加減法的一些簡便算法
教學目標：1.使學生掌握加、減法的一些簡便算法，能準確的進行加、減法的計算。2.培養學生聯系實際的能力。
教學重點：加減法的一些簡便的計算方法。
教學難點：經歷探究加減法的簡便的計算方法。
教學過程：
一、課前活躍氣氛
師：我想把我的問候和希望唱給大家。同學們愿意聽呢，還是愿意聽呢，還是愿意聽呢？
唱：《新年好》同學好呀，老師好呀，老師同學大家好！今天我們來這里上課，希望大家表現好。
把數學課上成音樂課，同學們情緒高漲，很自然的打著節拍。
二、談話導入
“十一”放假，同學們逛超市了嗎？買東西了嗎？
師唱：《上學歌》我去逛超市，超市真熱鬧，國慶節搞活動，我把東西買了一大抱。
《月亮代表我的心》要問我花了多少錢，這會可傻了，買的東西呀，太多了哇，算到現在也沒算清。
在算之前，我要先看一看誰的帳門好，今天我們就比一比，賽一賽。請看大屏幕。
男女對抗賽
鐵算盤隊 （女生） 計算器隊 （ 男生）
574 + 200 574 + 102
453 - 300 526 - 298
115 + 60 176 - 98
248 - 200 284 - 97
439 - 200 136 + 99
生：同學們發現問題：女同學的好算。
師：為什么？
男生：女同學的計算都是加減的整十、整百數，所以好算。
三、探究新知
師唱：《冰糖葫蘆》都說計算有簡便，不知你們誰能發現，都說簡便計算既快又準，我們今天就找一找。板書 ： 簡便算法
1.投影 例1 115 + 59 =
師：誰有簡便的計算方法去黑板板演。
生：1. 115 + 50 + 9 =
2. 115 + 60 –1 =
3. 100 + 59 +15 =
師：說出想的過程，比較哪種最簡便。師生總結歸納投影出示結論。
2.投影 例2 156 + 99=
教學方法同上
3.反饋練習
填空 178+98=178+ （ ） （ ）
99+474=（ ）+474 （ ）
124+69=124+（ ） （ ）
判斷：
196+97=196+100+3
145+199=145+100-1
265+98=265+100-2=267
師：根據判斷題的出示，用唱詞的形式提問：哎誰能判斷這道題？
……
同學們表現的都很出色，課下你們要獎勵我一個大蘋果。《吉祥三寶》
生：（回答問題積極，原因說得到位）
4、例3
165－99＝
同學討論匯報
說出想的過程
總結歸納：（略）
5、反饋練習
6、幫老師算帳，投影出示
“田老師‘十一’消費”
褲子 198元 電熱毯 49元
旅游鞋 98元 T恤衫 51元