加減法的一些簡便算法
教學目標:1.使學生掌握加、減法的一些簡便算法,能準確的進行加、減法的計算。2.培養學生聯系實際的能力。
教學重點:加減法的一些簡便的計算方法。
教學難點:經歷探究加減法的簡便的計算方法。
教學過程:
一、課前活躍氣氛
師:我想把我的問候和希望唱給大家。同學們愿意聽呢,還是愿意聽呢,還是愿意聽呢?
唱:《新年好》同學好呀,老師好呀,老師同學大家好!今天我們來這里上課,希望大家表現好。
把數學課上成音樂課,同學們情緒高漲,很自然的打著節拍。
二、談話導入
“十一”放假,同學們逛超市了嗎?買東西了嗎?
師唱:《上學歌》我去逛超市,超市真熱鬧,國慶節搞活動,我把東西買了一大抱。
《月亮代表我的心》要問我花了多少錢,這會可傻了,買的東西呀,太多了哇,算到現在也沒算清。
在算之前,我要先看一看誰的帳門好,今天我們就比一比,賽一賽。請看大屏幕。
男女對抗賽
鐵算盤隊 (女生) 計算器隊 ( 男生)
574 + 200 574 + 102
453 - 300 526 - 298
115 + 60 176 - 98
248 - 200 284 - 97
439 - 200 136 + 99
生:同學們發現問題:女同學的好算。
師:為什么?
男生:女同學的計算都是加減的整十、整百數,所以好算。
三、探究新知
師唱:《冰糖葫蘆》都說計算有簡便,不知你們誰能發現,都說簡便計算既快又準,我們今天就找一找。板書 : 簡便算法
1.投影 例1 115 + 59 =
師:誰有簡便的計算方法去黑板板演。
生:1. 115 + 50 + 9 =
2. 115 + 60 –1 =
3. 100 + 59 +15 =
師:說出想的過程,比較哪種最簡便。師生總結歸納投影出示結論。
2.投影 例2 156 + 99=
教學方法同上
3.反饋練習
填空 178+98=178+ ( ) ( )
99+474=( )+474 ( )
124+69=124+( ) ( )
判斷:
196+97=196+100+3
145+199=145+100-1
265+98=265+100-2=267
師:根據判斷題的出示,用唱詞的形式提問:哎誰能判斷這道題?
……
同學們表現的都很出色,課下你們要獎勵我一個大蘋果。《吉祥三寶》
生:(回答問題積極,原因說得到位)
4、例3
165-99=
同學討論匯報
說出想的過程
總結歸納:(略)
5、反饋練習
6、幫老師算帳,投影出示
“田老師‘十一’消費”
褲子 198元 電熱毯 49元
旅游鞋 98元 T恤衫 51元