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《生病了 有辦法》

發布時間:2021-08-05

《生病了 有辦法》

教學目標:
1、讓學生懂得生病不可怕,有病了應該及時就醫.

2、懂得生病了應該及時就醫,正規治療;懂得安全用藥的重要性,在教師的的指導下學看說明書,正確用藥。

3、面對疾病,要保持樂觀的心情,有勇氣面對并戰勝它。

4了解預防疾病的一些方法,養成健康的生活習慣。

教學重點、難點:

1、學看藥品說明書,懂得安全用藥的重要性。

2、掌握一些預防疾病的方法,養成健康生活的習慣。

教學準備:

1、學生:全班分成四組、自己準備一張用過的藥品說明書。

2、教師:課件、健康大禮包。

教學過程:

一、認識:生病了 ,不可怕

1、談話導入:這一段時間天氣忽冷忽熱,感冒的人很多。黃老師也是其中之一。你生過哪些。慨敃r的感受怎么樣?

2、交流自己生過哪些病,并說一說父母的心情、病愈后的感言。

3、教師小結:人體就如同一臺機器,再好的機器也會有出毛病的時候。所以生病很正常,千萬別緊張。

二、討論學習:生病了,有辦法

(一)、師:生病了,我們有什么好辦法能讓自己盡快恢復健康呢?你們想不想幫幫我?(板書:有辦法)此刻,在我手上有4個信封,每個信封里都有一個真實的案例。要求每個討論學習組的的同學通過案例,合作完成兩道題,其中有一道題就是找到對付生病的錦囊。在討論學習之前,老師有一些話要提醒大家:

1、每個小組選出1名小組長,1名中心發言人,2名補充發言人;

2、各組成員就信封中設計的問題,暢所欲言,體現合作精神;

3、討論學習時間為5分鐘。

在我們教室里有四位特殊的成員組成了觀察評價組,他們是大家公認的辦事公平、公正的同學,等會他們將帶著這份表格深入到你們當中,(課件出示評價表)全程關注大家的討論學習、匯報交流,并給予評價。那今天得星最多的小組,將得到我手上的這個神秘的大禮包!

(二)、組長抽取信封,小組合作探討。

1、故事一:扁鵲晉見蔡桓公,他對蔡桓公說:“您有小病在皮膚里,不醫治恐怕要加重!”蔡桓公說:“我沒有病。”過了十天,扁鵲有晉見蔡桓公,說:“您的病已經發展到肌肉,不及時醫治會更嚴重。”蔡桓公仍然不理睬。又過了十天,扁鵲再去晉見蔡桓公,說:“您的病已經在腸胃里了,不能再耽誤了!辈袒腹是不理睬。又過了十天,扁鵲再晉見蔡桓公時,遠遠看見蔡桓公就轉身跑了。別人問他怎么回事,扁鵲說:“病到了骨髓里,我無法給他醫治了!辈痪,蔡桓公就病死了。

問題一:從這個故事中,你們知道發現自己生病了要怎樣做?

問題二:在你的生活中,有沒有因為沒有及時救治而導致病情嚴重的?能舉出1~2個事例嗎?

2、故事二:一位農村婦女,輕信江湖游醫,治療牛皮癬。游醫賣給她一種藥丸,叫她把這種藥丸用香油泡一段時間,再用布把它縫起來,然后扎到肚臍眼上,兩天換一次。沒想到,兩個月后,婦女全身開始浮腫。經正規醫院診斷,她患上了慢性汞中毒,外加腎病綜合癥。這都是因為輕信游醫、誤用偏方造成的后果。

補充資料:游醫是指在各地游蕩,以看病為誘餌,達到賣藥賺錢目的,實際上就是招搖撞騙的人!

游醫的特點:1.居無定所.打一槍換一個地方.;  2.名無真姓.不敢公開自己身份;

3.一般無行醫資格.;   4.基本無正當職業.; 5.以賣中藥為目的.

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