我學會了嗎？

課  型

復習課

教

學

目

標

1、學生結合具體情境，進行連續進位、退位的三位數加減三位數的計算，并進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。 2、能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養初步的分析綜合能力。 3、  經歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。

重

點

能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題

難

點

能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題

教具準備

學生搜集有關動物的身體、種群、數量等方面的數據。

教學方法

教  學  過  程

復  備

一、創設情境，激發興趣談話：同學們你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你了解動物嗎？（學生表現出疑惑）今天老師就帶領同學們到動物園去，認識和了解一些動物朋友，好嗎？（好）二、探索求知，交流合作 1、觀察圖畫、搜集信息教師出示情境圖：同學們看動物園里都有哪些動物？通過圖畫你能得到哪些數學信息？（學生舉手回答，教師根據學生的回答呈現出數學信息）地球上最大的鳥——鴕鳥身高203厘米世界上最小的鳥——蜂鳥比鴕鳥矮198厘米東北虎體長245厘米，尾長68厘米獵豹的體長135厘米，尾長61厘米斑馬高148厘米長頸鹿比斑馬高196厘米   2、根據信息、提出問題師：根據這些數學信息你能提出什么數學問題？（小組內討論）學生提問題，教師板書：學生可能提出的問題有：蜂鳥的身高是多少厘米？老虎的身長是多少厘米？獵豹的身長是多少厘米？長頸鹿高多少厘米？長頸鹿比鴕鳥高多少厘米？老虎比獵豹的身長長多少厘米？ …… 3、分析問題，解決問題同學們可真棒，提出了這么多的數學問題，要解決長頸鹿的身高是多少厘米，要用到哪兩個數學信息？（斑馬高148厘米和長頸鹿比斑馬高196厘米）你能用什么方法來解決這個問題？學生可以用以下方法解決問題：口算、用計數器撥、進行估算、列式進行計算。 學生在回答的同時要說清楚具體的方法（如怎樣估算；怎樣列式，為什么這樣列式等）全班同時豎式計算，指一名同學板書。計算完后討論：我們在計算這道題時應注意什么問題？（學生根據前面做題情況進行總結） 4、小組內選取問題探究解決用剛才解決問題的方法以小組為單位，選取兩個你們喜歡的問題，在小組內解決。（學生在小組內分工合作，選取不同的方法解決問題。教師巡視，個別輔導。）學生匯報小組內學習成果。指名到臺前，提出自己的問題，并說明解題思路。三、拓展延伸，自主探究談話：同學們，我們再去看看其他的動物吧。課前你們都了解了哪些有關小動物的信息？（學生舉手回答，教師在黑板上把學生提供的信息進行簡單的板書）你能獨立根據這些信息提出一個數學問題并解決這個問題嗎？學生選取自己感興趣的問題來解決。（教師巡視指導個別學生）學生匯報自己提出的問題和解決的方法，其他同學給予判斷和評價。四、拓展練習 1、連一連                                           900              867             925   157+768          576+324          245+622                             2、的作業都對了嗎？不對的請你改過來，再用豎式算一算。 389+ 314≈700        800-239≈500      624+268 ≈900        606-259≈200 五、小結談話：今天這節課你有什么收獲？同學們這節課表現得非常好，解決了這么多的數學問題。在我們周圍還存在著大量的數學信息，只要同學們留心就會發現和解決許多有趣的數學問題。