我學(xué)會了（精選6篇）
我學(xué)會了 篇1
課題與教學(xué)內(nèi)容第一課 課時安排
1
教
學(xué)
目
標(biāo)知識技能通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。過程方法讀中理解讓學(xué)生感知態(tài)度情感感受學(xué)習(xí)有苦也有樂教學(xué)重點(diǎn)通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
方 案（一） 談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見李明同學(xué)會做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒有同學(xué)比她們更厲害的？（二） 學(xué)文明理
1.請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。
板書課題：我學(xué)會了
a)電腦出示課文p26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的 b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？學(xué)生發(fā)言請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具教師隨即提示c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
2.電腦逐一出示課文p28-29的插圖，學(xué)生介紹：
a)在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅持學(xué)會的？
c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂只有誰才能得到？
f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？
學(xué)生說學(xué)生談不怕困難，堅持不懈勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等學(xué)生發(fā)揚(yáng)積極3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？
（四）深化導(dǎo)行
1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
（五）總結(jié)
1. 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
（六）布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等學(xué)生討論交流學(xué)生寫板書設(shè)計
學(xué)習(xí)有苦有樂
｝成功
不怕困難
我學(xué)會了 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第53頁。
教材簡析：
本課是對小數(shù)乘除法這兩個單元內(nèi)容的全面回顧整理和自我檢測。通過解決問題，全面了解學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況和解決問題能力的發(fā)展情況。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會綜合的運(yùn)用所學(xué)過的知識，根據(jù)情境圖選擇合適的信息解決問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的思維水平。
4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了小數(shù)乘除法，你一定有了很多的收獲。今天，我們大家就一起來交流一下吧。
[設(shè)計意圖]通過與學(xué)生輕松的對話開始這一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、基礎(chǔ)練習(xí)。
（一）說一說，看誰說的準(zhǔn)。
①小數(shù)的乘除法都是怎樣計算的？
②小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法有什么區(qū)別和聯(lián)系？
③在計算小數(shù)乘除法的時候應(yīng)該注意什么？
[設(shè)計意圖]在充分的交流中，簡單的回顧整理小數(shù)乘除法的相關(guān)知識，并引導(dǎo)學(xué)生交流應(yīng)該注意的地方。
（二）比一比，看誰算的快。
4.8÷0.06 72÷0.8 6.3÷0.09 1.3+2.8
3.2-1.9 0.49÷0.7 0.04×1.2 3.2×0.6
[設(shè)計意圖]一組小小的口算練習(xí)，難度不大，給學(xué)生繼續(xù)探究的自信。
（三）填一填，看誰學(xué)的牢。
（1）27×32=864，那么2.7×3.2=□；0.27×3.2=□
（2）0.25÷0.5=□÷5 4÷0.25=□÷□
（3）不計算，在○里填上合適的符號。
287×0.98○287 2.5×57○5.7×25 0.23×1.01○0.23
98÷25○98 28.6÷0.4○28.6 32.8÷0.2÷5○32.8
（4）下面的說法對嗎？
①一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大。（ ）
②整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對于小數(shù)乘法也同樣適用。（ ）
③除法運(yùn)算中，商一定比被除數(shù)小。（ ）
④2.5÷0.01與2.5×100的結(jié)果相等。（ ）
[設(shè)計意圖]這一組題目對小數(shù)乘除法的基礎(chǔ)知識進(jìn)行了考察，關(guān)注了學(xué)生掌握的程度，并通過多讓學(xué)生交流，彌補(bǔ)了在學(xué)習(xí)過程中存在的不足。
（四）算一算，看誰算的巧。
（1）豎式計算。（帶※的結(jié)果保留兩位小數(shù)）
51.3×2.06 ※0.037×11.8
※9.62÷0.158 57.76÷15.2
（2）脫式計算。（能簡算的要簡算）
5.26+3.14+4.74+4.86 0.9+99×0.9
4÷0.8-0.8÷4 8.59-4.1×0.1-4.59
1.5×[1÷（2.1-2.05）] [16.7-（6.2+9.5）] ×8.3
[設(shè)計意圖]集中對計算進(jìn)行了練習(xí)，既關(guān)注計算的正確率，也關(guān)注了計算的方法，從“巧”字入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，選擇簡單的方法進(jìn)行計算。
三、解決問題
談話：小明要去超市買點(diǎn)食品招待客人，你能幫助一下他嗎?
出示課本第53頁利民超市部分食品價格表。
食品名稱 單位 單價（元）
話梅 袋 2.40
花生 袋 1.90
怪味豆 袋 4.50
巧克力 袋 10.50
食品名稱 單位 單價（元）
可樂 聽 2.80
椰汁 聽 3.20
水果糖 千克 17.50
奶糖 千克 19.80
（1）有10元錢，最多可以買多少聽可樂？
（2）用20元錢買5袋話梅，應(yīng)找回多少元錢？
（3）用0.75千克奶糖和一袋巧克力，一共要花多少錢？
（4）有20元錢，買0.6千克水果糖，剩下的錢能買幾袋花生？
你還能提出什么問題？
（上述問題中還沒有提到怪味豆和椰汁，可以引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)這兩種食品的問題。多啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識來提出問題，比如提出有關(guān)于小數(shù)乘除法的問題，或者混合運(yùn)算的問題。）
[設(shè)計意圖]通過在具體情境中提出問題、解決問題等一系列活動，使學(xué)生能積極主動的投入到學(xué)習(xí)活動中。學(xué)生通過解決問題，不僅鞏固了所學(xué)過的知識，而且更深刻的感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
四、拓展延伸
談話：據(jù)不完全統(tǒng)計，我們學(xué)校學(xué)生平均每人每天的零用錢約為2.5元。根據(jù)這條信息，你想進(jìn)一步了解哪些信息？
學(xué)生可能提出以下問題：
①一個人一年的零用錢大約是多少2.5×365=912.5（元）
②全班同學(xué)一年的零用錢大約是多少。2.5×50×365=45625（元）
……
談話：看到我們得到的數(shù)據(jù)你想到了什么？如果我們能夠每天節(jié)約1.5元，你能算一算我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一年能節(jié)約多少錢嗎？（按1000人計算）
1.5×1000×365
=1500×365
=547500（元）
如果這些錢用來買數(shù)學(xué)書捐給希望小學(xué)，可以買到多少本呢？（學(xué)有困難的同學(xué)可以用計算器計算）
547500÷5.93≈92327（本）
你有什么感受？
[設(shè)計意圖]在這里設(shè)計拓展性的練習(xí)，再一次與生活相聯(lián)系，而且從學(xué)生的自身出發(fā)，做一件有意義的事情，進(jìn)行了愛心教育。
五、收獲總結(jié)。
談話：這節(jié)課你有什么收獲？
[設(shè)計意圖]再一次交流這節(jié)課中的收獲與反思，放手讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)與評價。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)乘除法知識的綜合理解運(yùn)用，學(xué)生利用所學(xué)知識，提出并解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。在交流的過程中，學(xué)生能獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)會認(rèn)識自我、評價他人，初步形成合作意識，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
練習(xí)的安排體現(xiàn)了從易到難、由簡到繁、從基礎(chǔ)到綜合的原則，學(xué)生經(jīng)歷了一次又一次的挑戰(zhàn)。
在拓展延伸活動中，安排了計算零花錢的環(huán)節(jié)，學(xué)生計算起來饒有興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。
我學(xué)會了 篇3
我又像往常翻開了這一頁，映入我眼前的是一個富有懸念的標(biāo)題——《爸爸的花兒落了》。我已經(jīng)不記得看了多少遍，只記著讀完后的我思緒萬千、百感交集。我只知道我學(xué)會了長大……
《爸爸的花兒落了》寫了爸爸與“我”之間的往事，寫了作者父親的嚴(yán)厲、慈祥。當(dāng)我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！”這就預(yù)示著作者的父親不能看著女兒上臺做代表。作者僅僅以一朵夾竹桃襯托她渴望父親去看的心情。上臺做代表，是作者在父親鼓勵下努力的成果，然而父親病了。作者一直以來都把父親的話記在心里，一直努力拼搏下去，而我呢？爸爸常常提醒我要努力學(xué)習(xí)，常常提醒我不要害怕困難，可是我一直沒有去做，把他說的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，直到后悔了，爸爸照常鼓勵我。
作者與自己的父親之間發(fā)生了太多的事，父親做的一切都為了兒女。當(dāng)我遇到難題時，爸爸總是抽空耐心為我講解；當(dāng)我遇到困難時，爸爸不會過分溺愛我，只說：“自己要用自己的方法解決！”他總是無時不刻教育著我。是呀，父母的愛總是那么的偉大，我漸漸變了，我變得沒有以前任性，我漸漸懂事了，我遇到困難不再退縮，因?yàn)樘颖懿豢赡芙鉀Q問題，我知道這就是長大。
作者在文章寫愛花的爸爸病危，以花暗示父親的病情加重直至死亡。作者不在逃避問題，她鎮(zhèn)定自若地接受了事實(shí)，她決定了負(fù)起幫助家人的責(zé)任。文中以“爸爸的花兒落了……我已不再是小孩子”結(jié)尾。是呀，長大就意味著負(fù)責(zé)任，長大就意味著不在讓人擔(dān)憂。雖然生活的重?fù)?dān)壓在幼小生命的肩上，但是人的心靈已經(jīng)長大，不再任性。
我學(xué)會了長大，我明白做錯事要自己承擔(dān)，我明白做人不可以任性妄為。當(dāng)讀完這篇文章后，我體會到了長大……
我學(xué)會了 篇4
活動目標(biāo)：
1、知道通過自己的努力是可以學(xué)會許多的東西的。
2、通過看圖的方式，學(xué)習(xí)折錢包并明白自己的學(xué)習(xí)策略。 3、通過與同伴的交流，體驗(yàn)學(xué)會本領(lǐng)后的快樂心情。
活動準(zhǔn)備：
每位幼兒一張正方形的蠟光紙
活動過程：
1、談話：我會…
◎教師：雖然我們是小班的小朋友，但是已經(jīng)會做許多的事情啦！你知道自己會做哪些事情嗎？
◎教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況作出回答，教師在肯定幼兒的同時，幫助幼兒分析，讓他們較明確的、真實(shí)的知道自己的能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)看圖折錢包。
◎理解折紙步驟圖的含義。
教師出示一張正方形的蠟光紙，告訴大家：我們今天要學(xué)習(xí)折錢包。啟發(fā)幼兒看折紙步驟示意圖，折出小錢包。教師引導(dǎo)幼兒看圖中的虛線、箭頭等，幫助幼兒理解圖式的意思，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行折紙活動。
◎?qū)W習(xí)看圖折錢包。
幼兒嘗試折紙，教師注意在過程中幫助有困難的幼兒，幫助他們理解步驟圖的含義，但是盡量不要代替他們折紙。
◎反思自己的學(xué)習(xí)過程。
3、展示幼兒作品，體會其中的快樂。
◎向同伴展示并介紹自己的作品。
教師：我們今天看圖學(xué)會了折錢包，下面，我們?nèi)バ 涟嘟o他們看看我們的錢包，告訴他們是我們自己折出來的，好嗎？教師與幼兒共同到鄰班去展示并介紹自己的作品。
◎體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
教師：你們給同伴看自己的錢包，心里有什么樣的感覺？你們很開心很高興是因?yàn)槭裁茨兀拷處煟耗銓W(xué)會了折紙，你很快樂，你還學(xué)會什么？你快樂嗎？鼓勵幼兒大膽地講述。
我學(xué)會了 篇5
課 型
復(fù)習(xí)課
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、學(xué)生結(jié)合具體情境，進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的計算，并進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。 2、能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。 3、 經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。
重
點(diǎn)
能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實(shí)際問題
難
點(diǎn)
能夠運(yùn)用加減法的知識解決簡單的實(shí)際問題
教具準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)動物的身體、種群、數(shù)量等方面的數(shù)據(jù)。
教學(xué)方法
教 學(xué) 過 程
復(fù) 備
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你了解動物嗎？（學(xué)生表現(xiàn)出疑惑）今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到動物園去，認(rèn)識和了解一些動物朋友，好嗎？（好）二、探索求知，交流合作 1、觀察圖畫、搜集信息教師出示情境圖：同學(xué)們看動物園里都有哪些動物？通過圖畫你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生舉手回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)信息）地球上最大的鳥——鴕鳥身高203厘米世界上最小的鳥——蜂鳥比鴕鳥矮198厘米東北虎體長245厘米，尾長68厘米獵豹的體長135厘米，尾長61厘米斑馬高148厘米長頸鹿比斑馬高196厘米 2、根據(jù)信息、提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（小組內(nèi)討論）學(xué)生提問題，教師板書：學(xué)生可能提出的問題有：蜂鳥的身高是多少厘米？老虎的身長是多少厘米？獵豹的身長是多少厘米？長頸鹿高多少厘米？長頸鹿比鴕鳥高多少厘米？老虎比獵豹的身長長多少厘米？ …… 3、分析問題，解決問題同學(xué)們可真棒，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，要解決長頸鹿的身高是多少厘米，要用到哪兩個數(shù)學(xué)信息？（斑馬高148厘米和長頸鹿比斑馬高196厘米）你能用什么方法來解決這個問題？學(xué)生可以用以下方法解決問題：口算、用計數(shù)器撥、進(jìn)行估算、列式進(jìn)行計算。 學(xué)生在回答的同時要說清楚具體的方法（如怎樣估算；怎樣列式，為什么這樣列式等）全班同時豎式計算，指一名同學(xué)板書。計算完后討論：我們在計算這道題時應(yīng)注意什么問題？（學(xué)生根據(jù)前面做題情況進(jìn)行總結(jié)） 4、小組內(nèi)選取問題探究解決用剛才解決問題的方法以小組為單位，選取兩個你們喜歡的問題，在小組內(nèi)解決。（學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，選取不同的方法解決問題。教師巡視，個別輔導(dǎo)。）學(xué)生匯報小組內(nèi)學(xué)習(xí)成果。指名到臺前，提出自己的問題，并說明解題思路。三、拓展延伸，自主探究談話：同學(xué)們，我們再去看看其他的動物吧。課前你們都了解了哪些有關(guān)小動物的信息？（學(xué)生舉手回答，教師在黑板上把學(xué)生提供的信息進(jìn)行簡單的板書）你能獨(dú)立根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學(xué)問題并解決這個問題嗎？學(xué)生選取自己感興趣的問題來解決。（教師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生）學(xué)生匯報自己提出的問題和解決的方法，其他同學(xué)給予判斷和評價。四、拓展練習(xí) 1、連一連 900 867 925 157+768 576+324 245+622 2、的作業(yè)都對了嗎？不對的請你改過來，再用豎式算一算。 389+ 314≈700 800-239≈500 624+268 ≈900 606-259≈200 五、小結(jié)談話：今天這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，解決了這么多的數(shù)學(xué)問題。在我們周圍還存在著大量的數(shù)學(xué)信息，只要同學(xué)們留心就會發(fā)現(xiàn)和解決許多有趣的數(shù)學(xué)問題。
我學(xué)會了 篇6
《我學(xué)會了》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵：
培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅持不懈的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個同學(xué)找出這兩年做過的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎狀或獎品，布置成長回顧展。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干。那么，這兩年多的學(xué)習(xí)中，大家學(xué)會了些什么呢？
二、學(xué)文明理
1.請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。 （板書課題：我學(xué)會了 ）
（1）看課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。表演一下買文具。）
（2）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快？
（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。
（4）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。
2.看課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：
（1）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎樣堅持學(xué)會的？
（3）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(板書：不怕困難，堅持不懈)
（4）成功后你的心情是怎樣的？
（5）成功的快樂只有誰才能得到？
（6）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅持不懈，才能成功。
三、教學(xué)延伸
1.我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎的圖片。
2.討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅持不懈等）
四、深化導(dǎo)行
1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。
五、課堂小結(jié)
學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？
六、布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
1、我學(xué)會了
學(xué)習(xí)中有苦也有樂
成功
不怕困難、堅持不懈