第五課 敬人者人恒敬之教案
閱讀材料，結合所學知識回答：
1.你認為大強的第一句話說得有沒有道理?為什么?
2.大強的第二句話說，他與領導之間存在職位上的高低，他們之間是不平等的。對此，你怎樣看?你又認為怎樣才是對領導真正的尊重?
提示：1.大強的第一句話說得是對的。一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人的尊重，這就是受人尊重的奧秘。有的人只知道要求別人尊重自己，自己卻不去尊重他人，這不僅是十分錯誤的，而且最終也得不到別人的尊重。
2.①人與人之間存在著職位上的高低，這只是社會分工的不同造成的，并沒有什么高低貴賤之分，不能據此說職工和領導之間就不平等。②對領導要尊重，但尊重一個人又不能失去自己的自尊和人格。對領導禮貌相待，對工作認真負責，對領導工作上的不足通過合理的渠道提出批評和建議，都是尊重單位領導的具體表現。
設計意圖：一方面通過上述問題的討論，使學生復習鞏固所學知識，學會運用所學知識解決新的問題；另一方面進一步理解人與人之間平等的含義，澄清一些平等與不平等的模糊認識。
教師小結：認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。（板書）
課后延伸：
教材p51拓展天地——平等與不平等
請列舉現實生活中哪些人與人之間不平等現象應該承認，哪些不平等現象是與法律規定相違背，我們應該怎樣認識。
第二課時 學會尊重別人
導入新課：上一節課“課后延伸”
教材p51拓展天地——平等與不平等
請列舉現實生活中哪些人與人之間不平等現象應該承認，哪些不平等現象是與法律規定相違背，我們應該怎樣認識。
提示：現實生活中與法律規定相違背的不平等現象，如有的人犯罪卻逍遙法外；有的人侵吞國家財產而致富；有的人和有的行業搞特權；有的人靠制假售假而發財……
注意事項：先引導學生對“現實生活中與法律規定相違背的不平等現象”進行討論，使學生認識到，現實生活中存在與我國法律規定相違背的不平等現象，是我們所反對的和要解決的問題，隨著我國社會的發展和依法治國進程的深入，一個法制健全、公正民主的和諧社會一定會建立起來，這些與法律相違背的不平等現象一定會越來越少。再引導學生進入新課——怎樣平等尊重他人？（板書）
活動內容1：情景表演
活動要求：分小組選擇下列一個情景，可用小品形式表演。表演時特別要將“我”的想法、說法或做法表達出來。全班根據提出的問題作點評。
a組：新來的同學（隨著社會的發展，經濟發達地區出現了農民工子女受教育的問題。）
核心問題：家境清貧就低人一等嗎?
提示：并不低人一等。家境富裕或清貧，是經濟狀況上的差異，所造成的原因很復雜。因此不能以家境好壞來論人。不管家境好與壞，人在人格上和在法律地位上都是平等的。
b組：一道數學題
核心問題：我們應該怎樣正確看待智力的差異?
提示：應該承認，人與人之間在智力上是有差異的。但智力經過后天的培養是可以變化的。而且，智力的差異并不就決定成就的大小。
c組：小白的書包
核心問題：父母職務、工作的不同說明什么?
提示：職務不同、工作不同，只說明社會分工不同，不說明人有高低貴賤之分。在我國，各種正當的職業都是社會所需要的，都是社會生活不可缺少的，因此，從事各種正當的職業都是光榮的。