寶劍鋒從磨勵出

　　　　　　　　　　形成良好的行為習慣需要堅強的意志

確立明確的目標

　　　　　　　　　　做自己不感興趣但有意義的事情

磨勵堅強的意志：　　加強自我管理和約束
                 
從小事做起，從現在做起           
　
三、補弱完善深化：
1、師引導歸納梳理，點撥疑難問題：
教師要抓住知識的主干，引導學生以小組為單位進行分類梳理，從而在梳理的過程中找到難點和疑點題，進行導思，因為有的問題學生可能考慮不到，所以教師要給以引導，比如，可預設以下幾個疑問：
①這兩課共學習了哪幾種優秀的品質？幾種品質之間有什么內在聯系？
②區別獨立性與果斷性？
③怎樣理解“一屋不掃，何以掃天下”、“平靜的湖水練不出好舵手”？二者之間矛盾嗎？
2、讓學生展示自己課下搜集的關于挫折或堅強意志的名人名言。
（以上預設好的這兩方面的問題，授課過程中可根據學情靈活處置，如果學生能自己發現問題，可作為重點解決的內容）
四、互動探究訓練：
（一）、單項選擇
1、“不幸是最好的大學”這說明：　　　（　　）
　a、正確的生活目標，是人的精神支柱
　b、每個人都會經歷不幸，如同讀大學一樣
　c、面對挫折，不屈不撓，能使人增長聰明才智，孕育成功
　d、挫折會使所有人對生活充滿信心
2、感動中國的陽光少年黃舸，XX年前，當被診斷為生命進入倒計時，他得到來自祖國各地的關懷。于是，他跋山涉水，踏上了萬里迢迢的感恩之旅。他之所以能“感動中國”，主要是因為　（　　　）
　a、少年幼稚的他能知恩圖報
　b、他那艱苦創業的精神鼓舞了千千萬萬的人
　c、他在挫折面前以從容的人生態度鼓舞了千千萬萬的人
　d、他善于自我疏導、自我排解
3、毛澤東同志曾用“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”來形容一些遇事左右搖擺，人云亦云的人。這些人應該著力培養的意志品質是（　　）
　a、獨立性，富有主見　　　　　　　　b、處事果斷
　c、堅持不懈　　　　　　　　　　　　d、善于自制
4、14歲遭遇喪父之痛，17歲承受長兄離家之苦，21歲的劉芳艷帶著雙目失明的母親邊打工邊求學，感動了無數的中國人。劉芳艷的事跡告訴我們（　　）
　
a、堅強的意志是克服困難獲得成功的必要條件
　b、人生難免有挫折，對挫折應持無所謂的態度
　c、苦難的經歷是成就一番事業的保障
　d、經歷了苦難就一定能成功

（二）、榜樣啟迪：
梅蘭芳——中國京劇表演藝術大師
因為梅蘭芳少年時雙眼皮下垂，眼神不能外露，眼珠轉動也不靈活。這對于一名演員來說，不能不說是個致命的缺陷。梅蘭芳想了個辦法——養鴿子來鍛煉目力。因為鴿子飛得很高。放鴿人在底下要用盡眼力來辨別哪些鴿子是自己的，哪些是別家的，眼睛隨著鴿子的方向望，他天天這么望著鴿子，數年堅持不斷，后來不知不覺地眼睛便變得有神了。
梅蘭芳對待挫折的態度，給我們什么啟示？

（三）、明辨是非
　　在學習《在生活中磨練自己》這課時，思想品德老師組織了一次課堂討論，你所在的小組的同學十分踴躍，紛紛發表了自己的看法：