1.3 融入新集體 —— 初中政治第一冊教案（精選2篇）

1.3 融入新集體 —— 初中政治第一冊教案 篇1

　　七年級思想品德 第一單元  《走進中學》

　　S1.3 融入新集體  說課設計

　　一

　　說

　　教

　　材

　　（一）說教材的地位和作用（本課題是七年級思想品德第一單元第三節第二課時）

　　由于班集體是學生學習、交往的基本場所，是學生成長的重要園地，班集體的凝聚力強，學生對集體的歸屬感強，集體內部的人際關系就會和諧，學生就會心情愉快，學習效率高，人格健全。因此第三節《融入新集體》 既是上兩節“我上中學了”、“認識新伙伴”內容的沿伸，又對學好后面的“認識自我”、“學會交往”、“學會學習”三個單元的內容將起到十分重要的作用。

　　（二）

　　說

　　教

　　學

　　目

　　標

　　1、情感、態度與價值觀目標

　　培養對新集體的歸屬感，盡快融入到新的班集體中。自覺維護班集體的榮譽，努力增強班集體的凝聚力，共同擔負起建設新集體的責任。

　　2、能力目標

　　通過參與活動，鍛煉學生面對挑戰、勇于克服困難的能力；培養和提高口頭表達能力；培養學生的團隊意識，鍛煉學生的小組協作能力；培養學生的創新精神，鍛煉學生的自理能力、設計能力、手工制作能力。

　　3、知識目標

　　知道增強集體凝聚力的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。

　　（三）

　　說

　　教

　　學

　　重

　　難

　　點

　　1、教學重點

　　思想品德課的最終目的在于“導行”，本課的學習目的在于充分發揮學生的主體性，引導他們積極投入學習實踐，成為建設班集體的積極參與者。因此將“加強合作，共同建設美麗的班集體”確定為教學重點。

　　2、教學難點 

　　“凝聚力”是一個比較抽象的名詞，七年級的學生理解起來較困難，成為本課必須突破的一個難點。

　　二

　　說教

　　法

　　依據素質教育的發展要求，必須充分發揮學生的主體作用，培養學生創新能力，為此，我采用開放式、活動式教學。即利用多媒體教學手段的優勢，借助歌曲、直觀形象的畫面，設計豐富有趣的活動，創設寬松活潑的情景，為學生提供豐富的想象、表現、創新的空間，使學生在這種情境教學中深刻體會增強集體凝聚力、加強團隊合作的重要性。

　　三

　　說

　　學

　　法

　　在教學中，我通過創設情境和營造氛圍，并設計系列活動，使學生在活動參與中自主體會環環相扣的教學內容，以培養學生的概括能力和創新精神。

　　四

　　教

　　學

　　程

　　序

　　教學內容

　　設計意圖

　　（一）

　　導

　　入

　　新

　　課

　　用多媒體展示引子和序曲：

　　1、引子

　　佛教創始人釋迦牟尼的箴言：“一滴水怎樣才能不干涸？把它放到大海里去！”

　　2、序曲

　　欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》——通過引子和序曲引導學生體會一個人，只有融進集體，才能充分展現才華和生命的價值。

　　以名言、歌曲導入  ，營造氛圍，誘發學生的學習興趣和探索欲望。

　　（二）

　　講

　　授

　　新

　　課

　　1、緊扣《眾人劃槳開大船》歌曲內容指導學生參與游戲“同舟共濟”。

　　用多媒體展示：游戲規則：四個人同時踩在一張報紙上，報紙越折越小，但人數卻不變。就像是一群人同時搭乘一條小船，船越來越小，但是不能讓任何人從船上掉下去。分為男生隊和女生隊進行競賽。

　　游戲結束后，（1）讓學生體會集體凝聚力的重要性。（2）并對獲勝組隊員和失利組隊員分別進行采訪。

　　1、通過游戲，讓學生可自主認識到“團結就是力量”的內涵，教師深入指導學生理解集體凝聚力的重要性——進入主題；2、通過采訪，讓學生會自發談到為了成功每一個成員都應為集體出力，必要時甚至要做出犧牲，從而達到自覺維護班集體榮譽的教學目的——深化主題。

　　四

　　說

　　教學

　　程序

　　（二）

　　講

　　授

　　新

　　課

　　2、通過快速創意小品，讓學生表演和發言。

　　展示小品內容：校運會即將召開，同學們滿懷期待，議論紛紛，幾個運動好手表示要積極訓練，為班級爭光，但是有幾個體育不行的同學因為不能參與比賽而在旁邊冷嘲熱諷。

　　（1）              請同學模仿課本P18漫畫及小品內容進行現場表演。

　　（2）              讓同學討論：有什么好辦法組織大家一起參加？

　　（3）              學生代表對大家意見進行總結。

　　通過小品展示和發言使學生認識到每個人都有自己的特長和優點，參與比賽的同學固然能發揮自己的運動特長，而那些沒有參與比賽的同學可通過制作比賽標語、繪畫；練好廣播操；組織啦啦隊；清潔看臺；攝影等活動參與運動會。發揮自己的特長，張揚自己的個性，去積極參加集體活動，這樣集體會因為我們個人才能的發揮而變得更加優秀——升華主題。

　　3、過美化課室招標，讓學生明理踐行，自覺發揮特長，加強協作，為班級環境的美化出一份力。

　　實施步驟：以小組為單位，進行美化墻壁各個版塊招標。①小組討論，提出招標意向；

　　②各小組選代表陳述設計方案；

　　③全體同學表決選擇；

　　④兩周后實施布置并全班討論、總結。

　　該活動讓每個學生都來參與教室環境的布置，都來為班級環境的美化出一份力，真正地體驗班級主人公應有的那份責任心和榮譽感。①以小組為單位，可培養學生的團隊意識和協作能力。②創作設計的過程又可以培養學生的創新精神，鍛煉設計、手工制作的能力。③以招標的形式進行，使學生體會到公平競爭的理念，增強個人服從團體、小團體服從集體的意識。并且將課堂活動延伸至課外的實踐，使思品課導行的目的得到了落實。——內化主題。

　　（三）

　　課

　　堂

　　小

　　結

　　1、教師講述《天堂和地獄》的故事。

　　天堂和地獄

　　有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘像。

　　他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？

　　因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

　　1、 

　　2、播放《真心英雄》的歌曲結束本課。

　　1、通過故事，寄語同學們共同創造團結協作的優秀班集體，讓集體成為我們每個人快樂成長的天堂。

　　2、使學生在歌聲中再次得到情感的體驗。

　　四

　　說

　　教學程

　　序

　　（四）

　　作

　　業

　　設

　　計

　　1、選擇：下列說法正確的是（   ）

　　A、“我在學習上取得的好成績，全靠自已的努力。”

　　B、“創建班集體是班主任和班干部的事，與我關系不大。”

　　C、“個人的成長離不開集體，我現在正在優秀的班級中學習，我的成績自然而然會提高的。”

　　D、“集體的榮譽感可以使我們產生歸屬感，形成同心力和親和力。”

　　2、是非：（1）“流沙不能聚成塔”，這句話說明集體團結的重要性。（   ）

　　（2）要形成良好的班集體，就要取消個人的行為自由和否定自己的興趣愛好，就要放棄自己的個人利益。（   ）

　　（3）個人目標和集體的目標越一致，集體的凝聚力就越強。（   ）

　　3、問題：今年11月份，我校將舉行校園文化藝術節活動，你所在的班級將在藝術節活動中展出良好的精神風貌。①請你設計一條宣傳標語，鼓勵全班同學努力為班級爭光。 ②你將為班級展示哪些個性特長？③請談談舉辦藝術節活動對班級建設有何作用？

　　通過訓練，讓學生鞏固今天所學的內容。

　　附：板書設計 

　　S1.3融入新集體

　　（二）           鑄就集體凝聚力，維護集體榮譽。

　　集體凝聚力的重要性及含義

　　集體的形成需要成員的努力

　　自覺維護集體的榮譽

　　讓個性在集體中張揚

　　加強合作，共同建設美麗的班集體

1.3 融入新集體 —— 初中政治第一冊教案 篇2

　　1.3 融入新集體（第一課時）

　　目標要求

　　1、  知識和能力

　　了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。

　　知道集體團結的重要性，自覺維護集體榮譽和利益。

　　2、  過程和方法

　　通過聽故事，參加“回憶以前的班集體”、“我們心目中的班集體”的討論活動，感受集體榮譽感和集體凝聚力的重要性。

　　3、  情感、態度與價值觀

　　通過活動培養對新集體的歸屬感，盡快融入到新的集體中。自覺維護班集體的榮譽，共同擔當起建設新集體的責任。

　　一、導入  （小水珠的故事）

　　故事：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了…”

　　可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。

　　提出問題：

　　1、  為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失？

　　2、  如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？

　　分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。由這個故事了聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢？

　　學生回答（略）

　　二、“說說原來的班集體”

　　過渡：雷鋒同志說過這樣一句話：“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸，一個人只有把他自己和集體事業緊緊融合在一起的時候才最有力量！”

　　我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體。可以這樣說：“我們是在集體中一步步成長起來的。”那么，回想一下你們原來的班集體，你們原來的班集體是怎樣的呢？它對你的成長有什么影響？請同學們回想一下。

　　學生討論發言（略）

　　分析：綜合剛才幾位同學的發言，我們可以得出：如果我們是生活在一個團結友愛、積極向上、富有凝聚力的班集體里，才有歸屬感和力量感。相反，如果我們是生活在一個渙散、一盤散沙般的集體里，對我們的成長也會產生不良的影響。

　　三、“暢談我們心目中的班集體”

　　同學們，我們知道，班集體會對我們的成長產生作用。為了使我們的班集體變得更好，我們應該有一個共同的目標。那這個共同的目標是什么呢？我們又希望生活在一個什么樣的班集體中呢？下面我們一起來暢談我們一下“我們心目中的班集體”。并談談你的理由。

　　（學生討論、發言，教師從旁引導）

　　總結：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來，它是靠全班同學的熱情和愛匯聚起來的。通過剛才的小組討論，我們談了一下心目中的班集體。我們都希望能夠生活在這樣一個班集體中。而良好的班集體的形成，它需要我們每個人的努力和奉獻。

　　四、播放FLASH“團結就是力量”。讓同學們在一片音樂聲中結束本課。