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《往事依依》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《往事依依》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

往事依依(第二課時(shí))

常州市第二十四中                  劉霞

一、教學(xué)設(shè)想

《往事依依》是一篇回憶童年生活的散文,但初一的學(xué)生面對這樣一篇出自一位長者之手的文章,很可能難以達(dá)成共鳴。如果只是朗讀,只是賞析,學(xué)生會覺得很遙遠(yuǎn),我希望于漪的文學(xué)往事,尤其是對語文課、語文老師的深切回顧能讓今天的學(xué)生也能領(lǐng)略語文的魅力。新課程注重的是人文與情感教育,我想有了共同的東西才能有共鳴,這就是我設(shè)計(jì)這堂活動課的最終目的,讓學(xué)生也能象于漪一樣愛語文。

本堂課是第二課時(shí)的內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了三個(gè)流程,分別是探訪名師的依依往事、探尋名人的文學(xué)蹤跡和探討今日的初一語文第一版塊的設(shè)計(jì)意圖是想通過制作電視訪談節(jié)目吸引學(xué)生積極地了解課文、理解課文,使主持人提出的問題更有層次與質(zhì)量,使于漪的回答更符合人物身份與情感;還想吸引學(xué)生主動地去搜尋于漪的課外資料,讓他們的節(jié)目更為豐富;更想讓學(xué)生通過制作節(jié)目完成一種對課文的再創(chuàng)造。第二版塊的設(shè)計(jì)目的有2個(gè),一個(gè)目的是讓學(xué)生從課內(nèi)延伸到課外,學(xué)會收集、整理資料,這些名人的往事,不僅使他們增長了見識,還讓他們真正體會到文學(xué)對于人成長的深刻影響力;第二個(gè)目的是想在收集資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,模仿文章的寫法,用第一稱描繪人的內(nèi)心世界,至于模擬名人的聲音向同學(xué)娓娓道來,那是想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三個(gè)版塊是想讓學(xué)生從過去回到今天,從名人走向自己,真正去體味一下與自己息息相關(guān)的語文是怎樣的,不管他們是愛她還是恨它,至少他們關(guān)注了語文,他們不再對她冷漠,這恰恰就是我設(shè)計(jì)這堂課的初衷。

二、教學(xué)步驟 :

1、導(dǎo)入  新課

 

教學(xué)

步驟

教師活動

學(xué)生活動

1

導(dǎo)入  新課,明確任務(wù):

(1)    探訪名師的依依往事

(2)    探尋名人的文學(xué)蹤跡

(3)   探討今天的初一語文

聽講

2

出示評價(jià)內(nèi)容:

請各協(xié)作組依據(jù)以下評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與活動,最后評出得獎(jiǎng)小組

1、“最有活力獎(jiǎng)”

圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)組內(nèi)展開熱烈討論,每項(xiàng)活動都能積極舉手。

2、“最有見解獎(jiǎng)”

積極參與評價(jià)其他組的表現(xiàn),發(fā)表自己獨(dú)到的見解。

3、“最有實(shí)力獎(jiǎng)”

能在其中一項(xiàng)任務(wù)中被其他組的同學(xué)稱贊。

4、“最有勇氣獎(jiǎng)”

敢于與其他協(xié)作組競爭,力爭在各項(xiàng)任務(wù)中獲得最佳。

 

聽講

二、探訪名師的依依往事

 

教學(xué)

步驟

教師活動

學(xué)生活動

1

創(chuàng)設(shè)情境CCTV-10有一個(gè)系列訪談節(jié)目“探訪名師的金色年華”,今天就請各個(gè)協(xié)作組根據(jù)你對課文最感興趣的一件往事,選擇一個(gè)角度來制作本期節(jié)目。請各組先推選代表充當(dāng)于漪、主持人,其他同學(xué)幫助代表們準(zhǔn)備好發(fā)言提綱,要以課文為主要依據(jù),參考課外收集的相關(guān)資料,揣摩人物情感,設(shè)計(jì)人物語言。整個(gè)活動時(shí)間把握在5分鐘左右。

協(xié)作組根據(jù)要求展開準(zhǔn)備活動。

 

2

請協(xié)作組代表展示本組準(zhǔn)備的訪談節(jié)目

要求:請上臺的代表在整個(gè)模擬過程中聲音響亮,符合人物各自身份,以求在短時(shí)間內(nèi)給人以豐富的內(nèi)容;其他同學(xué)認(rèn)真聽,仔細(xì)看,可做適當(dāng)記錄,最后根據(jù)同學(xué)的投票評出收視率最高的小組。

 

各個(gè)協(xié)作組派代表展示本組的節(jié)目。

 

3

請同學(xué)評價(jià)各組節(jié)目,選出最佳節(jié)目。

學(xué)生評價(jià)

三、探尋名人的文學(xué)蹤跡

教學(xué)

步驟

教師活動

學(xué)生活動

1

出示活動要求:

你還知道哪些名人的有關(guān)文學(xué)的往事,請?jiān)囍7抡n文,用第一人稱敘述他的一件事例,并能模擬名人的語氣有感情地娓娓道來。

請各協(xié)作組在課外收集資料的基礎(chǔ)上,按以上要求一一在組內(nèi)交流,并選出代表準(zhǔn)備全班交流。

各協(xié)作組準(zhǔn)備活動

 

2

請各組代表自由發(fā)言

要求:請各組代表自由發(fā)言,聲音響亮,語言的簡潔,只講一件事,更要有感染力,力求打動在場的同學(xué),最后請協(xié)作組評出“最打動我的發(fā)言”。

 

各組代表自由發(fā)言

 

3

請同學(xué)評價(jià)各位代表的發(fā)言,選出“最打動我的發(fā)言”。

學(xué)生評價(jià)

四、探討今天的初一語文

教學(xué)

步驟

教師活動

學(xué)生活動

1

出示活動要求:

了解了于漪有關(guān)文學(xué)的依依往事,我們來說說眼前的初一語文,你眼中的初一語文課本是怎樣的,你想對所有在場的初一語文老師說些什么?請同學(xué)暢所欲言。

 

學(xué)生自由發(fā)言

2

教師評價(jià)

 

聽講

五、結(jié)束語

教學(xué)

步驟

教師活動

學(xué)生活動

1

請學(xué)生根據(jù)評價(jià)表,對照本組表現(xiàn)自評,說說本組可獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng),并簡單說說理由。

學(xué)生自評

2

教師評價(jià)

 

聽講

3

結(jié)束語

你們都對自己的表現(xiàn)做了恰如其分的評價(jià),那要輪到老師來說了而此刻我最想說的的話,于漪老師已為我說出來了(出示于漪的一段名言)但愿在以后的日子里,同學(xué)們能一如既往地與我一起走進(jìn)語文,體味語文的獨(dú)特魅力。希望20年后的你們回憶起今天的依依往事時(shí),依然會熱愛語文。

 

聽講

 

 

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