中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 說課稿 > 人教版三年級下冊荷花說課稿范文(通用4篇)

人教版三年級下冊荷花說課稿范文

發(fā)布時間:2023-07-15

人教版三年級下冊荷花說課稿范文(通用4篇)

人教版三年級下冊荷花說課稿范文 篇1

  大家好!我說課的內容是義務教育人教版小學語文三年級下冊的第21課《荷花》。下面我從教材和學生分析、教法和學法、教學目標和重難點、教學過程、板書設計以及教后小結等六個方面作簡要的說明。

  一、教材和學生情況分析

  《荷花》是人教版小學語文第六冊第六單元的`第一篇課文,是葉圣陶先生的作品。寫了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象的事,贊美了荷花婀娜多姿、生機盎然的美,表達了作者熱愛大自然的思想感情。課文作者因景入情,以情觀景,情景交融,不僅寫出了荷花的豐姿,而且寫出了荷花的神韻,使讀者既賞心悅目,又有身臨其境的感覺。

  讓學生隨著教學過程的推進,入情、動情、抒情、移情。課堂教學以情感為紐帶,變得更富誘惑力,使學生的好學精神得到培養(yǎng),促使學生在好學、樂學中逐漸懂得愛,懂得熱愛崇高,追求美好。這對于三年級的孩子來說,具有獨特的吸引力。我所教的三年級的孩子們思維活躍,接受新事物較快,但由于生活在城鎮(zhèn),對荷花了解甚少。正是考慮到這個特殊原因,在本課的教學中,我巧妙地運用多媒體技術引導學生認識和欣賞荷花那不同尋常的美。

  二、教法和學法

  教法:

  1、采用情境教學法,使學生感覺如臨其境,易于理解。

  2、直觀教學法:通過多媒體的直觀演示,激發(fā)學生學習課文的興趣,突破教學難點。

  3、以讀代講法。教學時讓學生通過各種形式的讀,讀中理解,讀中體會。

  學法:

  1、遵循以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的“三為主”原則,學生采用:看、聽、讀、品的方法學習。

  2、采用探究性學習方法,使學生在閱讀后自主探究合作。

  三、教學目標和重難點

  根據(jù)學生和教材特點,確定教學目標:

  1、學習本課的生字和由生字組成的新詞;

  2、通過觀察畫面、創(chuàng)設情景、深入感知課文,欣賞荷花的美麗,培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情;

  3、有感情地朗讀課文;背誦課文。

  4、學習作者觀察事物、展開合理想象的方法。

  本課的教學重難點是:在信息技術環(huán)境下有機整合語文教學,將課文重點部分的文字形象化、音效化,促進學生借助多媒體自主、個性化的閱讀。從而達到感受荷花之美,培養(yǎng)學生審美情趣和熱愛大自然的情感這樣的教學目標。

 。ㄈ┙虒W準備:CAI課件、貫穿課堂始終的音樂素材。

  四、教學過程

  根據(jù)教學目標和重難點的設定,我把荷花第二課時的教學設定為四大環(huán)節(jié):

  (一)錄象引入,整體感知(在初讀課文和激發(fā)動機中——入情)

  葉圣陶先生說:“入境始于親!毙抡n開始,教師要讓孩子情感的河水蕩漾起來,使他們對新課的學習,形成一種期盼的欲望,關注的心理。為此,我設計了如下環(huán)節(jié)來導入新課:今天,我們先來個謎語“開在炎炎烈日下,長在清清碧波中,身陷污泥心地潔,芳香撲鼻醉人心。”這么美的荷花,大家喜歡嗎?讓我們一起來欣賞。我利用多媒體創(chuàng)設情景,把孩子們帶到荷花池。如此激情導入新課,學生的聽覺、視覺、思維、想象,“多頻道”運作,情緒一下子被調動起來了,形成了“未成曲調先有情”的良好的課堂基調。教學也因為學生的入情,而進入了積極的狀態(tài)。

 。ǘ┲北贾攸c,品味美麗(在感受課文描寫的形象中——動情)

  在欣賞畫面以后,我將以“作者是怎樣把看到的美景寫下來的呢?”的這一過渡語讓孩子直接去學課文的二、三自然段。

  由于學生的個性品質存在著諸多差異,同一種方法不一定適合每一個學生。因此,我提供三種方法讓學生選擇:(朗讀法、畫圖法、討論法)朗讀法:用感情朗讀表達出你體會到的美;畫圖法:用五彩的筆描繪美麗的荷花;討論法:用語言和伙伴交流學習體會。學生根據(jù)自己的愛好和特長自由組合進行自主、合作、探究學習。這樣設計教學,將使學生的自主性真正加強,學生的頭腦不再是儲藏知識的容器,而是被點燃的火把,閃出智慧的光芒和個性的亮點。

  在學習后交流學習體會時,交流的方法是:找出自己覺得美的句子,說說美在哪里,能講出理由更好。借助圖畫,通過自主學習,孩子們一定能大膽地、自由地表達自己的觀點:從“挨挨擠擠”體會荷葉的茂盛之美;從“碧綠、嫩黃”體會顏色之美;從“冒、飽脹、破裂”體會荷花的長勢之美;從“有的……有的……有的……”體會一池荷花千姿百態(tài)的美。

  1、在引導學生提出“冒”字后,我將采用以下步驟讓學生深刻理解“冒”

 。1)換詞體會“冒”的妙處;

 。2)讀課文體會怎樣長才叫“冒”,選一個喜歡的詞填到這句話中,大聲朗讀、用心體會是不是這種味道?這樣引導學生從不同角度、不同層面解讀“冒”,是對“冒”字內涵的領悟。

人教版三年級下冊荷花說課稿范文 篇2

  一、教材分析

  《荷花》是人教版小學語文第六冊第一組的一篇寫景抒情的文章,是著名作家葉圣陶以一個小朋友的口吻寫的。這篇精讀課文用生動優(yōu)美的語言,按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時的感受,表達了作者對大自然的熱愛之情。

  針對學生實際和教材特點,我將教學目標定位在:

  1、知識目標:學會本課的12個生字,能正確讀寫10個生詞;理解課文內容,感受荷花的美麗。

  2、能力目標:培養(yǎng)學生感情朗讀的能力,閱讀想象能力;會背課文;養(yǎng)成積累語言的良好習慣。

  3、情感目標:欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇力量,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

  為了順利達成目標,我分2課時教學。我著重說說第一課時的教學:初讀課文,了解大意,學習課文1至3自然段。

  理解白荷花開放的種種姿態(tài)是教學的重點,想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”是教學的難點。

  二、設計理念

  基于教學目標的制定和重難點的提出,結合《新課標》理念,讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感的熏陶。努力構建開放而有活力的新型語文課堂,始終體現(xiàn)學生是學習的主人,教師是學生學習的伙伴。

  三、教法學法

  我主要采用不同形式,不同要求的讀,引導學生感受課文的語言美;利用多媒體課件,讓學生欣賞荷花的美麗,體會大自然的神奇美妙,讓學生伴隨著教學過程的推進,入情、動情、移情、抒情激發(fā)對大自然的熱愛;組織學生小組討論,合作探究,解決教學重難點。

  四、教學過程設計:

  整個教學過程,我是緊扣“美”字,以“情”為線,分四個環(huán)節(jié)進行設計的:

  (一)猜謎賞圖,悄然入情

  為了達到“課伊始,趣亦生”的目的,我選用了猜謎語這種學生喜聞樂見的方式,來激發(fā)學生的興趣:“一個小姑娘,長在水中央,身穿白衣裳,坐在綠船上”學生答出是荷花后,馬上追問:你見過荷花嗎?在哪里看見的?說說你見過的荷花是什么樣的?隨后我出示幾幅荷花圖,和學生一起欣賞,(展示課件)欣賞后,讓學生再次用積累的詞語描繪剛剛看到的荷花。

  作者在看過荷花后,也跟我們一樣被荷花的美麗給迷住了,陶醉了,還寫下了一篇文章,題目就叫《荷花》。而后請學生初讀課文。讀完課文,你知道了什么?學生自由交流閱讀所得。

  如此激情導入新課,學生的聽覺,視覺,思維,想象,多頻道運作,情緒一下子被調動起來了。教學也因為學生的入情,而進入積極的狀態(tài)。

  (二)細讀美文,逐步動情

  課文第二段具體而生動的展現(xiàn)了荷花的形態(tài)美,我就采用直奔重點段的方法引入第二段的教學。

  作者筆下的荷花是多么美麗啊,你們想不想和老師一起去看看?學生的好奇心被調動,肯定會齊聲回答:想!我適時播放課件:這就是作者看到的荷花開放的樣子。通過欣賞畫面,使學生產(chǎn)生身臨其境的感覺。作者又是怎樣把這么美的荷花寫生動的呢?請同學們用自己喜歡的方式去讀課文。

  學生再讀課文后,我放手讓學生自主探究,體會作者遣詞造句的精妙,品味課文的語言美和荷花美。我設計了這樣一個問題:“你最喜歡文中的哪一句?為什么?”在這里改變了教師牽著學生走的慣例,而是教師跟著學生走,抓住時機解決重難點。

  有學生會說:“我喜歡描寫荷花的句子!蔽揖陀谜n件出示,每句話都配以與之相對應的圖片,圖文對照,“你最喜歡哪一種形態(tài)的荷花呢?為什么?”有學生可能會說:我喜歡完全開放的荷花,因為花瓣全展開了。我就和學生看圖理解“展開”的意思,抓住“展開”指導朗讀。也有學生會說,我喜歡花骨朵,因為“飽脹”可以看出荷花馬上就要開了,充滿了希望,我就抓住“飽脹”讓學生感悟,指導朗讀。然后以“荷花是那樣美,誰能把荷花的美讀出來呢?”激發(fā)讀的興趣,讓學生練讀,賽讀。還采用表演的形式,請三個同學扮演三種不同姿態(tài)的荷花,分讀三句話,加深對詞句的理解。

  也有學生會說:“我喜歡描寫荷葉的句子。”我也出示這句話,并配有圖片,抓住“挨挨擠擠”和“大圓盤”,觀察畫面,進行教學。讓學生體會出這一句話就寫出了荷葉的“多”、“大”、“圓”三個特點。最后感情朗讀寫荷葉的句子。

  還有的學生可能會說:“我喜歡‘白荷花在這些大圓盤之間冒出來!蔽揖o緊抓住“冒”字進行教學,想象荷花是怎樣從挨挨擠擠的荷葉中長出來的。引導學生給“冒”換個字,體會和原句相比較,哪句好?好在哪里?指導學生讀出白荷花的生機盎然。

  作者寫得太精彩了,老師也忍不住要和同學們一起讀一讀。最后師生一起配樂朗讀,邊讀邊想象畫面。此刻,師生情感與作者情感形成共鳴,融為一體。

  (三)品味美句,巧妙移情

  荷花的形態(tài)引人入勝,荷花的美姿更有迷人的魅力。作者看到這滿池姿態(tài)各異的荷花,是什么感受呢?引入第三段的學習。

  課文第三段中沒有對荷花的“姿勢”進行具體描寫,因此我設計了以下環(huán)節(jié):

  1、內化語言,巧妙遷移:“這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢。”它們都是什么樣的姿勢,除了文中講到的,還有別的什么不同的姿勢?組織學生小組討論,合作探究學習。也用“有的……有的……有的……”這樣的句式來練習說話,發(fā)展語言。

  2、“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫,那畫家的本領可真了不起。”是本節(jié)課教學的難點,在這里我運用課件來突破這個難點。讓學生看圖,觀察并思考:作者為什么把這一池荷花看作是“活的畫”呢?想象你看到一幅怎樣的圖畫?讓學生抓住“活”字,體會是陽光,是雨露的滋養(yǎng),才有荷花蓬勃生長,婀娜多姿,隨風擺動。然后進一步思考:畫出這幅畫的畫家是誰?學生這時就很容易明白是大自然這位神奇的畫家創(chuàng)造了這么美的荷花。最后引導學生體會用這么美的詞句來描寫荷花,表達了作者對荷花,對大自然的熱愛和贊美。

  這樣的設計,既豐富了學生的想象力,訓練了學生的表達能力,更重要的是把學生的感情與文本的感情融為一體,使學生和作者一樣對荷花,對大自然產(chǎn)生強烈的喜愛之情。

  讓我們也用贊美的語氣來讀讀這一段,讀出對大自然的熱愛之情。

  (四)想象美景,盡興抒情

  學生的感受加深了,情感激活了,定會情不自禁地發(fā)出感嘆。此時,學生的情感達到了高潮,為了讓學生更好地抒發(fā)情感,我設計了如下環(huán)節(jié):作者筆下的荷花栩栩如生,(課件)看到滿池姿態(tài)各異的荷花,此時此刻,你最想做些什么?學生會七嘴八舌地說:“我想把眼前這一池荷花畫下來!薄拔蚁肜收b一首與荷花有關的古詩。”“我想背誦一下課文!薄揖妥寣W生用自己喜歡的方式,或畫畫,或寫文章,或朗誦古詩,或背誦課文,表達對荷花,對大自然的熱愛。

人教版三年級下冊荷花說課稿范文 篇3

  各位領導,各位老師:

  大家好!我說課的內容是小學語文三年級下冊的第12課《荷花》。下面我從教材和學生分析、教法和學法、教學目標和重難點、教學過程、板書設計以及教后小結等六個方面作簡要的說明。

  一、教材和學生情況分析

  《荷花》是小學語文第六冊第六單元的第一篇課文,是葉圣陶先生的作品。寫了“我”在公園的荷花池邊撫玩荷花并睜開想象的事,稱贊了荷花婀娜多姿、生機盼望盎然的美,表達了作者熱愛大自然的頭腦情感。課文作者因景入情,以情觀景,景象融會,不但寫出了荷花的豐姿,并且寫出了荷花的神韻,使讀者既賞心好看,又有身臨其境的覺得。讓學生隨著教學歷程的推進,入情、動情、抒懷、移情。課堂教學以情緒為紐帶,變得更富勾引力,使學生的勤學精力得到造就,促使學生在勤學、樂學中漸漸明白愛,明白熱愛高貴,尋求優(yōu)美。這對于三年級的孩子來說,具有奇特的吸引力。我所教的三年級的孩子們頭腦活潑,擔當新事物較快,但由于生存在城鎮(zhèn),對荷花了解甚少。正是思量到這個特別緣故原由,在本課的教學中,我奇妙地運用多媒體技能引導學生了解和欣賞荷花那差別平凡的美。

  二、教法和學法

  教法:

  1、采用情境教學法,使學生感覺如臨其境,易于理解。

  2、直觀教學法:通過多媒體的直觀演示,激發(fā)學生學習課文的興趣,突破教學難點。

  3、以讀代講法。教學時讓學生通過各種形式的讀,讀中理解,讀中體會。

  學法:

  1、遵循以學生為主體,教師為主導,訓練為主線的“三為主”原則,學生采用:看、聽、讀、品的方法學習。

  2、采用探究性學習方法,使學生在閱讀后自主探究合作。

  三、教學目標和重難點

  根據(jù)學生和教材特點,確定教學目標:

  1、學習本課的生字和由生字組成的新詞;

  2、通過觀察畫面、創(chuàng)設情景、深入感知課文,欣賞荷花的美麗,培養(yǎng)學生的審美情趣和熱愛大自然的思想感情;

  3、有感情地朗讀課文;背誦課文。

  4、學習作者觀察事物、展開合理想象的方法。

  本課的教學重難點是:在信息技術環(huán)境下有機整合語文教學,將課文重點部分的文字形象化、音效化,促進學生借助多媒體自主、個性化的閱讀。從而達到感受荷花之美,培養(yǎng)學生審美情趣和熱愛大自然的情感這樣的教學目標。

  (三)教學準備:CAI課件、貫穿課堂始終的音樂素材。

  四、教學過程

  根據(jù)教學目標和重難點的設定,我把荷花第二課時的教學設定為四大環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬╀浵笠,整體感知(在初讀課文和激發(fā)動機中——入情)

  葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“入境始于親!毙抡n開始,教師要讓孩子情感的河水蕩漾起來,使他們對新課的學習,形成一種期盼的欲望,關注的心理。為此,我設計了如下環(huán)節(jié)來導入新課:今天,我們先來個謎語“開在炎炎烈日下,長在清清碧波中,身陷污泥心地潔,芳香撲鼻醉人心!边@么美的荷花,大家喜歡嗎?讓我們一起來欣賞。我利用多媒體創(chuàng)設情景,把孩子們帶到荷花池。如此激情導入新課,學生的聽覺、視覺、思維、想象,“多頻道”運作,情緒一下子被調動起來了,形成了“未成曲調先有情”的良好的課堂基調。教學也因為學生的入情,而進入了積極的狀態(tài)。

 。ǘ┲北贾攸c,品味美麗(在感受課文描寫的形象中——動情)

  在欣賞畫面以后,我將以“作者是怎樣把看到的美景寫下來的呢?”的這一過渡語讓孩子直接去學課文的二、三自然段。

  由于學生的個性品質存在著諸多差異,同一種方法不一定適合每一個學生。因此,我提供三種方法讓學生選擇:(朗讀法、畫圖法、討論法)朗讀法:用感情朗讀表達出你體會到的美;畫圖法:用五彩的筆描繪美麗的荷花;討論法:用語言和伙伴交流學習體會。學生根據(jù)自己的愛好和特長自由組合進行自主、合作、探究學習。這樣設計教學,將使學生的自主性真正加強,學生的頭腦不再是儲藏知識的容器,而是被點燃的火把,閃出智慧的光芒和個性的亮點。

  在學習后交流學習體會時,交流的方法是:找出自己覺得美的句子,說說美在哪里,能講出理由更好。借助圖畫,通過自主學習,孩子們一定能大膽地、自由地表達自己的觀點:從“挨挨擠擠”體會荷葉的茂盛之美;從“碧綠、嫩黃”體會顏色之美;從“冒、飽脹、破裂”體會荷花的長勢之美;從“有的……有的……有的……”體會一池荷花千姿百態(tài)的美。

  1、在引導學生提出“冒”字后,我將采用以下步驟讓學生深刻理解“冒”

 。1)換詞體會“冒”的妙處;

  (2)讀課文體會怎樣長才叫“冒”,選一個喜歡的詞填到這句話中,大聲朗讀、用心體會是不是這種味道?這樣引導學生從不同角度、不同層面解讀“冒”,是對“冒”字內涵的領悟。

  隨后出示迫不急待、興致勃勃地長出來的白荷花,讓孩子們想象,展開討論:它們長出來想干什么?通過小組討論交流,讓孩子在團結協(xié)作的氛圍中更進一步地理解課文,養(yǎng)成孩子們善于合作、互助學習的良好學習品質。

  交流時,孩子的回答將思路開闊,富有情趣,這不僅僅是他們對語言文字的實踐,更是情感的流淌、靈性的涌動。

  2、在品味荷花的美麗之后,我運用CAI課件再現(xiàn)畫面,感受一大幅活的畫,理解“畫家”,激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

  3、我讓孩子們對著滿池的白荷花說出他想說的話。有前邊豐富的表象儲備,加上自己對表象的體驗,孩子們一定會迫不及待地舉起小手、毫不拘束地暢談心得,又使他們心中美的體驗得到升華。這是與課文情感相碰撞產(chǎn)生的火花。這樣設計,借助文本而又超越文本,引導想象,既發(fā)展了學生的形象思維,又加深理解和豐富了課文內容,培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。

  如詩的畫面,優(yōu)美的文字,讓學生自讀感悟,互讀點評,用聲音之美展現(xiàn)文字之美、景物之美。最后就能熟讀成誦,由讀到背,必將十分順利地達到能力目標中的背誦目標。

  4、在部分學生用“畫圖法”描繪荷花時,我將鼓勵學生把自己想畫的內容畫到大黑板上,它綜合運用文字、圖畫、線條、色彩等手段,變抽象為形象,強化表現(xiàn)力,讓學生的思想情操、審美觀點受到感染和熏陶。

  (三)體會意境、升華情感(在表情朗讀和語言訓練中——抒情)

  課文的第4自然段是寫當“我”仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。這個自然段的學習,我主要采用各種形式的讀來體會意境:有自己輕聲讀,想象美麗的意境;有配音像朗讀,感受意境。在反復品讀欣賞后,荷花的美躍然紙上,呼之欲出;還有圖文對照讀,學生定會情不自禁地發(fā)出感嘆,學生的情感也達到了高潮,這一環(huán)節(jié),不僅加深了學生對課文語言文字美的品味,而且促進了學生對優(yōu)美語匯的積累和內化。然后抓住第四自然段的省略號讓學生想象:還有哪些動物會來和“我”交談,可能告訴“我”一些什么?一石激起千層浪,孩子的思維將又一次被激活。這樣,不但培養(yǎng)了學生的想象能力,還訓練了學生的語言表達能力。

  (四)搜集信息、拓展學習(在操作創(chuàng)新的原動力中——移情)

  我們要樹立大語文觀,構建課內外聯(lián)系,學科間融合的語文課程體系。課前,布置學生收集有關荷花的資料在課上進行交流。老師也將自己收集的資料與學生共享。我收集的資料有:作者簡介、荷花簡介、古文、古詩、各種圖片等。這樣,擴大學生信息量,拓展學生的視野,并讓學生在課外分小組將收集到的資料辦成小報,并進行評比,學生通過實踐創(chuàng)新,綜合能力得到鍛煉。

  五、板書設計

  荷花

  聞到清香——觀察形態(tài)——欣賞姿勢——想象情景——回到現(xiàn)實

  趕緊色彩美活化為荷花大自然

  板書內容突出了課文的重點,符合兒童的心理特點和認知水平,能吸引學生的注意力,并能引導、發(fā)散學生創(chuàng)造性思維,也為背誦有困難的學生理清了思路。

  六、教后小結

  1、教學從整體到具體,再回到整體,思路清晰,脈絡分明。

  2、抓住作者寫荷花、荷葉的精妙之筆,咬字嚼句,反復進行品味,不僅讓學生欣賞作者遣詞造句的生動準確,而且通過遷移學習,訓練了學生的文字表達能力。

  3、多法品讀,內化語言。對于文質兼美的文章,抓好讀的訓練是最好的教學本領。由于文章的“美”是通過多種讀法咀嚼出來的。準確、流暢、有情感地朗讀,能使學生迷戀,孕育發(fā)生共鳴,也只有熟讀才氣成誦,把課文語言內化為本身的語言。

  4、教學中學路明白。全體學生在課堂上始終連結自主、積極、自動的運動。耳聽、眼看、口讀、腦想、手寫,“全頻道”運作,“多功效”和諧,“立體式”睜開。

  本課的教學計劃,力圖以新的課程尺度為引導,樹立“大語文觀”的全新教學看法,奇妙地運用當代的教育技能,優(yōu)化課堂布局、革新閱讀教學,化靜為動,變無聲為有聲,實現(xiàn)知識與本領、智育與美育的奇妙融合。

人教版三年級下冊荷花說課稿范文 篇4

  一、說教材

  人教版小學語文第六冊第三課《荷花》是一篇寫景記敘文,課文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象的事,贊美了荷花婀娜多姿,生機盎然的美。表達了作者對大自然的熱愛。課文作者因景入情,以情觀景,情景交融,不僅寫出了荷花的豐姿,而且寫出了荷花的神韻,讓讀者既賞心悅目,又有身臨其境的感覺。作為一篇文質兼美的經(jīng)典課文,這篇課文的教學應該指導學生朗讀和發(fā)現(xiàn)語言的美,進行美的教育。

  根據(jù)新課標要求,并結合教材特點和學生實際,我制定了如下目標:

  1、能正確流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本課10個生字,理解“挨挨擠擠”、“冒”等詞語。

  3、抓住不同姿態(tài)的荷花,展開想象,欣賞荷花的美麗,激發(fā)對大自然的熱愛之情。

  教學重點:體會課文詞句之美

  教學難點:展開想象,體會荷花之美

  二、說教法

  葉圣陶先生曾說過:“教學有法,但教無定法,貴在得法。”為此,我設計了以下兩種教學方法:

  1、以讀代講法:展示一個以讀為主線的課堂,讓學生在讀中悟,悟中讀,引導學生感受課文的語言美和荷花美,優(yōu)化課堂教學結構。

  2、情境教學法:采用視頻、演示等教學情境,激發(fā)學生的學習興趣。(三年級的學生比較活潑好動并且喜歡直觀、形象的畫面,讓他們動動手,動動口的活動更能吸引學生學習的注意力。)

  三、說學法

  新課標提倡“自主、合作、探究的學習方式”。在教學過程中,我指導學生運用“看、讀、演”等學習方法來培養(yǎng)自身的語文能力,并讓學生在自主探究和交流中培養(yǎng)敢于發(fā)言,樂于交流的習慣。

  四、說教學過程

  圍繞教學目標,緊扣新課標和教材,體現(xiàn)“學生為主體,教師為主導,訓練為主線!钡慕虒W思想,可安排兩個課時完成。在下面具體說第一課時的教學步驟:

  (一)謎語導入,引發(fā)興趣

  知之者不如好之者,好之者不如樂之者。在課堂的開始我會以謎語形式導入,我會對同學們說:“同學們,老師今天提一個謎語來考一考你們,看誰能最快猜出謎底:一個小姑娘,長在水中心,身穿粉紅衫,坐在綠船上。”在謎語的牽引之下,引起學生的注意力和興趣,順利過渡到課文。

  (二)通讀課文,自學生字詞

  通讀課文,除了掃清文字障礙,還要對課文內容建立“框架結構”的認識,訓練學生的整體思維能力。在學生自讀、自學生詞后,老師抽查學生的認讀情況,隨后讓學生字發(fā)現(xiàn)哪些字詞容易讀錯寫錯,教師作適當?shù)奶嵝,充分激發(fā)學生的自主性。

  (三)品讀課文,感悟語言美

  讓學生初讀課文,談讀后對荷花的印象,感知荷花的美和多,然后再讀課文第二、三段,找出具體描寫荷花美的句子,反復誦讀,并讓同桌間交流讀后感受。最后于全班發(fā)表見解。通過上述兩個環(huán)節(jié),學生對文章的內容已經(jīng)有了一定的了解,同時也定會產(chǎn)生一定的疑惑,這時教師隨機引導學生抓住重點詞體會句子,在讀中理解,并展示圖片,讓學生更進一步體會荷花的美。

  (四)演繹荷花,加深印象美

  在體會語言美之后,為了加深印象,請學生用手勢演繹課文中合適各樣的荷花。

  然后采取齊背、小組比賽,個人挑戰(zhàn)等形式嘗試背誦第二自然段。在學生有一定攝入認識的時候打鐵趁熱,及時背誦,減輕課后學習負擔。

  (五)播放視頻,欣賞荷花美

  播放相關荷花視頻,讓學生回憶課文中相關句子,讓學生直觀認識白荷花的美,再現(xiàn)荷花的情境美。

  最后由學生發(fā)言小結今天的學習內容。

人教版三年級下冊荷花說課稿范文(通用4篇) 相關內容:
  • 人教版三年級下冊《南轅北轍》教學設計(精選14篇)

    第一課時教學目標:1、會寫3個生字,認識2個生字。2、明白要聽取別人的勸告,要保持行動與目標的一致的道理。3、培養(yǎng)學生的`質疑,理解能力,體會成語的含義。教學重點:會寫3個生字,認識2個生字。...

  • 三年級下冊《比大小》教案北師大版(精選16篇)

    教學目的:1.借助直觀圖形,經(jīng)歷比較簡單分數(shù)大小的過程,學會比較簡單分數(shù)的大小。2.會利用分數(shù)比大小的知識解決生活中簡單的實際問題。3.在觀察、猜測、實驗、操作的過程中,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)獨立思考與合作交流的能力。...

  • 部編版語文三年級下冊口語交際勸告教學反思優(yōu)選(通用2篇)

    一、口語交際課要重視創(chuàng)設具有實際意義的情境。胡老師的整節(jié)課在口語交際的情境中進行。首先,老師呈現(xiàn)了情境把學生放入接待同學小客人的形象情境中,接著呈現(xiàn)的是接待奶奶、阿姨的情景。...

  • 三年級下冊《夏天好》教案匯編(精選2篇)

    教學目標:1、學會本課8個生字,會認5個生字。能正確讀寫收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰。2、有感情地朗讀課文,背誦課文。3、在反復朗讀的基礎上理解課文的內容,懂得夏天季節(jié)的美好,體會課文表達的情感。...

  • 三年級下冊《花鐘》說課稿范文(通用15篇)

    一、說教材分析《花鐘》這篇課文是人教版小學三年級語文上冊第四組中的第一篇精讀課文,本文共分為三個自然段,課文按照“歸納現(xiàn)象——揭示原因——實際運用”的思路,說明不同的花會在不同的時間開放及其原因,最后講植物學家據(jù)此修建“...

  • 三年級下冊《平均數(shù)》導學案蘇教版(精選16篇)

    教學內容:蘇教版課程標準實驗教科書三年級(下冊)第92~94頁。教學目標:1.經(jīng)歷用平均數(shù)刻畫一組數(shù)據(jù)特征的過程,體會平均數(shù)的意義,掌握求簡單平均數(shù)的方法。...

  • 三年級下冊《比一比》教案北師大版(精選14篇)

    教學目標:1. 知識目標:解決問題的過程,了解平均數(shù)的意義,體會學習平均數(shù)的必要性。2. 能力目標:學會求簡單平均數(shù)的方法。能讀懂簡單的統(tǒng)計圖表、并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決一些簡單的實際問題。...

  • 三年級下冊《畫楊桃》教案匯編(精選15篇)

    教材簡析:這篇精讀課文主要講的是在圖畫課上練習畫楊桃時發(fā)生的事情。這篇課文的特點是從一件事情中引出一個深刻的道理。弄清事,清的來龍去脈是領悟其中道理的基礎。...

  • 三年級下冊《搭配》說課稿(精選2篇)

    一、說教材《搭配中的學問》是人教版數(shù)學三年級下冊數(shù)學廣角的內容,是在二年級簡單排列組合知識的基礎上進行初步滲透的一節(jié)實踐活動課。這個主題實踐活動的目的是聯(lián)系學生生活、訓練學生有序地、全面地思考解決問題,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的...

  • 三年級下冊《畫楊桃》教學設計(精選12篇)

    教學目標:1.學會本課8個生字,能正確讀寫叮囑、哈哈大笑、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、相似、受用等詞語。練習用不像而像、不要要造句。2.有感情地朗讀課文,背誦最后兩段。...

  • 部編版三年級下冊《海底世界》語文教案(通用13篇)

    教材分析:本課以海底為內容題材,分別以繪畫表現(xiàn)、動手制作、對稱剪刻的三種形式來進行教學的。海底是一個充滿了生命力和神秘色彩的水下世界,在深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類,魚是兒童喜歡表現(xiàn)的對象之一。...

  • 三年級下冊《亡羊補牢》教學設計匯編(精選17篇)

    教學目標:1、有感情地朗讀并背誦這則寓言。2、學會本課生字新詞,注意多音字圈的讀音及窟窿、街等字的字形。3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內容,懂得做錯了事要即時糾正。...

  • 《女媧補天》三年級下冊教案(精選13篇)

    第一課時預設目標:1.通過檢查、交流、自主發(fā)現(xiàn)、漢字演變過程、填表等方式正確讀寫“塌下、露出、燃燒、熊熊大火、轟隆隆、圍困、掙扎、窟窿、冶煉”等生字新詞。2.通過自主閱讀發(fā)現(xiàn)故事的神奇,并能讀出神奇,展開想象品味神奇。...

  • 三年級下冊《亡羊補牢》教學設計(通用15篇)

    一、談話激趣1、同學們喜歡聽寓言故事嗎?為什么?2、今天,我們要學習一則寓言。看老師寫課題:《亡羊補牢》3、指名讀,齊讀。二、理解題意1、“亡羊補牢”是個成語,這個成語中有不理解的字嗎?2、指名解疑,并說說是用什么方法理解的。...

  • 三年級下冊unit3教案(精選3篇)

    【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff, Gg;學習單詞fish, goose, girl, father!窘虒W難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。【教具準備】1.圖片fish, goose, girl, father 2.寫有大小寫Ff, Gg的字母卡3.教材相配套的教學錄音帶。...

  • 說課稿
主站蜘蛛池模板: 精品无人区卡卡卡卡卡二卡三乱码 | 超碰免费91 | 一本一道波多野结衣中文av字幕 | av色| 懂色av一区二区三区蜜臀 | 人伦人与牲口性恔配视频免费 | 成人毛片18女人毛片 | 国产亚洲精品久久久456 | 在线观看成人无码AV | 521人成a天堂v | 超碰97人 | 国产精品爆乳在线播放第一人称 | 狠狠干妹子 | 久久久永久| 亚洲一级大片 | 国产成人av片 | 正在播放群交换视频国产 | JAPANESE高潮流白浆 | 国产亚洲毛片 | 四面虎影最新播放网址 | 国产伦子系列沙发午睡 | 伊人手机在线观看 | 精品综合久久久久久888蜜桃 | 中文字幕制服狠久久日韩二区 | 日韩国产成人精品影院 | 免费看无码午夜福利片 | 操色天使 | 热99这里只有精品 | 粉色视频在线观看高清免费完整 | 亚洲欧美一区二区三区孕妇 | 久久精品国产一区二区三区肥胖 | 人妻视频一区二区三区免费 | www.成人网| 久久精品视频久久 | 精品视频在线观看一区二区三区 | 国产网曝门亚洲综合在线 | 青青草免费在线观看视频 | 日韩欧美在线视频免费观看 | 亚洲国产成人无码网站大全 | 777米奇色888狠狠俺去啦 | 亚洲欧美日韩在线观看一区二区三区 |