初一政治描繪自強人生教案及練習題
描繪自強人生教學目標（一）情感、態度和價值觀目標：體會自強不息在學習生活及事業成功中的意義，培養自強精神；以自強的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成生活的強者。（二）能力目標：1、培養學生獨立克服困難、戰勝挫折的能力；2、培養學生獨立思考，觀察、分析、解決問題的能力。（三）知識目標：認識自強的表現，理解自強的重要作用，明白走自強之路應從哪些方面去努力。教學重點1、理解自強的重要作用；2、掌握培養自強精神的途徑、方法。教學難點人生當自強。課前準備教師準備：與學生交流，了解學生關于自強認識的思想狀況；學生準備：課外搜集偉人、名人或身邊的自強故事及關于自強的名人名言。教學過程
教師活動
學生活動
創設情境，導入新課教師投放視頻材料——小故事，大道理：在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊，雖然兩岸的生存環境相同，但東岸羚羊繁殖能力比西岸的強，奔跑速度也比西岸的快。科學家們在兩岸各捉了10只羚羊，分別把它們送到對岸。一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而由西岸送到東岸的羚羊卻只剩下3只。經過研究發現，原來，東岸羚羊所生活的環境附近還生活著一群狼，面對生存挑戰，東岸羚羊必須使自己更強健，才能求得自己的生存和發展。
議一議：
你能明了這則故事蘊含的道理嗎？教師小結：人類社會也存在著同樣的競爭法則。茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當自強，今天我們就來探討這一話題，共同——描繪自強人生學生閱讀材料，思考材料蘊含的道理并談自己的認識。（3分鐘）合作探究，學習新課 第一目：人生當自
環節一：
教師投放 “千手觀音”邰麗華的事例：
邰麗華2歲開始失聰，如果她就此消沉在孤寂的世界里，我們今天也就無法從《千手觀音》中獲取感動和震撼。然而，沒有抱怨與哀傷，邰麗華身殘志堅，自強不息，以一種積極、樂觀的態度笑對人生，用殘缺創造出一種特殊的美麗。從15歲開始學習舞蹈，憑著執著的努力和天賦， 她表演的舞蹈獲得多個國際獎項，成為中國惟一登上美國紐約卡內基音樂廳和意大利斯卡拉大劇院兩大世界頂級藝術殿堂的舞蹈演員。她在XX年的央視春晚上領舞的“千手觀音”至今還感動著每一個中國人。邰麗華現任中國殘疾人藝術團團長、藝術總監、中國特殊藝術協會副主席等多個職務，她以藝術與心靈之美贏得人們的廣泛贊譽。
思考題：
閱讀材料，你認為邰麗華具有的什么精神，使她贏得人們的廣泛贊譽？
環節二：
合作探究，全面理解：（1）你還知道哪些讓你感動的自強故事？自強者有什么共同的特點? （在學生展示交流的基礎上，多媒體投影張海迪、霍金、洪戰輝、蘇明娟、等人的圖片及文字介紹。）（2）如果沒有這種精神，他（她）們的人生會發生怎樣的改變？
（3）通過正反對比，你有什么感悟？
教師小結：
在人生的路途中，總會遇到一些困難、挫折。生活的強者，在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難，戰勝挫折，這正是自強的重要表現。一個自強的人，會對未來充滿希望和憧憬，并不斷為自己設定新目標，激勵自己為實現目標而努力積極進取，不達目的不罷休，直至成功。而甘當弱者的人，總是畏懼困難，自暴自棄，怨天尤人，最終一事無成。因此，自強精神對一個人的成長、成功具有非常重要的作用。