特殊的保護(hù) 特殊的愛（精選4篇）
特殊的保護(hù) 特殊的愛 篇1
第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)
第一框特殊的保護(hù) 特殊的愛
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。
難點(diǎn)：
在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
學(xué)習(xí)流程
一、自主學(xué)習(xí)
（一） 填空：
1.凡________________________的公民都是未成年人。
2、我國(guó)專門保護(hù)未成年人的法律： ， 。
3、保護(hù)未成年人的四道防線： 、 、 、 。
4、家庭保護(hù)的作用：使未成年人的合法權(quán)益 ，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供 。
5、學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的 、 的維護(hù)、 的保障等方面。
6、社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的 保護(hù)、 保護(hù)、 、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。
7、司法保護(hù)的四個(gè)機(jī)構(gòu)： 、 、 、 。司法保護(hù)的原則“ ， ”。
8、社會(huì)保護(hù)要求________創(chuàng)造一種有力于未成年人_________的社會(huì)環(huán)境。
（二）問答題：
1、《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是什么？
2、《未成年保護(hù)法》對(duì)未成年人的保護(hù)做了哪些方面的規(guī)定？
1、 什么是家庭保護(hù)？它有什么重要作用？
2、 什么是學(xué)校保護(hù)？它有什么重要作用？
3、 什么是社會(huì)保護(hù)？它的主要內(nèi)容有哪些？
4、 什么是司法保護(hù)？它的主要內(nèi)容有哪些？
二、合作探究
分組討論課本中的活動(dòng)題
三、課堂展示
各小展示課本中的活動(dòng)題
四、課堂檢測(cè)
1.黨和國(guó)家對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)無限關(guān)懷，制定了專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律。這些法律是（ ）①義務(wù)教育法 ②未成年人保護(hù)法 ③中學(xué)生日常行為規(guī)范 ④預(yù)防未成年人犯罪法
a.①② b.②④ c.②③ d.①②④
2.據(jù)報(bào)載，洛陽市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電子游戲廳玩游戲時(shí)，因欠交2.5元錢，竟被金某用刀殺害。人民法院依法判處金某死刑。這一案例說明（ ）
①要加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù) ②未成年人需要法律給予特殊保護(hù) ③全社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境 ④未成年人要依法自律，又要學(xué)會(huì)自我保護(hù)a.①②③④ b.①②③ c.①② d.②
3.近年來，有些家長(zhǎng)只考慮眼前的暫時(shí)經(jīng)濟(jì)利益，認(rèn)為讀書不如賺錢，要未成年子女棄學(xué)從商、從工，出現(xiàn)了一些“小保姆”“小商販”“小個(gè)體戶”“小童工”。對(duì)此你認(rèn)為（ ）
①這侵犯了未成年人的受教育權(quán) ②這是幫助貧困家庭脫貧致富的好辦法 ③這種做法違反了未成年人保護(hù)法中家庭保護(hù)的規(guī)定 ④如果未成年子女自愿輟學(xué)，則以上行為不違反任何規(guī)定
a.①②④ b.②③④ c.①③ d.②④
4.元旦前后，一種極度渲染暴力和恐怖的新年賀卡在市場(chǎng)上備受學(xué)生的青睞，市教委聯(lián)合有關(guān)部門果斷采取有效措施，查封了這匹“海洛因”賀卡。對(duì)此你認(rèn)為（ ）
a.市教委及有關(guān)部門的行為屬于司法保護(hù)內(nèi)容的基本要求
b.經(jīng)營(yíng)者制作、銷售這種賀卡的行為違反了未成年人保護(hù)法的規(guī)定
c.市教委及有關(guān)部門的行為侵犯了學(xué)生的自由消費(fèi)權(quán)
d.制作、銷售這種賀卡的經(jīng)營(yíng)者觸犯了預(yù)防未成年人犯罪法
五、總結(jié)歸納：
本節(jié)課，我的收獲是：
第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng)
第二框善用法律保護(hù)自己
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
用過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。幫助學(xué)生樹立法律保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生敢于和善于同侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)的勇氣和信心。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。
難點(diǎn)：運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。
學(xué)習(xí)流程
一、自主學(xué)習(xí)
（一） 填空：
1、 ，是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。
2、訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益 、 、 的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。
3、訴訟的三種類型： 、 、 。
4、刑事訴訟案件的兩類： ， 。
5、公訴案件是由 代表國(guó)家向人民法院提起訴訟； 是由刑事案件的被害人直接向人民法院提起訴訟。
6、 ，俗稱“民告官”。
7、 ，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民 。
8、同違法犯罪作斗爭(zhēng)的有效方法： ； ， ，記住歹徒相貌，了解歹徒去向， 等。
9、我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是 。
10、能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)是 、 、 、 。
11、社會(huì)保護(hù)要求________創(chuàng)造一種有力于未成年人_________的社會(huì)環(huán)境。
（二） 問答題：
1、 怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益？
2、 我國(guó)訴訟的種類及其含義是什么？
3、 青少年如何同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)？
二、合作探究
分組討論課本中的活動(dòng)題
三、課堂展示
各小展示課本中的活動(dòng)題
四、課堂檢測(cè)
（一）、單項(xiàng)選擇
1.社會(huì)是復(fù)雜的，未成年人難免會(huì)受到傷害。＿＿＿是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障（ ）
a.法律 b.到法律援助中心求助 c.訴訟 d.到律師事務(wù)所投訴
2.張某6年前借王某8000元錢，可到現(xiàn)在遲遲不還，還想“賴賬”。王某迫于無耐將張某告上法庭，。這屬于＿＿＿案件（ ）
①公訴 ②自訴 ③民事訴訟 ④行政訴訟
a.①③ b.②④ c.②③ d.①④
3.中學(xué)生劉洋在放學(xué)回家的公共汽車上，看見兩個(gè)扒手在偷乘客的錢包。劉洋沒有直接喊抓小偷，而是裝作肚子疼請(qǐng)求司機(jī)將她送往就近醫(yī)院(附近有派出所)，然后悄悄告訴司機(jī)實(shí)際情況。司機(jī)以送劉洋去醫(yī)院為由，直接將車開到了派出所。這表明劉洋
①膽小怕事，不敢見義勇為 ②機(jī)智勇敢，善于與違法犯罪分子作斗爭(zhēng) ③缺乏視死如歸的大無畏精神 ④法律意識(shí)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的責(zé)任感
a.①③ b.②④ c.①② d.②③④
4.XX年3月24日，到西安打工的四川人彭文軍，因?yàn)橐估锏綆讉�(gè)浙江人的香菇棚偷香菇，被發(fā)現(xiàn)后遭到這幾個(gè)浙江人的毆打。后來，彭文軍接連被這幾個(gè)浙江人敲詐。無奈，彭文軍到派出所報(bào)案，最終這幾個(gè)原來是受害者的浙江人被逮捕。這告訴我們（ ）
①公民受到非法侵害后要勇敢地報(bào)案 ②公民受到非法侵害后不能采取非法手段進(jìn)行報(bào)復(fù) ③公民受到非法侵害后應(yīng)該用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益 ④公民受到非法侵害后可以用任何手段維護(hù)自己的權(quán)益
a.①②④ b.①②③ c.②③④ d.①②③④
（二）、簡(jiǎn)要回答
5.因?yàn)橐痪渫嫘Γ吣昙?jí)學(xué)生劉某將趙某的眼睛打傷，并花掉醫(yī)藥費(fèi)等1358元。趙某的父母打算通過法律手段為孩子討回公道。他們可以怎樣做呢?
6.社會(huì)青年張某在學(xué)校附近攔住一位同學(xué)，強(qiáng)行向該同學(xué)索要50元“保護(hù)費(fèi)”。正巧你在此路過遇見此事，你會(huì)怎么做呢?
（三）、材料分析
7.中學(xué)生魏某在上學(xué)的路上被一輛汽車撞倒，造成右腿骨折、自行車被撞爛。魏某父母聞?dòng)嵑筅s到現(xiàn)場(chǎng)，將兒子送往醫(yī)院。肇事司機(jī)賈某要求將此事與魏某父母私了，答應(yīng)承擔(dān)治療等一切費(fèi)用，并替魏某交了住院押金5000元。見此情景，魏某父母也同意了私了。兩個(gè)月后，魏某出院，共花去各種費(fèi)用37258元。當(dāng)魏某父母要求賈某兌現(xiàn)諾言時(shí)，賈某見數(shù)額太大，只同意承擔(dān)一半的費(fèi)用。結(jié)果，雙方爭(zhēng)執(zhí)不休。魏某及其父母盛怒之下將賈某打傷，賈某一紙?jiān)V狀將魏某及其父母推上了被告席。
（1）我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是什么?
（2）賈某狀告魏某及其家人的訴訟類型是哪一種?
（3）魏某為什么維權(quán)不成反成被告?我們從中能得到哪些啟示?
五、總結(jié)歸納：
本節(jié)課，我的收獲是：
特殊的保護(hù) 特殊的愛 篇2
特殊的保護(hù) 特殊的愛
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ：
樹立法律保護(hù)的意識(shí)，體會(huì)家庭.學(xué)校.社會(huì).國(guó)家給予的深深的情.濃濃的愛
能力目標(biāo)： 提高全面看問題的能力，能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為
知識(shí)目標(biāo)： （1） 理解法律在社會(huì)生活中尤其是在保護(hù)未成年人中的特殊作用.
(2) 知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專門法律的名稱.
(3) 知道未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
教學(xué)方法 ：典型案例分析法、創(chuàng)設(shè)情景法。
教學(xué)媒體： 多媒體
教學(xué)安排： 兩課時(shí)
學(xué)習(xí)過程：
自學(xué)指導(dǎo)：
閱讀教材p103-107填空
1凡________________________的公民都是未成年人。
2.國(guó)家對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因是什么？
3.國(guó)家制定專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的兩部法律是________________和_________________。.保護(hù)未成年人的四道防線是________ , ______________,__________，_____________。
4.家庭保護(hù)要求父母或監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的______.______的職責(zé)，尊重未成年人的_________權(quán)利；
5.學(xué)校保護(hù)要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照_____的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的________和________實(shí)施的保護(hù)。
6 社會(huì)保護(hù)要求________創(chuàng)造一種有力于未成年人_________的社會(huì)環(huán)境。
7司法保護(hù)要求_________.____________.__________以及__________等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施________措施。
合作探究
導(dǎo)入 在“讓我們蕩起雙槳”的音樂聲中，老師引出今天我們每一個(gè)同學(xué)都生活在幸福的環(huán)境中，但是在我們身邊也存在對(duì)我們未成年人的侵害行為，因此青少年的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家給予特殊的關(guān)注需要法律特殊保護(hù)。
第八課 法律護(hù)我成長(zhǎng) 一框特殊的保護(hù) 特殊的愛
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第103頁“小晨的經(jīng)歷”，并分析：
國(guó)家為什么要制定專門的法律保護(hù)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？
為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？
（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。引出國(guó)家制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性）
多媒體展示一組漫畫說一說：
（1）漫畫中的家長(zhǎng)有什么錯(cuò)？
(2)你怎樣看待漫畫中家長(zhǎng)的做法？
(學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié).引出家庭保護(hù)的含義和作用)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第104頁的漫畫“孩子怎么沒回來”并討論：
①家長(zhǎng)整天打麻將，不管孩子的行為對(duì)嗎？為什么？學(xué)生要維護(hù)自己的權(quán)利，主要應(yīng)該以哪些法律為根據(jù)？
②家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？
（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)）
思考：什么是學(xué)校保護(hù)？
學(xué)校保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些？
國(guó)家為什么要實(shí)施學(xué)校保護(hù)？
多媒體展示：案例1 初一某班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。
討論（1）這件事該由誰負(fù)責(zé)？
（2）如果你是汪洋，你會(huì)采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？
（3）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人？
(4)學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？
思考：什么是社會(huì)保護(hù)？
國(guó)家為什么要對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)？
社會(huì)保護(hù)的主要內(nèi)容有哪些？
多媒體展示案例2 ：學(xué)校旁邊有一個(gè)“望月網(wǎng)吧”，小江每天都要經(jīng)過這個(gè)網(wǎng)吧，老板都在門口極力邀請(qǐng)，小江知道未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。（1）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？
（2）網(wǎng)吧老板的做法可不可以？為什么？
（3）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？
（4）社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人？
什么是司法保護(hù)？
說說你所了解的司法保護(hù)有哪些？
多媒體出示案例3：兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。
討論：（1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？
（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？
（3）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？
（4）法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。）
學(xué)以致用：
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上107頁的材料，可分小組完成，每個(gè)小組一個(gè)問題，判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。
2、“辨別四道防線？”
讓學(xué)生閱讀圖片(教材p107)，說出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。
課堂小結(jié) 通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。
課后作業(yè)： 1.青少年需要特殊保護(hù)的原因是什么？ 2 保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律有哪兩部？保護(hù)未成年人的四道防線是什么？
3什么是家庭保護(hù)？什么是學(xué)校保護(hù)？學(xué)校保護(hù)包括哪些方面?
當(dāng)堂訓(xùn)練：《特殊的保護(hù) 特殊的愛》
一、單項(xiàng)選擇
1.黨和國(guó)家對(duì)未成年人的健康成長(zhǎng)無限關(guān)懷，制定了專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律。這些法律是（ ）
①義務(wù)教育法 ②未成年人保護(hù)法 ③中學(xué)生日常行為規(guī)范 ④預(yù)防未成年人犯罪法
a.①② b.②④
c.②③ d.①②④
2.據(jù)報(bào)載，洛陽市3名小學(xué)生在金某違法經(jīng)營(yíng)的電子游戲廳玩游戲時(shí)，因欠交2.5元錢，竟被金某用刀殺害。人民法院依法判處金某死刑。這一案例說明（ ）
①要加強(qiáng)對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù) ②未成年人需要法律給予特殊保護(hù) ③全社會(huì)應(yīng)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境 ④未成年人要依法自律，又要學(xué)會(huì)自我保護(hù)
a.①②③④ b.①②③
c.①② d.②
3.近年來，有些家長(zhǎng)只考慮眼前的暫時(shí)經(jīng)濟(jì)利益，認(rèn)為讀書不如賺錢，要未成年子女棄學(xué)從商、從工，出現(xiàn)了一些“小保姆”“小商販”“小個(gè)體戶”“小童工”。對(duì)此你認(rèn)為（ ）
①這侵犯了未成年人的受教育權(quán) ②這是幫助貧困家庭脫貧致富的好辦法 ③這種做法違反了未成年人保護(hù)法中家庭保護(hù)的規(guī)定 ④如果未成年子女自愿輟學(xué)，則以上行為不違反任何規(guī)定
a.①②④ b.②③④
c.①③ d.②④
4.元旦前后，一種極度渲染暴力和恐怖的新年賀卡在市場(chǎng)上備受學(xué)生的青睞，市教委聯(lián)合有關(guān)部門果斷采取有效措施，查封了這匹“海洛因”賀卡。對(duì)此你認(rèn)為（ ）
a.市教委及有關(guān)部門的行為屬于司法保護(hù)內(nèi)容的基本要求
b.經(jīng)營(yíng)者制作、銷售這種賀卡的行為違反了未成年人保護(hù)法的規(guī)定
c.市教委及有關(guān)部門的行為侵犯了學(xué)生的自由消費(fèi)權(quán)
d.制作、銷售這種賀卡的經(jīng)營(yíng)者觸犯了預(yù)防未成年人犯罪法
二、簡(jiǎn)要回答
5.XX年5月15日到6月15日，廣西“全區(qū)凈化校園周邊環(huán)境專項(xiàng)治理工作”重拳出擊，校園周邊的黑網(wǎng)吧、電子游戲廳被依法取締，還校園一片潔凈。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)?
閱讀理解
三、材料分析
材料一：讀七年級(jí)的毛毛的父母離異，誰也不愿意承擔(dān)撫養(yǎng)毛毛的責(zé)任，毛毛常在父、母兩處跑來跑去，后來便與社會(huì)上一些不三不四的朋友混在一起，最終在別人的教唆、引誘下因偷竊而進(jìn)了少管所。
材料二：根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前不得披露其姓名、住所、照片等資料。
（1）有違法犯罪行為的毛毛是否屬于未成年人保護(hù)法的保護(hù)對(duì)象?為什么?
（2）材料二體現(xiàn)了對(duì)未成年人哪方面的保護(hù)?
（3）結(jié)合材料說說國(guó)家制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。
當(dāng)堂訓(xùn)練(一)：特殊的保護(hù) 特殊的愛
一、單項(xiàng)選擇
1.黨和國(guó)家為了保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)專門制定的兩部法律是（ ） （1）《憲法》(2)未成年人保護(hù)法》（3）《預(yù)防未成年人犯罪法》（4）《勞動(dòng)法》
a.(1)（3） b(2)(3) c(3)(4) d(1)(4)
2.學(xué)校保護(hù)要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依法對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并給他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。其內(nèi)容包括 （ ）
(1)未成年人的教育和發(fā)展（2）未成年人的撫養(yǎng)和監(jiān)護(hù)（3）未成年人人身權(quán)利的維護(hù) （4）未成年人生命安全的保障
a(1)(2)(4) b(1)(2)(3) c(2)(3)(4) d(1)(2)(4)
3.下列選項(xiàng)中，違反了我國(guó)未成年人保護(hù)法的是（ ）
a小王在家里抽煙，被爸爸發(fā)現(xiàn)，香煙被沒收
b小張想到附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，結(jié)果被工作人員拒絕
c小陳因?yàn)檎n堂上和同學(xué)講閑話被老師批評(píng)
d13歲的小李因?yàn)闆]有考出好成績(jī)而被媽媽趕出家門，露宿街頭遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行
4.錄像廳掛出了“未成年人不得進(jìn)入”的牌子，這說明青少年受到了（ ）
a家庭保護(hù) b學(xué)校保護(hù) c社會(huì)保護(hù) d司法保護(hù)
5.江西發(fā)生小學(xué)生受傷事故，四川發(fā)生中學(xué)生春游翻船死傷事件。這些事例違反了（ ）a學(xué)校保護(hù) b社會(huì)保護(hù) c家庭保護(hù) d司法保護(hù)
二.簡(jiǎn)要回答：
1.正在上八年級(jí)的小明，有一次在課堂上出現(xiàn)違紀(jì)行為，沒想到任課的張老師竟拿小刀在他的手心里劃了幾個(gè)深深的傷口。這給小明帶來了嚴(yán)重的傷害，他再也不敢上學(xué)了。
（1）張老師的行為違反了未成年人保護(hù)法的什么規(guī)定？
（2）假如你是小明你會(huì)怎么做？1.
2.漫畫分析題：觀察下面的漫畫，回答下列問題。
（1）漫畫中的家長(zhǎng)違反了未成年人保護(hù)法規(guī)定中的哪方面保護(hù)？（2）結(jié)合未成年人保護(hù)法的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)漫畫中家長(zhǎng)打孩子的行為進(jìn)行評(píng)析
特殊的保護(hù) 特殊的愛 篇3
【教材分析】
本框選自七年級(jí)下冊(cè)第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》中的第一框，本課依據(jù)的課標(biāo)是“成長(zhǎng)中的我”中的“學(xué)法用法”內(nèi)容。本框先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性，然后分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容，以體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)未成年人的無限關(guān)懷，體現(xiàn)特殊的保護(hù)，特殊的愛。為第二框起到奠基作用。
【學(xué)情分析】
作為未成年人，初中生屬于弱勢(shì)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)益遭到侵犯時(shí)，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益，保障未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益，進(jìn)行自我保護(hù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)
了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)
初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。
2、教學(xué)難點(diǎn)
在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
【教學(xué)方法】
本課以“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案這一典型案例為主線貫穿整堂課，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，深入角色，結(jié)合教材，探究案例，分析出對(duì)未成年人的四種特殊保護(hù)，發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體。
【教學(xué)過程】
一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
教師：展示12.4全國(guó)法制宣傳日?qǐng)D片，引出法律這一主題。在這一天人們?yōu)槭裁磿?huì)開展這些活動(dòng)，因?yàn)榉墒且环N特殊的行為規(guī)范，有著極其特殊的作用？請(qǐng)大家說出法律的作用？大家說的很好，我們的生活離不開法律，法律是我們生活的“衛(wèi)士”,為保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，國(guó)家專門制定了特殊的法律，給予我們特殊的愛。今天讓我們一起走進(jìn)第八課第一框《特殊的保護(hù) 特殊的愛》(板書)
二、層層推進(jìn)，分析教材
教師提問：1、特殊保護(hù)的對(duì)象是誰？──未成年人（板書）
2、國(guó)家為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)？（p103國(guó)家需要和自身需要）
3、國(guó)家通過制定哪些專門的法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的？
4、在未成年人保護(hù)法中，設(shè)置了幾道防線保護(hù)我們的合法權(quán)益？（板書）
教師：說的很好，國(guó)家正是用這四道特殊的防線，保護(hù)我們健康成長(zhǎng)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，許多未成年人不知道自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)自己，更有甚者，把自己從受害者變成了施害者，讓我們走進(jìn)一個(gè)真實(shí)的案例。
三、案例分析，探究學(xué)習(xí)
播放視頻──震驚全國(guó)的藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案
教師：在我們?yōu)槭サ纳葱臅r(shí)，讓我震驚的是制造這起案件的是4個(gè)未成年人，他們是如何走到一起？又是如何走向犯罪的呢？讓我們看一系列報(bào)道，揭開藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案背后不為人知的故事。
1、報(bào)道一──引出家庭保護(hù)
報(bào)道一：小軍（化名）──縱火少年犯之一，年僅14歲。在他不滿1歲時(shí)，父母離異。當(dāng)時(shí)，法院將他判歸父親撫養(yǎng)，但由于父親阻攔，小軍再?zèng)]見過母親。之后父親對(duì)他不管不問，還經(jīng)常打他。他的手掌經(jīng)常腫得“跟饅頭似的”，至今，手上還留有痕跡。1997年，父親又開始吸毒，被勞教一年半，聽到這個(gè)消息的小軍只是默默流淚，自認(rèn)倒霉。對(duì)于家庭教育問題，小軍爺爺表示：“家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有盡到責(zé)任”。
請(qǐng)思考：
①小軍走向犯罪道路的原因是多方面的，通過看報(bào)道一，你認(rèn)為原因是什么？如何體現(xiàn)？
②小軍爺爺說：“家長(zhǎng)對(duì)孩子沒有盡到責(zé)任。”家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子盡怎樣的責(zé)任？引出家庭保護(hù)的含義（注意聯(lián)系小軍的父母沒有做到）和作用，其中說完第一層作用后，請(qǐng)學(xué)生舉例在家庭生活中,可能出現(xiàn)哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？（家長(zhǎng)施壓、隨意打罵、輟學(xué)務(wù)工、虐待遺棄、歧視殘疾、溺嬰、棄嬰等。）第二層：教師出示漫畫《如此學(xué)習(xí)》和《劣父教子》。問這樣的環(huán)境適宜未成年人成長(zhǎng)嗎？接著出示漫畫《學(xué)校大掃除》和《跑官》，問這樣的做法是否符合家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定？讓學(xué)生明確過度的溺愛也是一種侵害。
過渡語：家庭是我們未成年人成長(zhǎng)的搖籃，我們的性格、道德品質(zhì)、都與家庭環(huán)境、家庭教育有很大關(guān)系。我們有權(quán)享受家庭的保護(hù)。當(dāng)我們?cè)馐芗彝デ趾r(shí)，應(yīng)拿起法律武器捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，而不應(yīng)該像小軍一樣，只是默默流淚，自認(rèn)倒霉。對(duì)我們來說最基本的家庭保護(hù)防線，在小軍面前第一個(gè)被沖跨了，讓我們繼續(xù)看報(bào)道二探究案例。
2、報(bào)道二──引出學(xué)校保護(hù)
報(bào)道二：新學(xué)期開學(xué)了，小軍每天準(zhǔn)時(shí)離開家，晚上很晚回來。但爺爺還是產(chǎn)生懷疑，因?yàn)樗麖膩聿荒脮瑫矝]翻過。一天，爺爺委托鄰居找到學(xué)校，才知道，這學(xué)期開學(xué)，老師根本沒有見過他。老師說：“家長(zhǎng)干什么吃的，孩子上沒上學(xué)不知道？” 小軍爺爺聽到這些話的第一反應(yīng)是：校長(zhǎng)、老師干什么吃的？缺一個(gè)學(xué)生難道不知道，孩子不上學(xué)也不問問原因，也不及時(shí)告訴我們，把責(zé)任都推給家長(zhǎng)？小軍曾說：“派出所到學(xué)校找過我后，老師就對(duì)我很冷淡，同學(xué)都擠兌我，我不愿意上學(xué)了。” 之后在學(xué)校里再也找不到小軍的身影了.
請(qǐng)思考：
①在這則案例中，小軍走上犯罪道路原因除了和家庭有關(guān)外，還和什么有關(guān)？為什么？
②學(xué)校應(yīng)該怎樣做呢？
讓學(xué)生找出學(xué)校保護(hù)的含義、作用和內(nèi)容；接著讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說出自己學(xué)校為發(fā)展教育學(xué)生身心，是如何做的？（運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、樓道安裝照明燈、設(shè)立心理咨詢室等）使學(xué)生進(jìn)一步感受學(xué)校對(duì)我們的保護(hù)；然后出示反面案例──豐鎮(zhèn)二中特大學(xué)生傷亡事故，理解出這一事件，違背了學(xué)校保護(hù)中關(guān)于未成年人的生命安全保障的規(guī)定。
過渡語：除了家庭之外，跟我們關(guān)系最密切的地方就是學(xué)校！如果學(xué)校教育不當(dāng)，對(duì)未成年人保護(hù)不夠，也會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受阻。就像案例中的小軍一樣，他的第二道保護(hù)防線也被沖跨了，讓我們繼續(xù)尋找原因。
3、報(bào)道三──引出社會(huì)保護(hù)
報(bào)道三：小軍居住的小區(qū)，有很多網(wǎng)吧，上面貼著“未成年人禁止入內(nèi)” 。每次，爺爺找小軍，網(wǎng)吧都不讓進(jìn)，說“這里沒有未成年人”，可碰到小軍時(shí)，他卻說：“我在里面呆了一天一夜”。
請(qǐng)思考：
①在這則案例中，小軍走上犯罪道路又和社會(huì)有怎樣的關(guān)系？（社會(huì)疏于對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管）
②社會(huì)上還存在哪些侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？讓學(xué)生舉例說明（招童工，游戲室、網(wǎng)吧、營(yíng)業(yè)性舞廳向未成年人開放，向未成年人出售、出租有淫穢暴力內(nèi)容的書刊、音像制品等。）
③社會(huì)在保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)方面應(yīng)如何做？引出社會(huì)保護(hù)的含義和內(nèi)容。（有用資料：XX年起全國(guó)公共博物館、紀(jì)念館，全國(guó)愛國(guó)主義教育示范基地將全部實(shí)行免費(fèi)開放；全國(guó)所有電視臺(tái)在黃金時(shí)段不得播放渲染兇殺暴力的影視劇等）
過渡語：未成年人生活在一定的社會(huì)環(huán)境中，而社會(huì)環(huán)境有積極因素，也有消極因素，都對(duì)他們的成長(zhǎng)帶來影響，未成年人各方面都不成熟，如果缺乏社會(huì)保護(hù)，就難以避免會(huì)在社會(huì)環(huán)境中受到傷害，案例中的小軍沒有得到一定的社會(huì)保護(hù)，當(dāng)然他自己也缺乏自我保護(hù)意識(shí)，才走入了犯罪的深淵。案件發(fā)生后，他們?yōu)樽约旱男袨楦冻隽藨K重的代價(jià)，讓我們?cè)賮砜纯春罄m(xù)報(bào)道。
4、報(bào)道4──引出司法保護(hù)
報(bào)道四：“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，前天在北京審理，與以往的審理程序不同的是，這起案件的審理程序是不公開的，北京市第一中級(jí)人民法院對(duì)“藍(lán)極速網(wǎng)吧”縱火案作出判決，四名少年犯均受到了法律的懲罰，其中小力（男，13歲）因不滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究刑事責(zé)任，被收容所教養(yǎng)。
請(qǐng)思考：
①從這則報(bào)道中，可以看出對(duì)小軍實(shí)行了什么方面的保護(hù)？引出司法保護(hù)，讓學(xué)生說出司法保護(hù)的含義和內(nèi)容。
②事后，通過對(duì)其他3名犯罪少年的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)過程有驚人的相似，藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案告一段落，同學(xué)們，你們從中得到哪些啟示呢？（學(xué)生：家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法都應(yīng)對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)，另外作為未成年人自身也要加強(qiáng)自我保護(hù)。）
四、熱點(diǎn)結(jié)合，拓展延伸
我們的學(xué)習(xí)告一段落，讓我們把目光放遠(yuǎn)些，現(xiàn)在，全中國(guó)人民都在關(guān)心同一件事，是什么？天災(zāi)無情人有情，在汶川地震發(fā)生時(shí)，災(zāi)區(qū)與我們一樣的未成年人也受到了來自方方面面的保護(hù)，讓我們結(jié)合今天所學(xué)知識(shí)，分析一下，他們所受到的保護(hù)。
五、結(jié)束語
同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年可以獲得來自家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法的保護(hù)，為我們的健康成長(zhǎng)撐起了一把保護(hù)傘，給予我們特殊的愛，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。那么，我們應(yīng)該怎樣運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益呢？這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
特殊的保護(hù) 特殊的愛 篇4
第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》特殊的保護(hù)特殊的愛 教案
教學(xué)思想設(shè)計(jì)：
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，深入角色，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問題能力。隨著同學(xué)的小品展示，不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動(dòng)具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學(xué)生觸景生情，增強(qiáng)角色體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與實(shí)踐的差距。感受未成年人受國(guó)家法律的特殊保護(hù)。
教材分析：
《特殊的保護(hù) 特殊的愛》是七年級(jí)思想品德下冊(cè)第四單元第一個(gè)框題。這個(gè)框題具有重要地位，本框是針對(duì)學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力，極易受侵害的實(shí)際情況，以及如何依靠法律保護(hù)未成年的健康成長(zhǎng)就成了國(guó)家法制建設(shè)的重要課題。因此，本框題在未成年人成長(zhǎng)中具有不容忽視的重要的地位。
學(xué)情分析：
作為未成年人，初中生屬于弱勢(shì)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，我們?cè)S多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)利遭到侵犯時(shí)，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的利益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益，自覺抵御不良影響和不良行為，進(jìn)行自我保護(hù)，在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）知道我國(guó)法律對(duì)未成年的特殊保護(hù)。
（2）知道未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容。
（3）知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專門法律的名稱。
2、能力目標(biāo)：
能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）樹立法律保護(hù)意識(shí)。
（2）體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予的深深的情、濃濃的愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
課時(shí)安排：
本框安排1課時(shí)。
教學(xué)手段：
多媒體輔助教學(xué)（課件──樂曲、圖片、文字資料等）
教學(xué)方法
1、情境教學(xué)法
2、案例教學(xué)法：
3、小組討論法:
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課：
（上課前，每位同學(xué)發(fā)一張白紙做準(zhǔn)備）
案例一錯(cuò)愛，（用多媒體展示材料）
老師引導(dǎo)學(xué)生分析案例：
案例中的小女孩因?yàn)闆]有完成作業(yè)，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長(zhǎng)，也侵犯了女兒的合法權(quán)益。
（1）對(duì)母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？
（2）母親的行為是否違法？
（3）假如你遇到這種問題會(huì)怎么處理？
案例說明：現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍，從而指出青少年需要國(guó)家給予特殊的保護(hù)，青少年也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。由此引出未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，要給予他們特殊的保護(hù)、特殊的愛。
（出示板書：第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)
特殊的保護(hù) 特殊的愛）
二、講授新課
案例二：小晨的經(jīng)歷（多媒體展示材料）
展示課前學(xué)生搜集的有關(guān)案例，結(jié)合小晨的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析：
國(guó)家為什么要制定專門的法律保護(hù)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？
為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了幾道防線？
（引出國(guó)家制定專門法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性。）
出示板書：（《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》）
（1）未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。
這是因?yàn)椋孩傥闯赡耆说纳硇慕】敌枰山o予特殊保護(hù)：由于未成年人正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會(huì)上這種網(wǎng)不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護(hù)；由于缺乏自我保護(hù)能力，個(gè)人的合法權(quán)益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權(quán)益受到侵害，需要用法律規(guī)范社會(huì)各方面的力量，運(yùn)用各種手段對(duì)未成年人進(jìn)行有效的保護(hù)；因此，未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律給予特殊保護(hù)。
②未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注：青少年代表著國(guó)家的未來，民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人，是21世紀(jì)振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長(zhǎng)，能否肩負(fù)起歷史賦予的重任，直接關(guān)系到革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系重大，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注。
（2）為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，我國(guó)未成年人保護(hù)法設(shè)置了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線，做出了明確的規(guī)定，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)了對(duì)未成年人一種深深的情，濃濃的愛。
活動(dòng)一：走入案例
（小品表演）
材料： 小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將，成績(jī)也直線下降。
（1）家長(zhǎng)整天打麻將，不管孩子的行為，對(duì)嗎？
（2）如果是你，會(huì)不會(huì)也象小林一樣？
（3）你如何幫助小林解決這個(gè)問題？
（4）家庭應(yīng)該如何保護(hù)未成年人？
（從法律的角度）家庭應(yīng)該保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃龑?dǎo)未成年人，預(yù)防和制止未成年人的不良行為；家庭應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農(nóng)或做工；……
（5）設(shè)想一下：小林家的未來怎樣？
（6）家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)呢？
家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書，勤奮努力的學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母，以回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
小結(jié)：
家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。家庭保護(hù)的作用有兩層意思：一、是未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害；二、為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。
鏈接與拓展：
這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生在課前發(fā)的白紙上寫：家庭是否給我們提供良好的家庭環(huán)境 ，召開家庭會(huì)議：我需要家庭保護(hù)。
過渡：
同學(xué)們，對(duì)于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關(guān)系最密切的地方是呢？……是學(xué)校！學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，對(duì)未成年人進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。如果學(xué)校教育得不好，對(duì)未成年人保護(hù)得不夠，也會(huì)使未成年人的健康成長(zhǎng)受到阻礙。
活動(dòng)二：你說我說
（多媒體展示圖片）（討論）
案例：初一、七班正在上體鍛課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。
（1）這件事該由誰負(fù)責(zé)。
（2）如果你是汪洋，你會(huì)采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？
（3）學(xué)校應(yīng)該在哪些方面保護(hù)未成年人？（從法律的角度）
學(xué)校保護(hù)所涉及的內(nèi)容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權(quán)利人格尊嚴(yán)的維護(hù)，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護(hù)的基本要求包括以下幾個(gè)方面：
①全面貫徹國(guó)家的教育方針，為社會(huì)培養(yǎng)各種人才。（介紹黨的教育方針）
②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。
③保護(hù)未成年人學(xué)生的人身安全和健康。
（4）我們學(xué)校在保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面做了哪些事情？（從對(duì)未成年人的教育和發(fā)展，人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面）
（5）我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？
使學(xué)生對(duì)學(xué)校保護(hù)的重要性和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容有一個(gè)明確的了解，引導(dǎo)學(xué)生正確利用和對(duì)待學(xué)校保護(hù)，使自己健康成長(zhǎng)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
（6）、引導(dǎo)學(xué)生討論教材第105頁的問題：學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)該如何對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？
學(xué)校保護(hù)我們的健康成長(zhǎng)，我們應(yīng)該尊重老師，關(guān)心同學(xué)，勤奮努力的讀書學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)過渡到“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”的教學(xué)：……保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)不光家庭和學(xué)校要負(fù)責(zé)，更需要全社會(huì)的一起努力，這也是全社會(huì)的共同責(zé)任。我們下面就從社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的角度來討論如何保護(hù)未成年人。
鏈接與拓展：
結(jié)合本校在學(xué)校保護(hù)方面存在的問題，分小組討論，就提高教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等問題，給學(xué)校提建議。給學(xué)校寫一封建議信。
活動(dòng)三：熱點(diǎn)追蹤
展示材料（多媒體展示材料）
材料一：XX年9月29日，我國(guó)公布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》，該《條例》于是XX年11月15日實(shí)施。其第9條規(guī)定：中、小學(xué)校園周圍環(huán)境200米范圍內(nèi)和居民住宅樓（院）內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。（媒體顯示）
材料二：XX年4月9日，新聞出版社部署、中央文明辦、教育部等8部委聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于保護(hù)未成年人身心健康實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)的通知》，宣布自4月15日開始在全國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲中推廣防沉迷系統(tǒng)，自7月16日開始，所有網(wǎng)絡(luò)游戲必須安裝防沉迷系統(tǒng)才能上線運(yùn)行。這標(biāo)志著未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)的推行終于進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段。（媒體顯示）
（1）為什么不得在中、小學(xué)校園周圍環(huán)境200米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所？（媒體顯示）
（2）為什么要對(duì)接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧進(jìn)行處罰？
（3）未成年人進(jìn)網(wǎng)吧是否有利？（組內(nèi)辯論）教師總結(jié)時(shí)結(jié)合教材p106圖片2個(gè)進(jìn)行總結(jié)
（4）如何幫助在網(wǎng)吧中的未成年人擺脫誘惑？
（5）社會(huì)應(yīng)該從哪些方面保護(hù)未成年人？（媒體顯示）
社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。社會(huì)保護(hù)的基本要求包括：
①各級(jí)政府應(yīng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，并對(duì)中小學(xué)生開放。
②營(yíng)業(yè)性舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。
③嚴(yán)禁任何組織和個(gè)人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品。
④任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。
⑤保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)，對(duì)有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應(yīng)當(dāng)為他們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
活動(dòng)四：以案說法
（多媒體展示材料）出示案例：
兩名少年因故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)逮捕，某電視臺(tái)派出記者當(dāng)即作了報(bào)道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報(bào)道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。
（1）電視臺(tái)的做法是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？
（2）你認(rèn)為對(duì)違法犯罪的未成年人應(yīng)該如何教育他們？
（3）如果你是這兩名少年，你會(huì)采取什么方法來維護(hù)自己的權(quán)益？應(yīng)該向有關(guān)部門舉報(bào)，對(duì)電視臺(tái)記者進(jìn)行處理。
（4）法律對(duì)未成年人還有什么保護(hù)？
司法保護(hù)是國(guó)家對(duì)違法犯罪的未成年人的一種特殊的保護(hù)、特殊的愛。
鏈接與拓展：
讓學(xué)生續(xù)寫案例“這兩名少年后……”一人生ab劇的形式想象這兩名少年的人生道路會(huì)是怎樣的。
學(xué)以致用：
（多媒體展示材料）
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，可分小組完成，每個(gè)小組一個(gè)問題，判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。
（1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進(jìn)城打工；
這位女生的父母的決定是錯(cuò)誤的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，這種做法的危害是，使這位女生失去了正常學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，缺乏學(xué)校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識(shí)的缺乏、思想和品德的扭曲。
（2）國(guó)家有關(guān)部門查出并銷毀淫穢光盤；淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對(duì)未成年人的危害主要有：①不想學(xué)習(xí)，只是成績(jī)下降，進(jìn)而曠課、逃學(xué)、夜不歸宿，甚至留級(jí)、退學(xué)；②紀(jì)律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。很多少年犯就是受這些不健康書刊、音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。
（3）學(xué)生違反班規(guī)校紀(jì)，班主任老師對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育；這是班主任老師在履行保護(hù)未成年學(xué)生健康成長(zhǎng)的職責(zé)。
（4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)未成年人優(yōu)惠開放：這些活動(dòng)是有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)；
這些活動(dòng)是有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)活動(dòng)。
（5）學(xué)生小王因?yàn)榭荚嚥患案窀赣H一怒之下，把他打了一頓；
小王父親的這種做法是不對(duì)的。這種做法違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定，小王父親應(yīng)當(dāng)以適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ń逃⊥酢?/p>
2、“辨別四道防線？”
讓學(xué)生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。
課堂總結(jié)：
這些案例都發(fā)生在我們未成年人身邊，他說明了我們?cè)谏钪袝?huì)受到不法的侵害，但同時(shí)他也告訴我們，未成年人享有特殊的保護(hù)，那就是《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，他給我們放置了四道防線：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，這種特殊的保護(hù)，體現(xiàn)的更是一種深深的情、濃濃的愛。
播放《讓我們蕩起雙槳》，祝愿同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠一直幸福、健康的成長(zhǎng)。
課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖：