第三課《青春閃光》

下面我們一起來欣賞一首詩歌
生欣賞詩歌
青春是人生最為壯麗的時刻，她是鮮花，更是汗水。她充滿著對明天的向往和追求；奮斗就是她形影不離的伴侶。我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，才不會愧對自己，愧對生活，愧對我們這個飛旋的時代！青春如火，熱情奔放。青春似歌，
激情悠揚。飛舞吧，青春！燃燒吧，青春！青春的夢青春的夢，像大海激起的浪花，那樣美麗；像巴金筆下的日出，那樣奇妙；
像傍晚的火燒云，千變萬化；像海灘上的貝殼，千奇百怪。青春的夢，她更像一道菜，色香味俱全，
只有細細地品嘗，才能知道它的美味。
    師：詩歌總是為了贊美或者歌頌一些東西，那這首詩歌是為了贊美什么呢？
師：主要贊頌了青春的美好，歌頌了青春是我們一生中最美好的時光。那為什么青春是我們一生中最美好的時光呢？下面我們就來仔細的品味我們青春的美好。品味青春：和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？
生回答
•與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應該比父母的更絢麗。
•與兒童期相比較，我們擁有更多的………
•與老人相比較，我們擁有更多的……
師：青春是人生最美好的時光，主要是因為
青春是人生的朝陽期
青春是人生的轉折期
青春是人生事業(yè)的奠基期
正如高爾基所說的要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！
【總結】通過今天的學習我們知道了中學時代是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期。但并不是每個人都能很好地把握青春的，那我們應該怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生呢？
第二課時    珍惜青春
（一）練習引入
（投影）
事例1：楊進因為父母離異，自暴自棄，經常曠課，成天游離于網吧。
事例2：王麗是個孤兒，然而她喜歡幫助身邊有困難的同學，還利用星期天去給孤寡老人打掃衛(wèi)生。她立志要做一個像李素麗那樣的人。
事例3：張倩生活在偏遠的農村，那里的經濟很落后，但她立志為改變貧窮落后的山村而刻苦學習。
對照說明：他們的青春怎樣？
學生發(fā)言。（略）
教師小結：我們中學生正處在青春期，思想與心理都不成熟，做事比較沖動，不顧后果，像事例1的楊進那樣的選擇，就會使我們的青春蒙上灰塵；而王麗和張倩那樣的選擇才會讓青春閃光。我們應該像她們那樣珍惜美好的青春，讓青春煥發(fā)出光彩！
（板書）二、珍惜青春
導言：青春是我們人生的朝陽期、轉折期和事業(yè)的奠基期。"生命屬于人們只有一次"，青春又何嘗不是呢？青春不是太陽，落了還會重新升起。青春美好但短暫，所以同學們要珍惜自己的青春，伴隨自己的理想去奮斗。這樣，我們的人生才能閃閃發(fā)光。
（二）自主探究
我說我議："我們應該怎樣珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生？"
(板書)1.樹立奉獻意識
2.努力充實自己
3.珍惜時間
4.從生活小事做起 樹立奉獻意識
為祖國、為民族、為人類的進步而奉獻自己的青春直至奉獻自己的生命。我國正處于全面建設小康社會的新時期，需要大批掌握新文化技術的建設者和接班人，為祖國的現(xiàn)代化偉業(yè)奉獻自己的青春，應該成為我們當代少年的志向。