“比的意義”教學設(shè)計及反思
教學目標：1、理解比的意義，認識比的各部分名稱，學會求比值。2、通過自主學習，合作交流，使學生掌握一定的學習方法。3、溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。設(shè)計理念隨著時代的發(fā)展，數(shù)學教育的價值觀發(fā)生了重大變化，由原來的以知識獲取為目標轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生的發(fā)展為主要目標。本節(jié)課教學設(shè)計力圖體現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。從被動接受學習變?yōu)樵谧灾鳌⑻骄俊⒑献髦袑W習。讓學生親自體驗知識的形成過程，獲得知識、技能、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。另外，教學設(shè)計在遵循教材編寫原理的基礎(chǔ)上，對教學題材進行了重組，提供現(xiàn)實背景，改變呈現(xiàn)方式，讓學生在充分參與解決問題的過程中學會合作、學會表達、學會交流。 教學過程一、問題情境1、談話引入，出示一瓶桔子水，問：這是一瓶桔子水，我們來看看它是怎樣配制而成的。2、投影出示： 1千克的桔子汁，加入5千克的冰水，可配制成一份桔子水， 你能說出兩者的倍數(shù)關(guān)系嗎？桔子水 冰水 1千克 5千克生：冰水是桔子汁的5倍，算式是5÷1＝5，桔子汁是冰水的1/5，算式是1÷5＝1/5師：如果把配制好的6千克桔子水分裝在20個瓶子里，平均每瓶有多少千克？生：平均每瓶有0.3千克，算式是6÷20＝0.3（千克）師：像這些問題都可以用除法解決，除此之外，還可以用比表示。那么，究竟什么是比，今天我們一起來學習有關(guān)比的知識。(依托一定的知識背景，直觀呈現(xiàn)問題，以溝通除法與比的關(guān)系，促進知識同化）二、認識比1、 投影問題：（見表格）