《冰心詩四首》教學(xué)設(shè)計6
《冰心詩四首》之三、四
執(zhí)教者:奚麗婭 2004 9 21
課 題 | 《冰心詩四首》之三、四 | |
教材分析 | 《成功的花》與《嫩綠的芽兒》這兩首哲理詩意蘊雋永,飽含鼓勵青年奮發(fā)向上、努力奮斗、積極貢獻、珍惜青春年華等積極的思想,語言清麗。 | |
學(xué)情分析 | 七年級的學(xué)生接觸現(xiàn)代詩很少,對現(xiàn)代詩的理解能力也許還不強,需要引導(dǎo)。 | |
情意目標 | 體會詩蘊含的深刻哲理,培養(yǎng)積極的人生觀 | |
能力目標 | 學(xué)習(xí)用凝練的語言寫有哲理的詩行 | |
認知目標 | 理解借物言理的表現(xiàn)手法 | |
教學(xué)重點 | 體會詩蘊含的深刻哲理,培養(yǎng)積極的人生觀 解借物言理的表現(xiàn)手法 | |
教學(xué)難點 | 學(xué)習(xí)用凝練的語言寫有哲理的詩行 | |
教學(xué)準備 | 自制課件 | |
教 學(xué) 活 動 | 學(xué)生活動 | |
一、 導(dǎo)入 : 21歲——生意失; 22歲——角逐議員落選; 23歲——生意再度失。 26歲——愛侶去世; 27歲——精神崩潰; 34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選; 36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選; 47歲——提名副總統(tǒng)落選; 49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選; 這是一個美國人的人生片斷,請同學(xué)們推測這個人會不會成功?老師揭示謎底:這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人就是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕•林肯!請大家告訴我,你得知謎底后的真實感想。 老師歸納:許多人看成功,只看到成功美麗的光環(huán),卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛,一次又一次的挫折,沒有使林肯泄氣,反而激發(fā)起他向自己挑戰(zhàn)的信心和勇氣,激發(fā)起他實現(xiàn)自己抱負的信心和勇氣,終于他在52歲那年,登上了總統(tǒng)的寶座。 | 閱讀 推測 思考 | |
二.分析《成功的花》、《嫩綠的芽兒》 1. 你羨慕林肯的成功嗎?成功的背后往往隱藏著不為人知的艱辛,讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。 2. 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀《成功的花》,注意吐字清晰、有節(jié)奏、重音、語氣、語調(diào)。 3. 這首詩主要寫了些什么?花的成功歷程給了你怎樣的啟示? 成功來自艱苦的奮斗;不經(jīng)過奮斗和犧牲,哪來成功的“明艷”;我們要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲,從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗;花的成功如此,人的事業(yè)的成功,人的成長發(fā)展,不都是如此嗎? 4. 齊讀《嫩綠的芽兒》,說說這首詩主要寫了些什么? 果樹的成長給了你怎樣的啟示? 5. 我來把這首詩改寫一下,請同學(xué)們評析 6. 總結(jié)兩首詩共同的表現(xiàn)手法:借物言理 注意:所借之物的特征與所言之理的和諧一致 | 有感情地齊聲朗讀 思考回答 討論評析 感悟 | |
三、 交流課外閱讀: 教師出示流沙河的兩首哲理詩《白楊》《藤》 | 交流 閱讀 感悟 | |
四、 指導(dǎo)寫以《仙人掌》為題的哲理詩,點評 教師出示著名詩人流沙河、顧城和舒婷的三首哲理詩 | 學(xué)寫哲理詩 | |
五、 圍繞本課目標總結(jié) | ||