《豐富多樣的情緒》
情 境一： 七年級半期考，a同學在考思品時，因為緊張而導致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷給撕了，并哭著離開了考場。后來幾天都吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。
情 境二： b同學在這次半期考中，本屬于自己強項的數學考砸了。試卷發下后，她冷靜分析自己出錯的原因。沒等老師講評，他就把錯題糾正在作業本上，心里感到舒坦多了。這幾天他吃好睡好，精力充沛，學習勁頭很足。
1、分析這兩位同學在考試時情緒表現有什么不同。請同學們各抒已見，充分表達自己的意見。
2、全班按6人分為一組，根據這兩位同學的經歷，討論情緒對人的行為和生活有什么影響，因此你得出什么結論。
3、每組派代表發言，大膽陳述本組觀點。觀點不同者，就此展開辯論。
活動二： 說說你收集到的“不同情緒有不同作用”的事例。（投影）
活動三： 根據同學們的發言，認真總結，將得出的結論填入下面表格內。
情緒的積極作用和消極作用 （投影）
作用
情緒對正常水平發揮的影響
情緒對身體健康的影響
積極作用
消極作用
教師小結： （概括升華）通過以上活動，我們知道情緒猶如雙刃劍，有積極作用和消極作用之分。
師： （引導過渡）通過剛才的學習，我們發現情緒對人的行為和生活具有神奇的作用，那么你有過與這兩位同學相同的情緒狀態嗎？它對你產生了什么影響呢？
以學生的生活為主題，創設適合學生發展的情境探究問題，引導學生了解情緒對人們的學習、工作和生活都會的影響，突出重點，不同的情緒對我們的生活產生不同的影響，情緒是把雙刃劍。
你
思
我
想
感
悟
情
緒
活動一： 就近三天來的《情緒日記》，請你運用所學的知識進行分析，從中你得出什么啟發、結論？（投影）
活動二： 說說你觀察自己和周圍快樂的人們，得出的快樂秘決是什么，與大家共同分享。（投影）
教師小結： 生活猶如一面鏡子，你對它哭，它也對你哭；你對它笑，它也對你笑。希望我們每一位同學都能夠以一種微笑的面孔面對生活。（投影）
依據學生思想品德的形成規律，實現由知導行。通過情感體驗，到理性的認識，升華為健全的情緒，樂觀地面對生活。
出
謀
劃
策
師： 在平時生活中我們應充分發揮積極影響，盡量減少消極影響。這就要求我們學會情緒管理，保持積極向上良好的情緒。如何管理，有何妙招？請你出謀劃策。（投影）
（根據學生回答，教師給予鼓勵和肯定）
教師小結： 情緒是一個萬花筒點綴著我們豐富多彩的生活，也是一把鋒利的雙刃劍，會產生積極和消極的影響。情緒還是一顆神奇果。我們要學會管理情緒，保持良好的情緒，讓神奇果為我們所用。
這是本課的拓展環節，既鞏固情緒的基本類型和作用，同時為下一框學會調空情緒奠定基礎。
師生互動
自評質疑
活動一： 你認為本節課中最大的收獲是什么？（投影）
活動二： 你覺得本節課中還有哪些問題沒弄清楚，或者你又發現了什么新問題。（投影）
教師小結： （拓展延伸）剛才同學們談了收獲，也發現了新問題，非常好。究竟怎樣調節情緒，排解不良情緒呢？我們將在下一節課來探究學習。下節課我們進行“情緒會診活動”。