日新月異的交通
鳳鳴天女中心小學(xué) 張鑫娟
教學(xué)目標(biāo)：
1了解交通方式的歷史發(fā)展與變化，感受現(xiàn)代交通的四通八達(dá)以及交通工具的日新月異。
2、初步感知交通與社會發(fā)展的密切關(guān)系，感受現(xiàn)代化的交通條件帶給人們的巨大福利和方便。
3、激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛和對美好生活的憧憬。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 發(fā)動學(xué)生了解和搜集古人出行和運(yùn)輸?shù)闹饕绞健?/p>
2、 引領(lǐng)學(xué)生調(diào)查和了解爺爺奶奶年輕時的交通條件。
3、 教師搜集整理有關(guān)交通的圖片，制作多媒體課件。
教學(xué)過程設(shè)計：
一、追溯古代交通的艱難。
1、請問今天早上你們是怎樣來學(xué)校上學(xué)的？
2、 導(dǎo)入：請同學(xué)試著猜想一下，在遙遠(yuǎn)的古代，在人類還沒有發(fā)明現(xiàn)代化的交通工具之前，我們的祖先是怎么出行以及運(yùn)輸貨物的？。
3、 師生交流。教師隨出示杜牧的詩：一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。并講述楊貴妃與荔枝的故事。
4、課件展示古代交通方式的緩慢發(fā)展，請學(xué)生說說看法。
5、 模擬場景，計算古人進(jìn)京趕考的時長，感受出行的艱難。
有一秀才，經(jīng)過鄉(xiāng)試需要進(jìn)京趕考，從蕭山出發(fā)到北京，大約1500公里，你替秀才選擇一種交通方式，（步行日行30公里，轎子日行50公里，馬車日行60公里）算一算他需要提前幾天出發(fā)才能按時參加考試。
7、 這么長時間路途奔波，還可以想象他可能要面對哪些問題？
6、 小結(jié)：從秀才趕考的中，我們可以感觸到，古人出行的艱難。這樣單一的交通方式給古人的生活以及工作帶來了太多的困難和不方便。
二、 回味祖父輩們的交通。
1、 過渡：隨著科技的發(fā)展，到我們爺爺奶奶這一輩的時候，已經(jīng)有了新的交通方式。說說你們各自調(diào)查的結(jié)果。
2、 交流，爺爺奶奶年輕的時道路交通狀況以及主要的交通工具，并挖掘印象深刻的出行經(jīng)歷！
3、圖片展示七八十年代的交通條件，反映發(fā)展，由此設(shè)伏。
4、 教師小結(jié)過渡。比起古人，我們爺爺奶奶年輕時候的交通已經(jīng)方便多了，道路從以前泥濘的泥路變成了石子路，交通工具也變得方便、快捷。
三、 感受現(xiàn)代交通的便利。
1、 比起我們爺爺奶奶年輕時候，我們現(xiàn)在的交通又有什么不同呢？
2、 交流：
——道路、橋梁的四通八達(dá)。
——交通工具的日新月異。
3、 合作活動：以小組的方式來在紙上寫一寫新的交通工具有什么特點，又有什么特別的優(yōu)勢。
4、欣賞圖片，感受現(xiàn)代交通的快捷與暢通。
5、 縱向討論：這么優(yōu)越的交通條件到底帶給了我們什么好處呢？
6、 分類別介紹，交流各種現(xiàn)代交通工具的優(yōu)勢所在。
7、 瞭望角： 生活奔小康，道路在變化，迅速發(fā)展的高速公路已成為我國城市與城市之間、地區(qū)與地區(qū)之間的主要交通樞紐。如：浙江省政府就規(guī)劃并建成了1000千米高等級公路，形成“四小時公路交通圈”這是浙江交通歷史的飛躍。和浙江一樣，全國各地高速公路的相繼開通縮短了汽車行駛的路線和時間極大地方便不人們的交往和交流。