我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)
附：陽關(guān)小學(xué)二（1）班的研究過程（制作成課件）
研究方法 現(xiàn)象 對策
光小組 用手電筒的光照射蝸牛，看它會不會出來（如果不出來，就說明它不喜歡光）。 蝸牛見到強光，有的沒有反應(yīng)，而有的卻有反應(yīng)。 比較一下，對它們進行的光照是不是一樣？
食物組 在一個盤子里放滿各種食物，然后看蝸牛怎么選擇。 蝸牛比較喜歡吃土豆片屑，而對草沒有興趣。 找來了更多的食物 ，并打算用照片記錄下它吃東西的過程。
聽覺組 在蝸牛探出那肥肥的身體之后，在它的背后猛拍手，看它有沒有反應(yīng)。 蝸牛縮在殼里就是不出來。大家想盡了辦法 ，澆水、用食物引誘它、甚至對著它央求了半天。大家離開它們一會兒，蓋上蓋子讓它安靜。
干濕組 準(zhǔn)備干濕兩個“家”，看蝸牛住在哪個“家”更舒適。 看不出來舒適不舒適。 將兩座不同的“房子”連在一起，一邊干燥，一邊潮濕，看蝸牛喜歡待在哪兒。
學(xué)生研究成果展覽
一、 成果展覽
今天，我們就來展示自己的研究成果，讓大家也來分享你發(fā)現(xiàn)的快樂！放音樂。
二、 成果介紹
課件分別呈現(xiàn)下列學(xué)生研究成果：
（1） 出示我的觀察記錄（45頁）。
（2） 朗誦學(xué)生自編童謠《壁虎》。
（3） 我發(fā)現(xiàn)了動物尾巴的作用。
動物尾巴的妙用（童聲錄音，制作成課件，點擊出現(xiàn)學(xué)生作品）
世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種。
鳥把尾巴當(dāng)作飛行器。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。
魚把尾巴當(dāng)作游泳器。魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進。魚的尾巴還能控制方向，并隨不同的擺動方向而轉(zhuǎn)向游泳。
牛把尾巴當(dāng)作平衡器。牛有長長的尾巴，末端長著叢生的毛。當(dāng)它奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。
鱷魚把尾巴當(dāng)作武器。生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷，見到牛、羚羊、鹿等動物在河邊飲水時，便突然將尾巴一掃，把這些動物打入河里，然后張開大嘴，飽餐一頓。
狐猴把尾巴當(dāng)作倉庫。在食物豐富的雨季，狐猴就在尾巴里儲存起大量營養(yǎng)品；在食源缺乏的旱季，狐猴靠消耗尾巴里儲備的營養(yǎng)來度日。
松鼠把尾巴當(dāng)作交際工具。美洲松鼠在合力對付蛇時，用尾巴來傳遞信息。尾巴猛揮三下，表示總攻開始；揮兩下，表示繼續(xù)進攻；揮一下，表示停止進攻。此外，它們還用尾巴的不同擺動狀態(tài)，來表示威脅它們生存的蛇的種類、大小、距離和運動方向。
（4） 我的小實驗：杯子粘氣球
三、 討論問題
你們對哪些作品感興趣？有什么問題？請同學(xué)討論，發(fā)表自己的看法。
四、 學(xué)生作品展示
請本班同學(xué)將自己的研究成果展示出來。
科學(xué)研究小組
在前面研究活動的基礎(chǔ)上，在班上成立科學(xué)研究小組，研究小組的名稱和研究題目可以讓學(xué)生自己討論決定，但是教師要引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生提供一些題目供學(xué)生選擇或參考。
1.成立活動小組
人員組名 姓名
種花草
玩石子
做樹葉標(biāo)本
養(yǎng)小動物
做車模
觀察蟲子
……