第12課 別把花草弄疼了

第12課 別把花草弄疼了
本課教學目標：
1、情感與態度：通過了解花草樹木對人類生存的作用，培養兒童珍愛花草樹木的態度和熱愛自然的美好情感, 逐步明確自然界的生物與我們人類的生活息息相關。
2、行為與習慣：通過活動初步了解花草樹木也需要呵護，自覺養成保護環境的文明行為和習慣。
3、知識與技能：初步了解自然常識，建立生態意識，學會種植花草的基本知識和技能。
第1課時
一、課前準備：
1、課前布置學生查找有關資料，了解花草樹木對環境的保護作用；了解一些養護知識；
2、準備各種花、草、樹木的頭飾。
3、拍錄像、拍照片制作課件。
【設計意圖：這些和學生一起收集資料、準備道具的過程，其實就是引領孩子走進“花草樹木”這個生靈世界的過程。只有對這個世界有了感情，孩子才會用心地去呵護它們。】

二、教學過程：
（一）活動一：花草樹木大聚會
1、音樂聲中學生頭戴自制的“花草樹木”頭飾進入課堂。
2、教師頭戴花環扮演“花仙子”進行簡單介紹。（我是“花仙子”，我來到這個美麗的大自然真高興啊，今天這兒空氣清新，色彩繽紛，真是心曠神怡啊！）
3、“花草樹木”們對自己的作用進行兒童化的介紹。
（例：我是“小草”，我能為大家帶來綠色；
      我是“松樹”，我一年四季常綠，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，使大家身體健康……）
【設計意圖：課始，巧妙營造氛圍，引導孩子角色體驗。教師不再是高高在上的教師，而是和藹可親美麗大方的花仙子；而喜歡表演、善于想象的孩子們則非常自然地成了“花草樹木”。這不再是死板的課堂，這已成了美麗和諧的大自然。孩子們笑著說：我是“小草”、“杜鵑花”、“松樹”、“桂花樹”……教師用心提煉設計的“源于生活，又高于生活”的情境，會使孩子們與“花草樹木”融為一體。這樣親身去感受、體悟了花草樹木們的世界后，還會沒有情的投入，心的感動嗎？】
4、師根據孩子們的介紹歸納小結花草樹木的作用。也可以制作成動畫，運用“花草樹木”的兒童化的自述方式在課件中播放。
（首先，花卉可供觀賞；其次，花卉可以豐富人們的文化生活，調節生活。再次，花卉能防止污染，吸收有毒的氣體，凈化空氣。另外花卉可以做藥材，為人類的健康服務。
草坪有美化環境的作用，減緩噪音的作用，釋放氧氣，減弱一定的風速，草坪還能防止塵土飛揚，減少細菌量。
樹木全身都是寶。樹陰下可以乘涼，會釋放大量的氧氣，樹木是建造房屋、家具的重要原料，樹木在涵養水源、保持水土和防固風沙，調節氣候的方面也起著重要的作用。）
【設計意圖：最后運用教師聲情并茂的介紹或是課件中可愛的動畫介紹，顯然將孩子們課前對花草樹木作用的了解提升了，使孩子們的認知有了一定的系統性和完整性，孩子們資源共享的效果得到了加強。】

（二）活動二：花草樹木在哭泣
1、創設情境——課件出示：一片美麗的花草樹木間傳來斷斷續續的哭泣聲。
課件出示一組有損花草樹木的鏡頭，聲音背景為斷斷續續的哭泣聲。
（鏡頭可以：一，采摘嬌艷的花朵；二，草坪里的追逐打鬧；三，兩棵小樹間繩子上的蕩秋千；……）
2、激情設疑：孩子們，你們剛才看到了些什么？聽到了些什么？你感到怎么樣？