我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)
附:陽關(guān)小學(xué)二(1)班的研究過程(制作成課件)
研究方法 現(xiàn)象 對策
光小組 用手電筒的光照射蝸牛,看它會不會出來(如果不出來,就說明它不喜歡光)。 蝸牛見到強光,有的沒有反應(yīng),而有的卻有反應(yīng)。 比較一下,對它們進行的光照是不是一樣?
食物組 在一個盤子里放滿各種食物,然后看蝸牛怎么選擇。 蝸牛比較喜歡吃土豆片屑,而對草沒有興趣。 找來了更多的食物 ,并打算用照片記錄下它吃東西的過程。
聽覺組 在蝸牛探出那肥肥的身體之后,在它的背后猛拍手,看它有沒有反應(yīng)。 蝸牛縮在殼里就是不出來。大家想盡了辦法 ,澆水、用食物引誘它、甚至對著它央求了半天。大家離開它們一會兒,蓋上蓋子讓它安靜。
干濕組 準(zhǔn)備干濕兩個“家”,看蝸牛住在哪個“家”更舒適。 看不出來舒適不舒適。 將兩座不同的“房子”連在一起,一邊干燥,一邊潮濕,看蝸牛喜歡待在哪兒。
學(xué)生研究成果展覽
一、 成果展覽
今天,我們就來展示自己的研究成果,讓大家也來分享你發(fā)現(xiàn)的快樂!放音樂。
二、 成果介紹
課件分別呈現(xiàn)下列學(xué)生研究成果:
(1) 出示我的觀察記錄(45頁)。
(2) 朗誦學(xué)生自編童謠《壁虎》。
(3) 我發(fā)現(xiàn)了動物尾巴的作用。
動物尾巴的妙用(童聲錄音,制作成課件,點擊出現(xiàn)學(xué)生作品)
世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴,動物的尾巴形狀各異,妙用多種。
鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上,長著又長又寬的羽毛,這些羽毛展開時好像扇子,能夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。
魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動,促使身體向前推進。魚的尾巴還能控制方向,并隨不同的擺動方向而轉(zhuǎn)向游泳。
牛把尾巴當(dāng)作平衡器。牛有長長的尾巴,末端長著叢生的毛。當(dāng)它奔跑時,尾巴豎起,起著平衡身體的作用。
鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷,見到牛、羚羊、鹿等動物在河邊飲水時,便突然將尾巴一掃,把這些動物打入河里,然后張開大嘴,飽餐一頓。
狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。在食物豐富的雨季,狐猴就在尾巴里儲存起大量營養(yǎng)品;在食源缺乏的旱季,狐猴靠消耗尾巴里儲備的營養(yǎng)來度日。
松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時,用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下,表示總攻開始;揮兩下,表示繼續(xù)進攻;揮一下,表示停止進攻。此外,它們還用尾巴的不同擺動狀態(tài),來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運動方向。
(4) 我的小實驗:杯子粘氣球
三、 討論問題
你們對哪些作品感興趣?有什么問題?請同學(xué)討論,發(fā)表自己的看法。
四、 學(xué)生作品展示
請本班同學(xué)將自己的研究成果展示出來。
科學(xué)研究小組
在前面研究活動的基礎(chǔ)上,在班上成立科學(xué)研究小組,研究小組的名稱和研究題目可以讓學(xué)生自己討論決定,但是教師要引導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生提供一些題目供學(xué)生選擇或參考。
1.成立活動小組
人員組名 姓名
種花草
玩石子
做樹葉標(biāo)本
養(yǎng)小動物
做車模
觀察蟲子
……