日新又新我常新
要重視他人的態度與評價，學會冷靜地分析。既不能盲從他人的評價，過分看重他人的議論，也不能忽視。
活動3：通過集體、他人了解自己，樹立良好的自我形象。
活動目的：通過對不同人眼中的“我”的了解，與自己眼中的“我”相結合，幫助學生更好地形成良好的自我整體形象。
活動準備：了解同學、朋友、家長、教師對自己的看法，初步知道自己眼中的“我”與他人眼中的“我”的差別。
活動過程：
1、 集體是大家高度集中的地方，每個人的一言一行都會受到他人或多或少的注意，尤其是自己身上的缺點，自己不容易看到，但可以從他人對自己的態度、反應和評價中認識自己的真實面目。中外古今，不少有作為的人，都曾求教與人，請求名師名家指點，這說明個人的成長、進步和發展需要經人指點和幫助。
2、 通過別人的態度和評價來認識自己。
父親眼中的我 同學眼中的我
我眼中的我
母親眼中的我 老師眼中的我
看看“父親眼中的我” “母親眼中的我”“同學眼中的我”“老師眼中的我”與“我眼中的我”有哪些是一致的，有哪些的不同的。
3、分組討論如何通過不同的方式和途徑來全面地了解自己。
三、課堂總結
通過這節課的活動，我們知道了一些認識自我的途徑：可以在集體中尋找“自我”；可以在求教他人中認識“自我”；還可以通過自我反省和檢查認識自我；通過各種心理測試來認識自我。如智力測試、性格測試等。另外我們還可以借助活動成果來認識自我，如舉行特長趕集會、開展各種活動、比賽等來認識自我。
板書設計：
通過自我觀察來認識自己
認識自我的途徑 通過他人了解自己
通過集體了解自己