二年級上冊品德與生活全冊教案（未來版）
小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。
（5） 匯報討論的結果，并簡要板書。
（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）
（8） 你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？
（9） 討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？
2. 統計、評價全班一天所吃的食物情況
（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）
（2） 請同學們將黑板上的數據整理后填在《科學活動手冊》上。
（3）分組討論：從統計的結果中，你發現了什么？將你的發現寫在《科學活動手冊》上。
（4） 匯報你的發現。
3. 小結：通過這節課的學習你知道了什么？
4. 延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？
第三課 良好的飲食習慣
一、教學目標：
1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。
2、養成良好的衛生飲食的好處，保證健康，減少疾病。
3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。
二、教學重點。
養成良好的飲食衛生習慣。
三、教學課時; 1課時
四、教學準備：圖片資料
五、教學過程：
（一）導入。
1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？
2、最不喜歡吃的又是什么？
3、你有偏食的習慣嗎？
4、你的身體健康嗎？
（二）養成良好的衛生習慣有什么好處？
1、看課文劃出來： （1）有利于 …… （2）保證 ……
（三）、良好的飲食衛生習慣有那些？
1、一日三餐……
2、飲食前后……
3、飲食多樣化……
4、不吃馬路邊小食……
（四）、小結。
學習這篇課文，你懂得了什么？
不偏食、不挑食。
第四單元 和水交朋友
第一課《水的秘密》
教學目標：
1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。
3、增強對水的科學現象的探索興趣。
教學重點：
在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。
教學難點：
激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。
教學準備：
學生準備：
1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。
3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。
教師準備：
1、每位學生課前發杯子和鍋子圖
2、課件：小水滴的旅行
3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等
教學方法：活動法、調查法、實驗法
教學課時：1課時
教學過程：
教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖
一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
1） （師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？”
2） 指名猜
3） 那在生活當中，你什么時候用到水呢？ （指名說） 1、學生齊讀謎面
2、學生猜