師愛助我長
3.當我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，我們要 （ ）
①冷靜思考，用正確的方法解決矛盾 ②根據當時的情況，向老師做
出解釋，說明情況 ③不分場合與老師頂撞 ④采取消極態度與老師對抗
a、①②③ b、②③④ c、①② d、③④
4.以下與老師的交往中，你認為正確的是 （ ）
①尊重老師的人格、勞動 ②在超市看到老師時，從背后拍拍老師的
肩膀，當作打招呼 ③只要是老師說的都要服從 ④主動與老師溝通，主
動向老師問好
a、①② b、①③ c、①④ d、②③
㈣拓展延伸：
高林因為上學路上扶一位病人去醫院而上課遲到，老師批評了他，
高林自認為有理，當著全班同學與老師大吵，然后摔門而去。事后，老
師讓他去辦公室，他不理不睬，還在其他同學面前議論老師是“糊涂蟲”。
（1） 請你幫高林想一想，應怎樣認識和對待此事？
（2） 你認為師生之間產生了誤解或矛盾應怎樣處理？
我的收獲：
教師寄語：
㈤中考鏈接：
1.關于師生關系，下列認識不正確的是 （ ）
a、老師是我們學習的合作者、引導者和參與者
b、老師是我們的良師，更是我們的益友
c、師生之間是沒有誤解和矛盾的
d、學生應該尊敬老師
2.我們與老師朝夕相處，彼此之間產生一些矛盾或誤解是難免的。當
我們被老師誤解或與老師發生矛盾時，下列做法不可取的是 （ ）
a、學會冷靜思考
b、通過恰當方式與老師坦誠交流
c、用正確的方法解決矛盾
d、不分場合與老師頂撞
3.張老師是一位語文老師，同學們都很喜歡她。每當上課時，她都是
那樣的親切，那樣的平易近人，她和同學之間的關系就像朋友，大家對所講的問題，可以提出自己的看法和老師辯論，老師有時個別字發音不準，學生馬上指出，張老師立刻改正。課余時間，同學們有什么心事，都愿意找張老師談，張老師也會耐心的為同學們服務，給學生指導。
（1）以上事例體現了怎樣的師生關系？
（2）我們應怎樣和老師交流？
㈥課外延伸：
紀連海，1965年生，現為北京師大二附中教師。1986年7月畢業于北京師范學院歷史系，1998年首都師范大學歷史系首屆歷史教育學碩士研究生班結業，XX年首都師范大學計算機系計算機專業畢業。曾經先后在中央電視臺《百家講壇》欄目主講《正說和珅》、《正說劉墉》、《正說紀曉嵐》、《正說多爾袞》、《正說鰲拜》、《正說吳三桂》等56講；在上海電視臺《文化
中國》欄目主講《〈孝莊秘史〉大揭秘》、《解密〈康熙王朝〉》、《解密〈雍正王朝〉》、《指點乾隆王朝》、《話說漢武大帝》等105講。還曾經先后出版了《歷史上的和珅》、《歷史上的多爾袞》、《歷史上的劉墉》、《歷史上的紀曉嵐》、《說孝莊》、《說康熙》、《說雍正》、《紀連海點評乾隆名臣》、《紀 連海品讀康乾名臣》等書。