《認(rèn)識鐘表》說課稿
5、學(xué)會看電子鐘
出示用鐘、電子鐘表示的時刻，讓學(xué)生觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？通過觀察發(fā)現(xiàn)，鐘、手表是用時針、分針來表示時刻的，而電子鐘是用數(shù)字顯示的。
教師提問：電子鐘是怎樣顯示時間的？像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪里見過？你能用這種方法表示2時嗎？
學(xué)生自己練習(xí)，然后指名說說是怎樣表示的
通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)了表示時間的第二種方法，再讓學(xué)生在生活中尋找，為學(xué)生再次積累時間的感性認(rèn)識。
（3）應(yīng)用新知，解決問題
1、小朋友一天的作息安排
課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生說說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？
2、設(shè)計嘗試：請同學(xué)們自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計家。
（1）設(shè)計你星期天的安排。
（2）你希望未來的時鐘是怎樣的，請畫出你的設(shè)計圖紙
（4）體驗成功：談話總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲呢？
這樣的總結(jié)不僅總結(jié)了所學(xué)和知識，所用的學(xué)習(xí)方法，同時還讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受，體驗到了創(chuàng)造的快樂，增強了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)之一，為了落實這一教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，特地安排設(shè)計了這一系列應(yīng)用練習(xí)題，讓學(xué)生在動腦、動手、動口的過程中鞏固新知，同時安排請學(xué)生自己做主當(dāng)一次小設(shè)計家的練習(xí)內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息，也極其自然地進(jìn)行了珍惜時間的教育，學(xué)生設(shè)計出的一天作息時間，豐富多彩，體現(xiàn)出學(xué)生一天的生活有序、豐富、充實。再通過設(shè)計未來時鐘，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，說不定未來的科學(xué)家就在其中。
這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上重視了學(xué)生獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，因此，課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗用自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，拓展了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點，通過具體事例，豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時間觀念，再通過趣味性的練習(xí)，動手撥一個自己喜歡的時刻，并說說為什么喜歡這個時刻聯(lián)系了學(xué)生生活實際，突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。