我愛我?guī)煂?dǎo)學(xué)案
[在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。
楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?br>一個冬天的中午,楊時在讀書時遇到疑難問題，和同學(xué)游酢爭論起來：
“我覺得應(yīng)該這樣….”
“不，我覺得是這樣…”他們開始不斷爭論。但是很久都爭論不下。
“我們一起去問老師吧”楊時說。
“好，走，去老師家” 游酢答到。
他們一同步行來到老師家里，不巧，老師在睡覺，程頤家人見來人是主人的得意弟子，便請他們進(jìn)屋坐，并要喚醒程頤。楊時立刻攔住家人說：“老師近來連日講課，十分勞累，萬萬不能因我們影響老師休息，我們在門外等候老師醒來。”
于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒天飄起來鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢還立在雪中，游酢凍得實在受不了了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。
過了很久程頤方才醒來，當(dāng)他從家人口中聽說楊時二人在門外恭候多時，立即披衣下床，親自出門去請。他來到門口，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!程頤深受感動，忙說道：“二位快屋里請，讓你們久等了，實在抱歉！”楊時見老師親自出門迎接他們，趕緊行禮，忙說：“是我們事先沒有和老師打招呼，就冒昧地來打擾先生，影響了先生的休息。”說罷，師生攜手走進(jìn)書房，共同研討起學(xué)問來。
后來，“程門立雪”的故事廣為流傳，楊時成為世人稱道的尊師典范。 后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚(yáng)那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。
提問：看了這個小品，你能感悟出什么道理？
學(xué)生回答：學(xué)生要尊敬自己的老師。
教師總結(jié)：老師是人類文明的傳播者，是塑造人類靈魂的工程師給社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步起著特殊的、不可替代的推動作用。所以，老師應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的尊敬。
看看自己做到了哪幾點(diǎn)：
a、 上課認(rèn)真聽老師講課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)
b、 虛心聽取老師的教誨
c、 真誠的接受老師的批評
d、 見到老師熱情打招呼、問好
e、 老師同我們談話時，認(rèn)真傾聽
f、 上下課，要起立向老師問好
2、全社會都要尊敬老師
通過上面的學(xué)習(xí)大家都明確了，做為一個學(xué)生要尊敬自己的老師。但是，日后我們終將結(jié)束這種全日制的在校學(xué)習(xí)，走入社會，變成一個社會人，是不是說那個時候我們就可以不尊敬老師了呢？
當(dāng)然不是。老師教給我們的知識和做人的道理是讓我們每一個人受益終身的。我國有一句古訓(xùn)：“一日為師，終身為父。”因此，作為一個一個有道德，有良知的人，我們要終生尊敬自己的老師。剛才，我們也看了《程門立雪》的故事，這充分體現(xiàn)出，我國從古代社會就有良好的尊師的社會氛圍。
列舉：下面，就請同學(xué)們在列舉一些古今中外的名人或是偉人的尊師故事。
學(xué)生發(fā)言。
有的同學(xué)會說到朱德毛澤東等人的尊師故事，可借此來說明：連我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人都如此的尊敬自己的老師，這就為我們整個社會樹立了一個良好的尊師的典范。鄧小平同志曾經(jīng)說過：“教師是勞動者，是人才，是第一生產(chǎn)力，這就要求全社會都要養(yǎng)成尊師重教的風(fēng)氣。”因此，不僅學(xué)生要尊敬自己的老師，整個社會都要尊敬老師。