蘇教版六年級下冊品德與社會第三單元世界問題真不少教案
我做了一個夢，又不全是夢；
明媚的太陽突然無影無蹤，
黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游蕩，
冰冷昏暗的地球虛懸在沒有月色的天空。
黎明來而復去，
白晝從不降臨；
人們在恐懼和孤寂中冷漠無情，
億萬顆凄涼的心都在為自己的祈禱光明。
師：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學家在描述“核冬天”來臨時的景像所引用的。
7、教師給學生介紹何謂“核冬天”，它會給地球帶來怎樣的災難。
8、師：既然核武器這樣可怕，為什么那么多的國家還渴望擁有它呢？應不應該全面禁止生產和徹底銷毀核武器呢，請學生談談，對待核武器應該持怎樣的態度？
9、教師向學生展示核電站的圖片。
10、師：核武器具有那么大的殺傷力是利用了核能，而我們所看到的這些核電站也是利用了核能，它們的不同之處就在：核武器會給人們帶來災難，造成生靈涂炭，而核電站為人們提供了電能，為人類造福。
教學互動四
教師給大家展示“克隆人”的笑話圖片。（出示課件）
師：看到旁邊又冒出了另一個自己，小嬰兒也不知所措了，“哦，上帝啊，我被克隆了!”
師：克隆技術到底帶給我們的是喜還是憂呢？
1、教師請學生看課本中的第一只克隆羊“多利”的圖片，向學生簡要介紹克隆技術及其發展。
請學生根據收集的資料說說克隆技術在哪些方面可以為人類造福。
2、師：雖然克隆技術在很多方面造福人類，但有人設想甚至嘗試克隆人，卻引發了世界范圍內的討論。
請學生朗讀《“夏娃”誕生》。
師：看來克隆人的可能性越來越大了，你贊成克隆人還是反對克隆人呢？請學生互相交流。
3、組織“要不要克隆人”的辯論會。
師：這次的辯論會上，雙方同學都表現得很好，都能有理有據地表明了各自的觀點，通過這次的辯論，大家應該認識到，克隆人的出現將會給人們帶來很多的麻煩，我們應該反對克隆人，但是同時，我們應支持冶療性的克隆研究，并加強對治療性克隆研究的管理和控制，確保人類的尊嚴和國際公認的生命倫理原則不受損害。
4、教師向學生展示漫畫《克隆人》
請學生朗讀“聯合國通過禁止克隆人宣言”。
全班同學合作，寫一封“反對克隆人”的倡議書，并在課后貼在班級墻報中。
結束過程
1、師：看來科學技術帶來的煩惱還不少呢，同學們想想還有哪些科學技術會給人們帶來煩惱，下節課我們將繼續討論。
2、教師在布置學生收集有關克隆技術的資料，準備辯論會。
結束過程
師：偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：科學是一種強有力的工具，怎樣用它，究竟是給人帶來幸福，還是帶來災難，全取決于人自己，而不取決于工具，刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人，可見，科學技術是把雙刃劍，有利也有弊，我們應該利用它為人類造福。
12、我在聯合國作報告
第一課時
教學目標
1、知識：知道聯合國的性質和宗旨及其一些重要的工作機構，初步了解聯合國在維護世界和平、促進人類發展方面所發揮的重要作用。
2、情感：通過查閱資料了解聯合國為全人類開展工作的事例，了解聯合國的工作目標，激發學生對世界局勢的關注，開拓學生的視野，培養兒童的國際意識。
3、能力：學習搜集、處理資料，并在學習過程中培養合作探究的能力。
教學準備
一、誦讀：感受聯合國
1、教師深情朗讀《聯合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發學習興趣。