你好，祖國媽媽
1. 找a4紙若干張，裝訂好作為相冊，就可以開始制作了；
2. 用彩色筆設計封面。給成長相冊起名字，如“成長故事”等；
選出自己從小到大最喜歡的照片，貼在白紙上，并寫上一句話。
我長大了
教學目標
1. 引導孩子發現自己的成長與變化，區別自己和別人的不同；
2. 激發孩子欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心；
3. 讓孩子制作個人成長冊、名片，了解其作用；
4. 發展孩子的精細動作；
5. 引導孩子體驗家長的關心，增進親子之情。
活動（一）我的變化
教學準備
請家長幫助孩子收集小時候的照片、衣服、用品等。
教學過程
1.猜照片
教師出示自己小時候的照片，請孩子猜猜這是誰？教師與孩子一起議論為什么猜不著？從而發現教師的變化。
教師幫助孩子把每個人小時候的照片貼在墻上，再請小朋友猜猜照片上的人是誰（學生事先不告訴別人哪一張是自己的照片）？
最后每個人自己指出哪一張照片是自己的，一起議論為什么猜不著？從而發現小朋友的變化。
2.小時候用品展覽
孩子自由參觀展覽：看一看、試一試、比一比。對自己小時候的小衣服、小帽子……感到驚訝，真實地感受自己長大了。
3.討論
學生討論：現在與小時候比，自己有什么變化？ 引導學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領等。可以請學生表演，如小時候怎么寫字、繪畫；現在怎樣寫字、彈鋼琴等。
4.讀兒歌
一年過去了，
量量看，我長高了多少？
稱稱看，我又重了多少？
比比看，我的本領學了多少？
想想看，我的變化有多少？
啊！我又長大了一歲， 進步真不少。
活動（二） 制作“成長變化圖”
教學準備
教師繪制一組“人的成長過程”圖片（或卡片）：出生→吃奶→爬行→幼兒→小學生→中學生→成人→老人。
教學過程
1.討論
我還會變嗎？將來會變成什么樣子？鼓勵孩子大膽想像。
2.排序
請孩子給人的成長過程圖片排序，表現人的變化過程（出生→吃奶→爬行→幼兒→小學生→中學生→成人→老人）。
3.制作“成長變化圖”
每人一張紙，將紙折三折，分為三大塊，上面寫著：
1.我小時候是這個樣子——貼一張小時候的照片。
2.我現在是這個樣子——貼一張現在的照片。
3.我將來會變成這個樣子——畫一張自己將來的畫像。如：三年級學生、中學生，甚至老爺爺、老奶奶等。并在畫上寫上自己的名字。
活動（三） 本領樹
教學過程
1.教師與孩子共同制作一棵大樹并貼到墻上，作為本領樹。
2.孩子畫許多大樹葉輪廓圖，在每片樹葉上畫一件自己會做的事情。
3.剪下樹葉，貼在樹上。樹葉越來越多，表示小朋友的本領越來越大。
教學建議
此活動在活動區進行。本領樹可以使孩子深切地感到自己本領的變化，又可以作為班級環境的布置。
二、 努力才會有收獲
明天的我會更棒！
教師指導語：成績的取得只能說明過去，面對將來我們該怎么辦？下學期，我們就上三年級了，你想步子邁得更大一點、收獲更多一些嗎？讓我們來為明天做打算吧！我們先看看我們的小伙伴是怎么打算的？