語文教案－《我也追[星]――名人故事大家講》
《我也追“星”――名人故事大家講》
活動教案及評價
102班 莊俊潔
活動目標(biāo)：
1、 對名人有更深的認(rèn)識和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。
2、 通過本次活動，讓學(xué)生搜集書報雜志上的名人故事惑認(rèn)為傳記，培養(yǎng)學(xué)生主動探究及實踐能力。
3、 在相互交流中學(xué)會合作意識及創(chuàng)新精神。
4、 通過說話訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
活動時數(shù)：1課時
活動準(zhǔn)備：
教師：搜集有關(guān)材料，指導(dǎo)學(xué)生分組、搜集有關(guān)資料圖片。
學(xué)生：分組，推選小組召集人，以小組為單位進(jìn)行材料搜集、整理、歸類。
活動過程 ：
1、 結(jié)合現(xiàn)實引入活動主題。（教師主持）
結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生追星的情況導(dǎo)入 追“星”（名人）的主題。
評價：追歌星是學(xué)生比較正常的一種審美體現(xiàn)，追名人卻比較特殊。應(yīng)該說，每個人心中都有崇拜的名人，此次活動是學(xué)生內(nèi)在審美的外在化。
2、 展示資料圖片；分組討論；說名人故事；談見解及感受。（組長主持）
評價：學(xué)習(xí)僅僅局限于課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外的知識無窮無盡，生活中存在無限的學(xué)習(xí)資源，如何利用這些資源來更好的掌握更多的知識是新課程標(biāo)準(zhǔn)探討的一個問題。對于名人故事，課本并沒有更多的資料，學(xué)生務(wù)必通過各種途徑，如上網(wǎng)、圖書館等來搜索資料圖片。在此過程中，學(xué)生不但可以找到課本所沒有但又必須的學(xué)習(xí)資料，又可以通過搜索資料的過程捉拿中學(xué)到了各種方法技能。
真正的學(xué)習(xí)，不僅可讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練能力，還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣和品質(zhì)。比如合作學(xué)習(xí)，搜索資料，讓學(xué)生分組合作，探究問題，總結(jié)情況。提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度，體現(xiàn)了新課標(biāo)“團結(jié)、合作、探究”的精神。
讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人是新課標(biāo)提倡的一個觀點。整個過程教師完全放開，讓學(xué)生主持，讓學(xué)生放開“講”，使學(xué)生的語言組織能力及表達(dá)能力得到了鍛煉及考驗。
最重要的是通過學(xué)生的“講”，明確名人對自身的影響，明確名人對自身的指導(dǎo)作用，以便在以后的學(xué)習(xí)生涯中能有一根好的指揮棒。讓學(xué)生接觸更多的名人及其事跡，從中得到情感的熏陶，激發(fā)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)的決心及態(tài)度。
3、 總結(jié)（教師）
評價：讓聽課的教師在適當(dāng)?shù)倪^程中參與到活動中來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況得到及時的評價，讓學(xué)生的勞動得到了較好的評價，使每個學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感，對下面的活動也能起到激發(fā)學(xué)生熱烈參與的作用。
4、 問題搶答（學(xué)生主持）
5、 作業(yè)
評價：新課程標(biāo)準(zhǔn)所講語文學(xué)習(xí)“三維度”：知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。在此活動中得到一定的體現(xiàn)。
附：
活動評價：
1、 所搜集的名人故事、人物傳記的新穎性、典型性。
2、 活動過程 中所表現(xiàn)出來的口語交際能力、參與意識和情感態(tài)度。
活動評價表
第一組
| 第二組
| 第三組
| 第四組
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資料圖片的豐富性 （20分） |
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故事的新穎、典型性（20分） |
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口語交際能力（40分） |
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參與意識（20分） |
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總分 |
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