《走，看校園去》

學情分析
    一年級的學生剛從幼兒園來到新的學校，在老師的帶領下已經進行了將近三個星期的學習，他們對學校可能還是不那么熟悉，對學校的各種設施還不是很了解。因為下課不能到處跑，放學又立刻被家長接走，他們沒有熟悉和了解學校的機會。但是他們渴望了解新學校，對新學校、新老師、高年級的大哥哥大姐姐學習的地方，老師辦公的地方，學校做飯的地方等等都充滿了好奇。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是帶領學生參觀學校校園。教學難點是：在參觀的過程中如何確保學生的紀律和安全。
    在突破重難點的過程中，教師應注意：在參觀前一定要跟學校的相關部分打好招呼，要跟學生共同制定出注意事項。如果學校的校園很大，學生分頭活動時要注意安全，每組可多分配幾個人，教師應注意巡視，也可請其他老師幫忙。拼圖過程中只要求學生批出主要設施的大致方位，關鍵在于讓學生熟悉校園的環境設施。對個別方位感較差的學生可以給予適當的幫助。
設計思路
    首先由師生談話激發學生參觀校園的欲望，接著由師生共同制定出參觀路線和注意事項，確保參觀的效率和安全。參觀校園后的“探秘匯報會”引導學生回憶、熟悉校園，消除陌生環境帶給學生的緊張感，也為貼貼畫畫學校奠定基礎。最后要求學生在老師的示范指導下帖畫出學校校園的主要場所和設施，培養學生的方位感，幫助學生進一步熟悉校園。
教學目標
    情感與態度：初步熟悉校園環境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。 對新校園產生喜愛之情，并且愛護校園，關心校園。
    行為與習慣：在參觀過程中有禮貌，不影響別人。會有禮貌的詢問。
    知識與技能：了解學校中與自己學習生活息息相關的設備設施，并能利用設備解決自己的問題，很快的適應新環境。初步培養學生的觀察能力。
    過程與方法：通過參觀、交流、貼貼畫畫等活動熟悉校園。
教學重點：
    參觀校園并熟悉校園，
教學難點：
    在參觀過程中如何確保學生的紀律和安全
教學準備
    教師準備：事先與學校相關部門打好招呼，做好參觀前的準備。
    學生準備：彩筆、剪刀、膠水
課時安排
    2課時。
    第一課時完成教材p13-p15頁內容，話題為“參觀校園”。
    第二課時完成教材p16頁內容，話題為“說說、貼貼我們的校園”。
活動過程：
活動一：探秘行動計劃
    師：同學們，你們已經是一年級的小學生了，你們喜歡我們的校園么？為什么？
    1、 學生自由發言。
    2、 師小結：我們的學校里有老師和同學，老師教會我們很多知識，同學可以和我們一起玩耍游戲學習。可有趣了！你們一定也很想熟悉我們的校園吧。今天我們就一起來進行校園大探秘。
（板書：參觀校園）
    3、師：你最想參觀、了解學校的什么地方？
    4、設計參觀線路。（各個學校可以根據實際情況設計出合理的參觀路線）