《我懂事了》教學設計

教學目標：
1.尊重父母的勞動，理解父母的辛苦。
　 2.學會關心家庭，增強對家庭的責任感。
　 3.樂于分擔家務、料理自己的生活，做力所能及的事情。
教學重點：
讓學生知道怎樣的行為是懂事的表現。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、游戲導入
　　師：（出示一組學生小時候的照片）同學們，今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲，請你們仔細看一看這些照片，猜一猜他們分別是我們班的哪些同學呢？（學生猜）
二、引導對比
　　1.師：（同時出示對比照片）瞧，這些同學小時候多可愛呀！相信你小時候一定也是這么可愛吧！現在同學們都長大了，和以前有什么不一樣？
2.學生結合搜集的照片進行匯報交流。
3.教師小結。
　　師：你們不僅身體上發生了變化，變高了，變壯了，心理上也發生了變化，變得比以前懂事了。怎樣做才是懂事的孩子呢？今天我們就來學習,《我懂事了》一課。板書課題
三、明理導行
    1 出示幻燈1（想一想），學生自己帶著問題看書，弄清為爸爸媽媽打扇就是懂事的表現。
    2 體會我們的懂事會讓爸爸媽媽感到高興，引導學生仔細看課本，從書中找到答案。
    3 爸爸媽媽的愛是無私的，吃飯時，把沒有骨頭的魚肉夾進我們的碗中；下雨時，冒雨給我們送傘；天冷時，讓我們把手伸進懷抱。面對這樣的愛我們要說點什么？做點什么呢？聯系生活實際，讓學生自由說說自己在家中的表現，一起評評誰是懂事的孩子。
   4出示幻燈2（我是小法官），學生評一評怎樣做才是懂事的孩子，進一步理解懂事的含義。
   5  小結：在家能關心體貼父母，就是懂事的表現。我們懂事了，就是對爸爸媽媽最好的報答。
   6 在家中能做個好孩子，在外我們又該怎樣做呢？一起看看書中的小朋友的表現，引導學生回答：他們在做什么？他們這樣做高興嗎？
   7 出示幻燈3 （說一說）：我會怎樣做？體會幫助他人的樂趣。
   8 出示幻燈4 （畫紅花）：分組討論，給懂事的同學畫紅花。
   9說說自己或他人懂事的故事。
四、全課總結
　 1學生以四人為一小組討論本節課的收獲和感受。
　 2選派代表匯報本節課的收獲和感受。
　 3教師總結。
　　師：今天，大家通過學習和交流，體會到自己發生了變化，知識、能力比以前提高了、進步了。老師感覺你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了，你們又要長一歲了，希望你們在新的一年里更健康、更懂事。
五、布置作業
　　1落實自己的計劃，并了解家長的反應。
　　2落實計劃幾天后，完成教科書第13頁“我的感受”。
　　3閱讀母親節的由來，并查找資料，了解父親節的由來。
六、 板書設計
       我懂事了
       爸爸 媽媽                  
能為  別 人   做點什么，我感到快樂