第三課《青春閃光》

教學目標
通過學生討論“我們身邊不珍惜青春的現象”、“珍惜青春時光我們今后要怎么做？”和教學過程中師生收集資料展示，結合學生發言和“心靈導航”相關知識點的學習，使學生認識到以下三點“我們已經處在寶貴的青春期”、“青春是人生最美好的階段”、“我們要把握好青春的美好時光”，發現身邊存在的不珍惜青春的不良現象，找到病因和解決辦法，進而進行自我教育，珍惜時間，把握青春，努力學習，追求自我完善，多做對個人和社會有益的事。
教學重點和難點
教學重點：青春是人生最寶貴的財富
教學難點：如何把握青春時光第一課時 美好青春
復習提問
1.怎樣去探索人生的意義？
2.一個人的人生價值是通過什么來體現的？
3.為什么說勞動創造是人生價值的源泉？
（一）引入 
導言：青春是什么？有人說：青春是初升的太陽,朝氣蓬勃；青春是迷人的畫卷，讓人留戀；有人說：青春就是目標遠大！自強不息！還有的人說：青春是美麗，是激情，是朦朧，更是一篇童話……
那么，青春到底是什么？
（板書）一、美好青春
青春是人生的重要時期 
1.青春是人生的朝陽期。青春是人生的黃金時代，中學時代是人生的春天，是孕育理想確立志向的最佳時期�！白怨庞⑿鄢錾倌辍鼻啻耗晟贂r確立的志向，打下的基礎直接影響人生價值的實現。
2.青春是人生的轉折期
3.青春是人生事業的奠基期 。培養美好的心靈、健全的人格和文明的舉止，為今后的事業發展奠定堅實的基礎。事實證明：凡事業有成者，都是在青春時期就打下了良好的基礎。因此，我們要倍加珍惜青春，把握住青春的美好時光。讓自己的青春更加鮮艷美麗。
青春是我們人生的朝陽期、轉折期、奠基期。因此我們每個人都要珍惜自己美好的青春，從學習名人開始做起，以自己的實際行動來譜寫青春之歌。
活動步驟： 
1、閱讀"探究園"p18和p19-20楊樂和鄧亞萍的事跡。
通過數學家楊樂、運動員鄧亞萍的人生經歷講述，讓學生感悟名人，了解他們的志向與奮斗經歷。小組討論：青春的使命是什么？我們應該怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生？
2、閱讀后，對你認識青春的使命有什么啟發？
（三）教師小結："自古英雄出少年"，青春年少確立的志向，打下的基礎，直接影響到我們的一生。所以一個人要樹立遠大的理想，并把個人的追求與祖國人民的需要結合起來，對理想不懈地追求，才能走向成功。就像我們的航天英雄、體壇明星們一樣心系著祖國，為使祖國進入世界領先地位而努力拼搏，這樣的青春才有意義，才會閃耀出美麗的光芒！
師：課文也給我們提供了兩個名人的檔案，翻到書本18頁，楊樂和鄧亞萍的例子。
生閱讀
師：他們可以說是成功人士，一個研究成果被國際數學界稱之為楊長定理，一個蟬聯奧運會冠軍。那下面我們就來分析一下他們成功的原因是什么？
生談
師：他們具有勇敢，自信，勤奮等這些優良的品質，而且有一點同學們有沒有注意到他們都在青春年少的時候確立了志向。我們說自古英雄出少年，青春年少時確立的志向，打下的基礎，能直接影響到一個人人生價值的實現。
那我們青春的使命是什么呢？填寫書本20頁
生回答
師：珍惜青春，奉獻青春，豐富、充實、發展自我。