社會公共生活需要秩序（精選2篇）
社會公共生活需要秩序 篇1
第1課時
一、【學習目標】
1、能說出公共生活沒有秩序的危害
2、懂得公共生活秩序重要性表現在哪些方面，在學習生活中自覺維護公共秩序
二、【課堂預習】
1、課堂上如果沒有秩序會怎么樣？
2、繁忙的十字路口如果沒有紅綠燈的約束會有怎樣的后果？
3、春節前上萬人要買票回家，如果大家都不排隊買票會怎么樣？
4、維護公共秩序有什么重要性？
5、社會公共秩序包括哪三個方面？
6、違反公共秩序，構成違法但情節輕微應受什么法律制裁？
7、違反公共秩序后果嚴重構成犯罪應受什么法律制裁？
三、【開始新課】
�。ㄒ唬┲R結構梳理
1、社會公共生活缺乏秩序的后果
2、維護公共秩序的重要性
3、公共秩序的種類
4、維護公共秩序的法律保障
�。ǘ┱n堂檢測
【判斷題】
1、沒有規矩不成方圓，做任何事情都要有規矩。（ ）
2、社會生活需要秩序維持，離開一定的規則秩序約束，社會就會陷入混亂。（ ）
3、公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會文明的標志，是社會穩定和進步的基礎。（ ）
4、公共場所有大家必須遵守的規則，而在社區沒有。（ ）
【選擇題】
5、為了使XX年上海世博會具有良好的社會公共秩序，人們要自覺遵守。（ ）
�、偕鐣钪刃� ②公共場所秩序 ③交通秩序 ④學校場所秩序
a、②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③
6、在汽車站，火車站我們經�？梢姟皣澜麛y帶易燃易爆物品上車”等提醒語。每個旅客都應自覺遵守這些規定，因為 （ ）
a、社會生活離不開共同的習慣和信念
b、社會秩序限制人們的自由
c、遵守社會秩序有利于保護個人和社會的利益
d、我國的法律制度有待完善
【非選擇題】
7、去年一位市民因酒后駕車奪去了兩名無辜學生的生命，如果他就在你的面前，你會對他說些什么？（提示：從公共秩序的危害，意義等方面展開論述）
四、【課后拓展訓練】
在我們一些同學身上，還存在哪些不遵守公共秩序的現象，請指出來這些行為的危害，告訴他們遵守公共秩序有什么意義，幫助他們改正。
社會公共生活需要秩序 篇2
第23課 不以規矩 難成方圓第一框 社會公共生活需要秩序（教案）【教學目標】 情感、態度、價值觀 ：通過本課學習，增強對權利與義務關系的理解，樹立主動尊重他人權利，關愛他人，關心集體，遵守社會公德，維護良好社會秩序的良好品質和對他人、對社會負責任的積極情感。 知識與能力 ：了解法律與社會公共生活的不可分性以及社會公共秩序的內涵。理解沒有法律規范的社會公共生活的消極后果進而理解加強社會主義法制建設的意義。 【教學重點和難點】社會公共生活為什么需要秩序 【教學方法】情景感悟、討論交流、合作探究 【教學過程】一、導入新課：游戲“比一比”：請兩位同學分別徒手和使用圓規、三角板來完成畫圓和畫矩形的任務。觀察比較兩位同學所畫圖形，哪一個好看？從中你明白了什么道理？板書：23.不以規矩 難成方圓 至今，我還記得小學老師教的一首走路兒歌：“小花狗、小黃狗，一個跟著一個走，不搶前，不落后，搖搖擺擺去春游…”從小我們就知道要遵守秩序,社會生活需要秩序。 二、講授新課
權威發布：XX年，全國共發生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產損失9.1億元。統計數據表明，每5分鐘就有一人喪身車輪，每1分鐘都會有一人因為交通事故而傷殘。每天，至少有19名15歲以下的中國孩子因道路交通意外死亡，77人受傷。冰冷數字后，一朵朵生命之花凋落，你有什么感受? 什么原因使得如此年輕的生命過早地夭折? （一）中國交通面面觀1、就讓我們一起來看看“外國人眼中的中國交通景象”，出示材料材料一：中國真有交通法規嗎? 材料二：在中國坐公交車猶如一場惡夢。 過渡:在部分中國人看來,爭搶位置,搶上搶下,闖紅燈……這些都是很普通的事,沒什么值得大驚小怪的.這些行為真的是小事嗎? 2、“唇槍舌戰辯一辯”（討論書p81-82三個問題）問題一：行人亂穿馬路是不是小事，為什么？ 問題二：在沒有來往車輛且保證自己人身安全的前提下，就可以闖紅燈嗎？ 問題三：別人都那么做，我不做就是“傻帽兒”嗎？ 3、激情感悟：以上三個問題的討論以及對生活的體驗，讓我們懂得了什么？ 學生回答教師歸納：“不以規矩，難成方圓”。做任何事情都要有規矩。社會的公共生活也不例外，離開了一定規則秩序的約束，整個社會就會混亂不堪。社會是由許多成員共同組成的，只有我們每一個成員自覺遵守規則和秩序，才能維護個人利益和社會利益。而這一規則需要法律來確定，也需要人們的自覺維護。 ★社會公共生活需要秩序來維持 （板書）過渡：今年6月份南京市一輛渣土車為搶在紅燈亮前快速穿馬路，導致一家三口慘遭不幸的事想必大家都記憶猶新吧，年輕的生命就這樣消失了，令人痛惜。這一事件發生后，社會各界反響強烈，紛紛采取了一系列措施來制止闖紅燈不遵守交通秩序的行為。據你所知我們鹽城市、我們自己的學校為此采取了哪些措施？ 學生甲：學校舉辦遵守交通秩序萬人簽名活動。 學生乙：學校舉辦過交通安全方面的講座和主題班會。 學生丙：鹽城市增設信號燈，隔離欄，增派了交警和協管員，加強了道路交通的管理力度。 教師：道路交通安全事關千家萬戶的利益，鹽城市委市政府和我們的學校都采取了許多措施來確保交通安全，我們每一位公民也要積極行動起來，自覺遵守交通秩序，遵守交通法規，維護交通安全。 4、“跟我宣誓”：從我做起，不闖紅燈，走文明路，做文明人。 過渡：“要想富先修路”。現在一條條國道、省道、高速公路縱橫交錯，但如果不了解一些道路交通的圖標，我們很可能會寸步難行，甚至會有生命之憂。下面就來考考同學們的道路交通知識。 5、智力大沖浪—交通標志連連看比一比，誰是最棒的？哪個團隊又會成為今天最有價值團隊？我們拭目以待。過渡：識別圖標，了解道路交通方面的知識，就是要求我們要自覺遵守道路交通秩序。在生活中，除了交通秩序，還有哪些場所需要秩序？ 學生邊回答教師邊歸納：社會公共秩序包括交通秩序，公共場所秩序，社會生活秩序等�！锷鐣仓刃虻膬群� （板書）那么，人們為什么要維護社會公共秩序呢？（學生回答） 是 保障 ★公共秩序 是 標志 （板書） 是 基礎在社會生活中我們該怎樣維護秩序呢？ 6、“從我做起”：小組合作完成下列圖表。
場所
角色
規則和秩序（怎么做）
出門上路
乘車
去公園
在商場購物
在影劇院
在學校
過渡：“一米線”聽說過嗎？在哪里見過的？如今“一米線”已經廣泛出現在許多公共服務窗口，銀行，售票口，掛號處等，你知道“一米線”的作用嗎？ （二）、“一米線”的作用。 1、“以案說法”。請看書上p83的案例，討論： （1）這位女士的行為恰當嗎？為什么？ （2）針對這種行為你認為該如何解決？ 學生討論回答（略） 教師總結：“一米線”是在公共服服務窗口為保護他人的隱私、規范人們的排隊秩序而設立的。“一米線”本身就是一種規范，一種秩序。它所折射出來的是人們的道德素質和社會責任感。該女士違反“一米線”規定，破壞了社會公共秩序，不尊重別人的隱私，是不道德行為，會受到社會輿論的譴責。若該女士用竊取的密碼來盜取張先生的存款。這種行為就演變為違法行為，就要受到法律的制裁。因此要維護社會公共秩序，就要善于運用道德和法律兩種主要武器。 ★維護社會公共秩序的重要規則是道德和法律 （板書）2.“知法懂法”。媒體出示《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰法》等法律，讓學生齊讀。教師補充說明：一方面全體公民包括青少年要自覺遵守這些法律，維護公共秩序，另一方面我們要善于運用這些法律同違反公共秩序的行為作斗爭。至于如何運用法律來維護公共秩序呢？這是下一節課的內容，同學們可以課后預習一下。 三、盤點收獲：這節課的學習我知道了社會公共秩序包括： 。之所以要維護社會公共秩序是因為： 。我還知道了 。 四、播放歌曲《祝你平安》。 在歌聲中教師寄語：無數事實表明，公共秩序是人們安居樂業的保障，是社會文明的標志，是社會穩定和進步的基礎，我們每一個公民應當牢固樹立起“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的社會主義榮辱觀，自覺履行維護公共秩序的義務，并學會運用法律武器同破壞公共秩序的行為作斗爭。 五、課堂練習（一）單項選擇題： 1、“不以規矩，難成方圓”是人們在實踐中總結出來的至理名言。下列理解錯誤的是（ ） a、做任何事情都要有規矩 b、社會生活需要秩序來維持 c、每個人都可按自己的規矩辦事 d、社會公共生活要有共同的準則 2、下列屬于擾亂公共秩序行為的是（ ） a、采用暴力手段教育子女 b、自覺愛護公共環境 c、自覺愛護公共設施 d、遵守社會公德 3、之所以要維護社會公共秩序，是因為（ ） a、公共秩序是人們安居樂業的保障 b、公共秩序是社會文明的標志 c、公共秩序是社會穩定和進步的基礎 d、社會公共秩序包括社會生活秩序、公共場所秩序 a、①②③④ b、①②③④ c、①②③④ d、①②③④ （二）學以致用 國慶節前，小王和小林兩位同學相約到學校出一期以“歌頌祖國”為主題的黑板報。當他們騎車至學校附近的十字路口時，紅燈亮了。此時綠燈方向沒有車輛和行人通行。小王猶豫了一下繼續向前騎，小林這時面臨三種選擇： a、跟著小王騎過去 b、停下來，等綠燈亮了再過去 c、叫回小王，等綠燈亮了再一起過去 如果你是小林，你會選擇怎么做？請說明理由。 六、探究作業： 課后請你結合交通秩序內容、現狀，以“關愛生命安全，遵守交通規則”為主題向全校師生發一份倡議書。 七、板書設計： 第23課 不以規矩 難成方圓是 保障 （一）社會公共生活需要秩序來維持：公共秩序 是 標志 是 基礎 社會生活秩序 （二）社會公共秩序的內涵 交通秩序 公共場所秩序 （三）維護社會公共秩序的重要規則是法律和道德。 八、教學反思：