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生物教學(xué)學(xué)段教學(xué)反思

生物教學(xué)學(xué)段教學(xué)反思


     復(fù)習(xí)過程中必須有配套練習(xí)不能缺少。但練習(xí)題目要精選,練習(xí)量不能過多。不要一整本一整本地照抄照做,相似或相同題目這本有那本也有反復(fù)出現(xiàn),這只是浪費學(xué)生時間和精力,而且會養(yǎng)成學(xué)生的馬虎習(xí)慣。因此高三老師必須有自己自編自匯的練習(xí)。
     練習(xí)要完成,講評更重要。講評不能僅僅對答案搞形式,重要的一節(jié)練習(xí),三節(jié)講評不嫌多。講評既講正確答案也講錯誤答案,講正確的知識依據(jù),也講錯誤的知識依據(jù),每一道題目都必須尋找答題的知識依據(jù)和題目告知條件的切入點,讓學(xué)生學(xué)會分析掌握基本解題方法。因此切忌練習(xí)過多過濫,必須舉一反三,堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)。
五、關(guān)于學(xué)科配合
     現(xiàn)在生物屬于綜合科。學(xué)生的學(xué)習(xí)是緊張的,時間是有限的。作為生物教師必須客觀地認(rèn)識到在高考中的地位和分量,必須同命運共呼吸,要有全局觀點,一科好一些另一科就可能差一點這是客觀存在的現(xiàn)象。因此生科教師僅能完成我們必須完成的教學(xué)工作,不要過分爭時間。最有效的辦法就是控制學(xué)生的練習(xí)量,提高練習(xí)質(zhì)量,提高復(fù)習(xí)效率,爭取盡量多一些在課堂時間里完成練習(xí)。復(fù)習(xí)不能趕進度,最忌諱的就是搞成夾生飯。
六、關(guān)于生物實驗
     實驗題目會考必考,對于實驗必須專題復(fù)習(xí)。
     目前來講還未發(fā)現(xiàn)原原本本的課本實驗作為高考試題,而且高考是考試驗不是動手做實驗,因此,根據(jù)我們目前條件,對課本實驗有條件盡量做,沒條件看來可以不做。但必須讀和講,講清原理和設(shè)計,講清技能的要點,講清方法和結(jié)果。復(fù)習(xí)中更重要的是總結(jié)中學(xué)生物實驗的技能和方法。我感覺到目前實驗復(fù)習(xí)主要是結(jié)合課本實驗內(nèi)容,總結(jié)以下兩方面:
1.實驗基本技術(shù)
(1)玻片標(biāo)本的制作技術(shù):包括涂片制作法,壓片制作法,裝片制作法。
(2)顯微鏡使用技術(shù):包括對光、對焦、高低倍轉(zhuǎn)換、物象識別、倍數(shù)計算。
(3)紙層析法技術(shù):包括制樣、濾紙制作、點樣、層析。
(4)比色法技術(shù):糖、眙、旦顯色步驟和過程。
(5)設(shè)置對照:單因子變量。
(6)恒溫技術(shù):包括恒溫箱冰浴。
(7)研磨過濾技術(shù)。
2.實驗研究采用方法
(1)顯微鏡觀察法;
(2)分類法;
(3)等組實驗法;
(4)觀色法;
(5)雜交試驗法;
(6)化學(xué)分析法;
(7)理論分析法:(向光性條)。
以上主要講究技術(shù)要點,便于答題,了解這些實驗方法便于試驗設(shè)計。
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