《冰心詩四首》教學(xué)設(shè)計6
《冰心詩四首》之三、四
執(zhí)教者：奚麗婭 2004 9 21
課 題 | 《冰心詩四首》之三、四 | |
教材分析 | 《成功的花》與《嫩綠的芽兒》這兩首哲理詩意蘊雋永，飽含鼓勵青年奮發(fā)向上、努力奮斗、積極貢獻、珍惜青春年華等積極的思想，語言清麗。 | |
學(xué)情分析 | 七年級的學(xué)生接觸現(xiàn)代詩很少，對現(xiàn)代詩的理解能力也許還不強，需要引導(dǎo)。 | |
情意目標 | 體會詩蘊含的深刻哲理，培養(yǎng)積極的人生觀 | |
能力目標 | 學(xué)習(xí)用凝練的語言寫有哲理的詩行 | |
認知目標 | 理解借物言理的表現(xiàn)手法 | |
教學(xué)重點 | 體會詩蘊含的深刻哲理，培養(yǎng)積極的人生觀 解借物言理的表現(xiàn)手法 | |
教學(xué)難點 | 學(xué)習(xí)用凝練的語言寫有哲理的詩行 | |
教學(xué)準備 | 自制課件 | |
教 學(xué) 活 動 | 學(xué)生活動 | |
一、 導(dǎo)入 ： 21歲——生意失��； 22歲——角逐議員落選； 23歲——生意再度失�。� 26歲——愛侶去世； 27歲——精神崩潰； 34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選； 36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選； 47歲——提名副總統(tǒng)落選； 49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選； 這是一個美國人的人生片斷，請同學(xué)們推測這個人會不會成功？老師揭示謎底：這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人就是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕•林肯！請大家告訴我，你得知謎底后的真實感想。 老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯泄氣，反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣，激發(fā)起他實現(xiàn)自己抱負的信心和勇氣，終于他在52歲那年，登上了總統(tǒng)的寶座。 | 閱讀 推測 思考 | |
二.分析《成功的花》、《嫩綠的芽兒》 1. 你羨慕林肯的成功嗎？成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。 2. 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀《成功的花》，注意吐字清晰、有節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)。 3. 這首詩主要寫了些什么？花的成功歷程給了你怎樣的啟示？ 成功來自艱苦的奮斗；不經(jīng)過奮斗和犧牲，哪來成功的“明艷”；我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗；花的成功如此，人的事業(yè)的成功，人的成長發(fā)展，不都是如此嗎？ 4. 齊讀《嫩綠的芽兒》，說說這首詩主要寫了些什么？ 果樹的成長給了你怎樣的啟示？ 5. 我來把這首詩改寫一下，請同學(xué)們評析 6. 總結(jié)兩首詩共同的表現(xiàn)手法：借物言理 注意：所借之物的特征與所言之理的和諧一致 | 有感情地齊聲朗讀 思考回答 討論評析 感悟 | |
三、 交流課外閱讀： 教師出示流沙河的兩首哲理詩《白楊》《藤》 | 交流 閱讀 感悟 | |
四、 指導(dǎo)寫以《仙人掌》為題的哲理詩，點評 教師出示著名詩人流沙河、顧城和舒婷的三首哲理詩 | 學(xué)寫哲理詩 | |
五、 圍繞本課目標總結(jié) | ||