鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案 安全地成長(zhǎng)
安全地成長(zhǎng)
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《安全地成長(zhǎng)》。
學(xué)情分析
在現(xiàn)實(shí)生活中，意外傷害時(shí)有發(fā)生。三年級(jí)的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，對(duì)生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險(xiǎn)難以預(yù)見，同時(shí)對(duì)生活中的一些安全問題認(rèn)識(shí)不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知識(shí)。因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡(jiǎn)單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生樹立居家安全的意識(shí)，避免日常生活中的意外傷害。
在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居家生活，從小學(xué)生可能遭受的意外傷害或容易發(fā)生的意外事故為主要內(nèi)容展開安全教育，有效幫助學(xué)生更安全地成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。
設(shè)計(jì)思路
1.“一主線”：以“獨(dú)自在家”主線，圍繞“三個(gè)應(yīng)該”分層開展活動(dòng)，即來了陌生人應(yīng)該怎樣做、要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)應(yīng)該注意什么、受傷了應(yīng)該怎樣處理？
2.“三注重”：注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，不因安全成長(zhǎng)而對(duì)生活有所畏懼；注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問題的辦法；注重學(xué)生農(nóng)村和城市學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，課堂向課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生課前充分調(diào)查，課后主動(dòng)實(shí)踐。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步形成居家安全意識(shí)，愛惜自己的身體，珍惜生命。
行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。
知識(shí)與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡(jiǎn)單自護(hù)自救的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生樹立居家安全的意識(shí)，避免日常生活中的意外傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具
學(xué)生準(zhǔn)備：填寫調(diào)查表、了解居家安全小常識(shí)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p14-p17頁(yè)內(nèi)容，話題為“獨(dú)自在家”和“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”。
第二課時(shí)完成教材p18頁(yè)內(nèi)容，話題為“當(dāng)我受傷時(shí)”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一陌生人來了
1. 故事導(dǎo)入：玲玲今年讀三年級(jí)了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個(gè)人在家。她正在房間寫作業(yè)，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應(yīng)聲還是不應(yīng)聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）
2. 請(qǐng)你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，陳述理由，教師給予及時(shí)評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)）
3.欣賞兒歌：《小兔子乖乖》
4.情境表演：
（可讓學(xué)生演自己實(shí)際經(jīng)歷過的，也可以讓學(xué)生選擇下面的情境進(jìn)行表演。）
（1）暑假的一天中午，當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦？
（2）春節(jié)間的一個(gè)晚上，當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，有陌生人說她是媽媽的同事，來拜訪你媽媽的，你該怎么辦？
（3）一個(gè)星期天，你獨(dú)自在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？
先同學(xué)們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演陌生人，與學(xué)生一起進(jìn)行情境表演，師生共同評(píng)價(jià)。