第五課 敬人者人恒敬之教案

人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應該盡力關心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們。在日常生活中，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。
四、教法：閱讀討論法、活動體驗法、案例教學法。
五、課時安排：2課時
六、教學過程
第一課時  受人尊重的奧秘
導入新課：生活在線——小何的苦惱
討論：小何為什么會有苦惱呢？你對小何有什么建議？
過渡：每個人都希望得到別人的尊重，在與人交往中，得不到別人的尊重，我們就會很苦惱。怎樣才能得到別人的尊重？
一、受人尊重的奧秘是什么（板書）
活動內容：共同探究——教材p43“我最尊重的人”
1.值得我尊重的人：在我們的身邊所熟悉的人中，你尊重和尊敬的人是誰？原因是什么？引導學生完成教材p44的表格，認真填寫他們待人接物的特點和具體事例。請同學交流所填內容。
2.值得我們尊重的人：十里長街送總理或小平您好（教師介紹周恩來和鄧小平的事跡。有條件的可以做成課件。）在中國，到目前為止逝世后聯合國為之下半旗致哀的人只有兩位，一位是人民的好總理——周恩來，一位是改革開放的總設計師——鄧小平。他們之所以受到國人甚至世界各國人民的尊敬，是因為……
討論：我們從他們身上感悟出什么？
問題提示：受人尊重的奧秘首先是尊重他人。學生很可能會說到其他方面的原因，對此，教師不要輕易否定，因為一個人受人尊重確實有德、識、才、學許多因素。但在這里，要引導學生看到“首先”是他們尊重別人。
設計意圖：通過我尊重的人和我們尊重的人，讓學生明白普通人和偉人一樣，要得到別人的尊重，首先要尊重他人。
教師小結：一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。（板書）
活動內容：世界可以變得美好
列舉生活中不尊重他人的現象和這種現象產生的后果。
設計意圖：讓學生列舉社會生活中不尊重他人的現象及后果，是從社會角度方面說明人們生活在一起需要相互尊重。
教師小結：尊重他人，不僅對我們個人來說很重要，而且對整個社會來說也很重要。只有彼此尊重，社會才能和諧。同樣，只有彼此尊重，我們的班集體才能團結和睦。
活動內容：心理診所——芳芳的煩惱
麗麗是一位七年級學生，她堅持每天寫日記。在日記里，她可以傾訴自己的心事，表達自己的喜怒哀樂，小小日記本里裝著許多不想讓外人知道的小秘密。芳芳是麗麗的很要好的朋友，但她很想探尋麗麗日記本里的秘密。
一天，芳芳趁麗麗不在，偷看了麗麗的日記。后來，麗麗知道了，很氣憤，對芳芳的態度一下子冷淡下來了。芳芳很苦惱，她想與麗麗重歸于好，但……
芳芳與麗麗要重歸于好，應該怎么做？請你給她一些建議。
提示：要充分尊重別人。每個人都有自己的小秘密。在這個問題上，我們要區分隱私與朋友交情的關系。交情再好，不能窺探朋友的隱私，更不要因為朋友保留一些隱私，就認為朋友對自己的感情不夠深。有的事情，朋友不愿意與自己交流時，就不要勉強，不要偷看別人的日記和書信。這樣處理自己和周圍人的關系，才能成為一個受歡迎的人。