生命寶貴教案

（2）難點：
世界上各種生命的相互依賴性，珍愛自己和他人的生命，善待和保護野生動物。因為學生只有深刻地認識到各種生命形成和存在的互為條件，才能面對當前不斷惡化的人類生存環境，自覺承擔起保護動植物，保護生態環境的責任。

六、教學過程設計
（一）課前準備
1、歌曲：能夠反映大自然聲音的錄音、樂曲；胎兒孕育過程及分娩的視頻。
2、指導學生收集有關動植物的圖片或樣本。
3、排練小品
導入新課：
感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》。（4分20秒）
師：同學們，在我們的世界里有著豐富的聲音，現在讓我們把眼睛閉上，一起來聆聽這首《大自然之聲》。
學生欣賞歌曲。
師：請大家說說，在剛才的音樂里你都聽到了哪些自然界里的聲音？
學生回答：（略）。
師：同學們的發言都很精彩，能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音。現在請大家把剛才所聽到的聲音都連貫起來，用自己的語言勾勒一下你腦海里的大自然的美景。
學生回答：（略）。
師：多么美妙的生命世界，它帶給我們以靜謐、安逸的感受。試想一下，躺在床上聽著夏夜的蛙聲，潺潺的流水，仰望皎潔的明月，是一件多么愜意的事啊！現在讓我們具體地來了解一下多彩的生命世界。
活動目的：以歌曲《大自然之聲》引入新課，讓學生展開聯想，勾畫大自然的圖畫。
講授新課：
一、生命世界美麗神奇
播放錄像：嬰兒形成、發育、成熟到最后分娩出生的整個過程，揭示生命的奧秘。(2分45秒)
設計意圖：在學生內心引起震撼，從錄像中感悟到生命的艱辛和珍貴，從而好好去熱愛生命。
師：剛才我們看到的是我們人是怎樣來到世界上的，接下來請同學們拿出你們收集的動植物的圖片或樣本，我們一起分享你的收集成果；討論它們有什么樣的特征，自己為什么要收集這些圖片或樣本，你是否喜歡這些動植物，并闡述理由。
    學生討論并交流自己的感受。（略）
師：看來同學們對生命世界里的動植物了解還真不少！現在讓我們一起來看看教科書第2-3頁的“觀察與感受”中的五張照片。首先請大家仔細觀察每張照片,認真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現象？
學生回答：    1、沙漠中的植物。
              2、孕育中的嬰孩。
              3、顯微鏡下的細胞組織。
              4、草原上的雄獅。
              5、大海中的魚類。
師：你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎？……哦，原來樹、嬰孩、細胞組織、獅子、魚類都是生命的表現。那么他們的生命表現有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？請大家在小組內討論后，回答老師的問題。
    學生回答：1、沙漠中植物——代表著頑強的生命。
              2、孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護的生命。
              3、顯微鏡下的細胞組織——代表著細小而古老的生命。