二年級品德與生活 做游戲守規則 教案
3.布置其他學生當啦啦隊員和裁判，提示要注意觀察。
4.游戲開始。（教師要注意觀察學生活動中出現的問題，便于接下來的探究分析）
5，宣布比賽結果。請裁判裁定有沒有意見。（教師也可以根據學生當時的表情和態度引出對游戲結果和游戲過程的質疑）
設計意圖：本課設計的游戲是《30秒投籃接力》，設計這個游戲是因為它可預設的空間比較大，又可以在室內玩。游戲在第一輪玩的時候教師沒有給出更多明確的規則，目的是想出現由于沒有明確的規則，部分學生出現不遵守規則，導致大家玩的不高興，游戲不公平的結果。所以教師在準備和操控游戲時有一些預設的東西，比如：人數不一樣多，球數不一樣多，距離不一樣，時間不準確等等。布置其他學生當啦啦隊員和裁判，也是為了能發現游戲中的問題。比賽的結果是不可預測的，也許球多的不一定會勝，教師要靈活抓住當時的情況引發學生對游戲產生質疑，提出自己發現的問題。教師還要在學生游戲時認真觀察抓住問題，引導學生找出問題、分析問題。
課堂實錄描述：在游戲時，兩隊的第一個學生把球都投沒了，后面的同學都沒有玩上。由于黃球多，所以到時間時還剩下3個。老師請小助手數球后，宣布黃隊獲勝，請同學們向黃隊表示祝賀，但是鼓掌的同學不多，尤其是一些黃隊的同學也不高興。老師及時抓住這個情況，提出問題：你們隊贏了，為什么你還不高興？學生回答說：“因為我沒有玩上。”老師引導學生體驗沒有玩上的感受，順勢引導同學們對游戲產生質疑。
6.引導學生發現出現的問題。（教師注意啟發和引導，學生實在發現不了的教師引導，并隨時附簡單板書）
設計意圖：引發學生對游戲中要有規則，才能玩得快樂的認識和感受。知道游戲要有規則，感受、體驗規則在游戲中的重要作用，知道游戲玩不好，主要原因是沒有規則。培養學生發現問題、分析問題的探究學習能力。
課堂實錄描述：首先請各隊沒有玩上的同學說一說自己現在的心情。其次請小裁判說一說：你認為大家在玩這個游戲時還有哪些問題？教師隨時板書出現的問題：沒輪流，一人投多次，距離不一樣，球數不一樣。由于學生年齡特點，觀察不全面，一大部分學生只關注投球的同學怎樣玩的，而沒有在意其他學生的表現。所以在分析發現什么問題時有一些重復現象，因此，教師不斷的引導學生對游戲現場進行觀察，對兩種球進行觀察，對游戲的名稱進行思考，以幫助學生發現問題。這個過程使用的時間相對較長。
7.過渡提問：看來，我們剛才的游戲出現的問題還真不少，那怎樣才能解決這些問題，讓我們玩的更快樂呢？
課堂實錄描述：學生通過前面的發現、分析和交流，以及生活經驗，馬上回答出：要遵守游戲規則。老師順勢指出在游戲之前要首先制定規則。（板書：規則）
（三）定規則，對比體驗。
1.老師引領學生根據出現的問題和你的經驗逐一制定規則，并隨機板書：距離一樣，輪流玩，人球數一樣，一人一次，不超時。
2.小結：這些就是我們這個游戲的規則。
3.提問：這個規則是誰制定的？（板書：大家制定）那么我們在玩的時候應該怎樣？（板書：共同遵守）
4.完全揭示課題：這就叫做游戲，守規則。（板書：守）
5.讓我們一起再把規則讀一讀，全班齊讀規則。