初一政治描繪自強人生教案及練習題
議一議：鄧亞萍的成功給我們什么啟示？小結： 每個人都有自己的弱點，自強的人不是沒有弱點，而是敢于正視并戰勝自己的弱點。要自強，必須戰勝自我，超越自我。 環節三：投影材料：一位學業特別優秀的中學生，被保送進了一所名牌大學，成了人人羨慕的少年大學生，而且一家集團公司負擔了他全部的學習費用。他不愁吃穿，同學們都把他看成小弟弟，處處照顧他，生活愜意極了。寢室里有一臺電腦，他越玩越上癮，后來又迷上武俠小說，學習時間越來越少，終因累計5門功課不及格，被學校下了退學令。“神童”終于醒悟，他把日常用品留在學校，決心再考回來。經過艱辛努力，次年，“神童”終以優異成績重返母校。思考：“神童”的經歷給我們什么啟示？教師結合材料適時給予點撥、指導，引導學生進行分析。小結：要自強，就要主動約束自己的言行，在磨礪中走向自強。學生閱讀材料和教材，小組內進行交流和探究，體會正確的人生目標對培養自強精神的積極作用。（3分鐘）小組內進行討論，（3分鐘）在教師的點撥指導下分析，理解。（3分鐘）走進生活，學以致用環節一：體驗與實踐（1） 我的人生理想是 為了這個目標的實現，初中三年，我確立的具體目標是 （2） 我的弱點是 我準備 （3） 在日常的學習和生活中，我常常放任自己，如 ， 今后，我準備 環節二：生活在線小明升入初中以后，由于貪玩迷戀電腦，學習成績直線下滑，逐漸產生厭學情緒。這時，感情一直不和的爸爸媽媽離婚了，而一直照顧他的奶奶又突然離世。小明感到特別悲觀、絕望和迷茫，生活似乎已沒有任何意義，他……（1） 故事續寫：小明接下來可能會怎么做？發揮你的想象，大膽續寫。（2） 假如你是小明的好朋友，你會對他說些什么，幫幫他重拾生活的信心？自我觀察和反思，同桌之間相互交流和評價，并互相監督。（3分鐘）組內討論，班內進行交流和展示（5分鐘）知識整合板書設計 人生當自強 自強的表現 自強的重要作用描繪自強人生 樹立正確目標