《生病了 有辦法》
教學目標：
1、讓學生懂得生病不可怕，有病了應該及時就醫.
2、懂得生病了應該及時就醫，正規治療；懂得安全用藥的重要性，在教師的的指導下學看說明書，正確用藥。
3、面對疾病，要保持樂觀的心情，有勇氣面對并戰勝它。
4了解預防疾病的一些方法，養成健康的生活習慣。
教學重點、難點：
1、學看藥品說明書，懂得安全用藥的重要性。
2、掌握一些預防疾病的方法，養成健康生活的習慣。
教學準備：
1、學生：全班分成四組、自己準備一張用過的藥品說明書。
2、教師：課件、健康大禮包。
教學過程：
一、認識：生病了 ，不可怕
1、談話導入：這一段時間天氣忽冷忽熱，感冒的人很多。黃老師也是其中之一。你生過哪些�。慨敃r的感受怎么樣？
2、交流自己生過哪些病，并說一說父母的心情、病愈后的感言。
3、教師小結：人體就如同一臺機器，再好的機器也會有出毛病的時候。所以生病很正常，千萬別緊張。
二、討論學習：生病了，有辦法
（一）、師：生病了，我們有什么好辦法能讓自己盡快恢復健康呢？你們想不想幫幫我？（板書：有辦法）此刻，在我手上有4個信封，每個信封里都有一個真實的案例。要求每個討論學習組的的同學通過案例，合作完成兩道題，其中有一道題就是找到對付生病的錦囊。在討論學習之前，老師有一些話要提醒大家：
1、每個小組選出1名小組長，1名中心發言人，2名補充發言人；
2、各組成員就信封中設計的問題，暢所欲言，體現合作精神；
3、討論學習時間為5分鐘。
在我們教室里有四位特殊的成員組成了觀察評價組，他們是大家公認的辦事公平、公正的同學，等會他們將帶著這份表格深入到你們當中，（課件出示評價表）全程關注大家的討論學習、匯報交流，并給予評價。那今天得星最多的小組，將得到我手上的這個神秘的大禮包！
（二）、組長抽取信封，小組合作探討。
1、故事一：扁鵲晉見蔡桓公，他對蔡桓公說：“您有小病在皮膚里，不醫治恐怕要加重！”蔡桓公說：“我沒有病。”過了十天，扁鵲有晉見蔡桓公，說：“您的病已經發展到肌肉，不及時醫治會更嚴重。”蔡桓公仍然不理睬。又過了十天，扁鵲再去晉見蔡桓公，說：“您的病已經在腸胃里了，不能再耽誤了�！辈袒腹�是不理睬。又過了十天，扁鵲再晉見蔡桓公時，遠遠看見蔡桓公就轉身跑了。別人問他怎么回事，扁鵲說：“病到了骨髓里，我無法給他醫治了�！辈痪�，蔡桓公就病死了。
問題一：從這個故事中，你們知道發現自己生病了要怎樣做？
問題二：在你的生活中，有沒有因為沒有及時救治而導致病情嚴重的？能舉出1~2個事例嗎？
2、故事二：一位農村婦女，輕信江湖游醫，治療牛皮癬。游醫賣給她一種藥丸，叫她把這種藥丸用香油泡一段時間，再用布把它縫起來，然后扎到肚臍眼上，兩天換一次。沒想到，兩個月后，婦女全身開始浮腫。經正規醫院診斷，她患上了慢性汞中毒，外加腎病綜合癥。這都是因為輕信游醫、誤用偏方造成的后果。
補充資料：游醫是指在各地游蕩,以看病為誘餌,達到賣藥賺錢目的,實際上就是招搖撞騙的人!
游醫的特點:1.居無定所.打一槍換一個地方.； 2.名無真姓.不敢公開自己身份；
3.一般無行醫資格.； 4.基本無正當職業.； 5.以賣中藥為目的.