:第一課時 豐富多樣的情緒
活動五：（填表格）
學生自行填寫教材第61頁的表格或如下表格，自己體驗情緒與個人需求和所處情境的關系。
（多媒體顯示）
情境
當時的情緒表現
產生該情緒的原因
1.考試得了優秀等級
2.不做家務，媽媽批評了我
3.上課走神，被老師批評教育
4.班上的同學不服從我的管理
5.得到爸爸送給我的生日禮物
6.聽到別人背后議論我
7.爸爸強行關掉我喜歡看的電視節目
8.上課時同學不小心踩壞我的鋼筆
9.
板書：3. 情緒與個人的需求有關
師：從同學們填表的情況不難發現，情緒與個人需求和所處的情境密切相關，每個人的個人需求和所處的情境不同，其情緒也會發生變化和不同。也正是這些豐富多樣的情緒構成了我們多姿多彩的生活。
板書：4. 人類的情緒有豐富多樣的特性
活動六：
從前，有一位奶奶，她有兩個兒子，大兒子賣雨傘，小兒子開了家洗染店。天一下雨老奶奶就發愁地說：“哎！我兒子洗染的衣服到哪里去曬呀！要是干不了，顧客就該找他的麻煩了……”
天晴了，太陽出來了，可是老奶奶還是發愁：“哎！看這大晴天，哪里還有人來買我兒子的雨傘呀！”就這樣，老奶奶一天到晚，愁眉不展，吃不下飯，睡不著覺。一位鄰居見她一天天衰老下去，便對她說：“老奶奶，你好福氣呀！一到下雨天，你大兒子的雨傘就賣得特別好，天一晴，你小兒子的店里顧客盈門，真讓人羨慕呀！”
老奶奶一想，對呀！我原來怎么就沒這么想呢！從此以后，老奶奶不再發愁了，她吃得香，睡得甜，整天樂呵呵的，大家都說她好像變了一個人。
師：這個故事說明了什么？
生1：情緒影響人們的生活。
生2：情緒影響人們的行為。
生3：情緒不同導致結果不同。
生4：情緒是可以改變的。
……
師：是的。情緒具有神奇的作用，情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。
板書：（二）情緒與生活
1.情緒具有神奇的作用
活動七：
請同學們閱讀教材第63頁的小故事。然后討論：法拉第利用馬戲和喜劇的方法來增強體質說明了什么？
生：（略）
師：可見，情緒猶如雙刃劍，既可以影響人的身體健康，也可以充實人的體力和精神。
板書：2. 情緒的消極作用
3.情緒的積極作用
活動八：
師：下面想請幾位同學分別舉一個情緒對自己造成消極影響或積極影響的事例。
生1：在一次考試中，由于情緒很好，我考出了超出預期的好成績。
生2：要一次體育測試中，由于情緒不好，我沒能達標。
生3：一天早自習，我的情緒不好，與同學因為一件小事發生了爭執。
生4：在一次演講比賽中，由于我的情緒很好，我發揮出色，獲得了第一名。
……
師：很好。這樣看來情緒影響著人們的行為，影響著人們的生活。下面請大家閱讀教材第63頁上的小欄目，并根據自己的實際情況填表：
（多媒體演示）
情緒對正常水平發揮的影響（三點）
情緒對身體健康的影響（一點）
積極作用
消極作用