《走,看校園去》
5、討論參觀時的注意事項,如:
(1) 聲音不要太大。
(2) 走路輕一點,慢一點。
(3) 到老師辦公室不能亂動東西。
(4) 上下樓梯靠右行
(5) 不能推擠同學。
(6) 參觀時要認真觀察,用心聽
【設計思路:在參觀前與學生共同商量和設計,充分發揮學生的主體性,確保參觀的安全和效率。】
活動二:校園大探秘
老師帶領學生參觀校園
【設計意圖:帶領學生參觀,熟悉校園環境,盡快消除對新校園的陌生感。】
活動三:探秘匯報會
1、師:說說剛才你看到了哪些你想看到的地方?還有一些地方想看沒有看到怎么辦?
2、學生討論交流。
3、完成p15頁的作業:畫出校園里你最喜歡的一個地方。
4、展示優秀作業。
【設計意圖:學生交流自己的所見所聞,進一步鞏固學生的經驗,增進學生熟悉新校園,消除陌生環境帶給學生的緊張感。畫學校自己最喜歡的地方,培養學生對學校的喜愛之情】
板書:
參觀校園
第二課時
活動一:我的校園我熟悉
1、師:上節課,我們參觀了我們的新校園,誰還記得我們都去過哪些地方?這些地方的大致位置在哪?
2、小游戲:比比誰記得多?
師:同學們的記憶力真不錯。現在我們來比一比,看誰記得多而且準。請你按照參觀的路線,將你記得的學校的設施想一想,看你記得多少。實在不記得的,可以問周圍的同學。
(老師相機提問學生,記得3個地方的?記得4個地方的?知道醫務室在哪里么?班主任老師的辦公室在哪里等)
【設計意圖:通過交流喚起學生對上節課的回憶,幫助學生熟悉新校園,為下面的貼畫做準備!
活動二:夸夸我的新校園
1、師:學校里有這么多的地方,你喜歡哪個地方?它在哪里呢?你為什么最喜歡它呢?
(學生交流,老師適當引導學生要愛護校園的一草一木,愛護校園的所有設施)
2、師小結:我們的校園很美麗,我們可以在校園里學習、游戲。
【設計意圖:通過交流鞏固學生的認識并激發學生對新校園的喜愛之情】
活動三:貼一貼我的校園
師:現在請你們拿出自己的畫筆,試著將你眼中最美的,你最喜歡的一個地方用你喜歡的圖案和顏色表示出來。比如有一位同學用一本書表示教學樓,因為她覺得教學樓是學習的地方。你也可以試著用自己最歡的圖案表示你喜歡的一個地方。
1、學生畫一畫自己喜歡的地方,老師巡視,發現好的及時表揚。