我學(xué)會(huì)了（精選15篇）
我學(xué)會(huì)了 篇1
課題與教學(xué)內(nèi)容第一課 課時(shí)安排
1
教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)技能通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。過(guò)程方法讀中理解讓學(xué)生感知態(tài)度情感感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
方 案（一） 談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？（二） 學(xué)文明理
1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。
板書課題：我學(xué)會(huì)了
a)電腦出示課文p26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的 b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？學(xué)生發(fā)言請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買文具教師隨即提示c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。
2.電腦逐一出示課文p28-29的插圖，學(xué)生介紹：
a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？
f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸
1.我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？
學(xué)生說(shuō)學(xué)生談不怕困難，堅(jiān)持不懈勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等學(xué)生發(fā)揚(yáng)積極3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？
（四）深化導(dǎo)行
1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
（五）總結(jié)
1. 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
（六）布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等學(xué)生討論交流學(xué)生寫板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)
｝成功
不怕困難
我學(xué)會(huì)了 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元《我學(xué)會(huì)了嗎？》
教材簡(jiǎn)析：
本課呈現(xiàn)了6種動(dòng)物的身高或體長(zhǎng)的信息圖。學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息或自己了解的其他有關(guān)信息，提出自己喜歡的數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中靈活應(yīng)用三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加或連續(xù)退位減，并對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生結(jié)合具體情境，進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算，并進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。
能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。
經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物的身體、種群、數(shù)量等方面的數(shù)據(jù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
談話：同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你了解動(dòng)物嗎？（學(xué)生表現(xiàn)出疑惑）今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到動(dòng)物園去，認(rèn)識(shí)和了解一些動(dòng)物朋友，好嗎？（好）
[設(shè)計(jì)意圖]：動(dòng)物是小學(xué)生感興趣的話題。以學(xué)生喜歡的小動(dòng)物引出話題，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，為更好的完成下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、探索求知，交流合作
1、觀察圖畫、搜集信息
教師出示情境圖：同學(xué)們看動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物？通過(guò)圖畫你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生舉手回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)信息）
地球上最大的鳥——鴕鳥身高203厘米
世界上最小的鳥——蜂鳥比鴕鳥矮198厘米
東北虎體長(zhǎng)245厘米，尾長(zhǎng)68厘米
獵豹的體長(zhǎng)135厘米，尾長(zhǎng)61厘米
斑馬高148厘米
長(zhǎng)頸鹿比斑馬高196厘米
2、根據(jù)信息、提出問(wèn)題
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小組內(nèi)討論）學(xué)生提問(wèn)題，教師板書：
學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：
蜂鳥的身高是多少厘米？
老虎的身長(zhǎng)是多少厘米？
獵豹的身長(zhǎng)是多少厘米？
長(zhǎng)頸鹿高多少厘米？
長(zhǎng)頸鹿比鴕鳥高多少厘米？
老虎比獵豹的身長(zhǎng)長(zhǎng)多少厘米？
3、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題
同學(xué)們可真棒，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要解決長(zhǎng)頸鹿的身高是多少厘米，要用到哪兩個(gè)數(shù)學(xué)信息？（斑馬高148厘米和長(zhǎng)頸鹿比斑馬高196厘米）你能用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生可以用以下方法解決問(wèn)題：口算、用計(jì)數(shù)器撥、進(jìn)行估算、列式進(jìn)行計(jì)算。
學(xué)生在回答的同時(shí)要說(shuō)清楚具體的方法（如怎樣估算；怎樣列式，為什么這樣列式等）
全班同時(shí)豎式計(jì)算，指一名同學(xué)板書。
計(jì)算完后討論：我們?cè)谟?jì)算這道題時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？（學(xué)生根據(jù)前面做題情況進(jìn)行總結(jié)）
4、小組內(nèi)選取問(wèn)題探究解決
用剛才解決問(wèn)題的方法以小組為單位，選取兩個(gè)你們喜歡的問(wèn)題，在小組內(nèi)解決。
（學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，選取不同的方法解決問(wèn)題。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）
學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)學(xué)習(xí)成果。
指名到臺(tái)前，提出自己的問(wèn)題，并說(shuō)明解題思路。
[設(shè)計(jì)意圖]在小組中分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神；同時(shí)不同的學(xué)生選用不同的解題方法，體現(xiàn)了解題策略的多樣性。
三、拓展延伸，自主探究
談話：同學(xué)們，我們?cè)偃タ纯雌渌膭?dòng)物吧。課前你們都了解了哪些有關(guān)小動(dòng)物的信息？（學(xué)生舉手回答，教師在黑板上把學(xué)生提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的板書）你能獨(dú)立根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生選取自己感興趣的問(wèn)題來(lái)解決。（教師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生）
學(xué)生匯報(bào)自己提出的問(wèn)題和解決的方法，其他同學(xué)給予判斷和評(píng)價(jià)。
[設(shè)計(jì)意圖]：這一環(huán)節(jié)既拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又鍛煉了學(xué)生搜集資料解決實(shí)際問(wèn)題的能力；由開(kāi)始的老師引導(dǎo)逐步放手，讓學(xué)生自主探究，真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
四、拓展練習(xí)
1、幫小動(dòng)物找家
900 867 925
157+768 576+324 245+622
2、你的作業(yè)都對(duì)了嗎？不對(duì)的請(qǐng)你改過(guò)來(lái)，再用豎式算一算。
389+ 314≈700 800-239≈500
624+268 ≈900 606-259≈200
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)練習(xí)鞏固計(jì)算和估算的方法，提高計(jì)算的正確率。
五、小結(jié)
談話：今天這節(jié)課你有什么收獲？
同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在我們周圍還存在著大量的數(shù)學(xué)信息，只要同學(xué)們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
[設(shè)計(jì)意圖]：對(duì)學(xué)生一節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并提醒學(xué)生數(shù)學(xué)無(wú)處不在，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)就在我們的生活中的思想，讓學(xué)生留意生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
課后反思：
1、激趣導(dǎo)入。本節(jié)課，抓住學(xué)生喜歡小動(dòng)物的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園看動(dòng)物的情境，讓他們有身臨其境之感，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在合作探究、自主學(xué)習(xí)中鞏固了所學(xué)。
2、重視學(xué)生的合作交流。小組成員分工合作，每個(gè)人選取不同的解題策略，既節(jié)約了時(shí)間，又覆蓋了不同的層面的學(xué)生，提高了解題效率。
3、拓展部分學(xué)生的信息量增多，不但能學(xué)習(xí)到書本上的有關(guān)信息，還在課前收集了一些動(dòng)
物信息，由此產(chǎn)生新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，提高了解答實(shí)際問(wèn)題的能力。可謂一舉多得。
4、最后小結(jié)部分主要想向?qū)W生滲透一種數(shù)學(xué)就在身邊的思想，讓學(xué)生多發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我學(xué)會(huì)了 篇3
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《我學(xué)會(huì)了》
"火車頭"1個(gè)。
操作材料（6組）
背景音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
感受自己有了進(jìn)步的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，利用照片對(duì)比讓幼兒體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎？我們一起來(lái)看一看吧。
1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友都還不會(huì)排隊(duì)，大家都是拉著衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時(shí)候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢。現(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。
二、利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
教師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，有了很大的進(jìn)步。你們?cè)敢獍炎约簩W(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎？
1. 圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
（1）來(lái)園教師：看，這是早上，小朋友都來(lái)上學(xué)了，你學(xué)會(huì)了什么呢？
（2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時(shí)候，你又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)呢？
（3）集體活動(dòng)教師：現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？
（4）用餐教師：吃飯時(shí)間到了，你又學(xué)會(huì)了什么呢？
（5）午睡教師：該睡覺(jué)了，那在睡覺(jué)的時(shí)候你學(xué)會(huì)些什么呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng)，教師小結(jié)。
教師：你們說(shuō)的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來(lái)看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，表?yè)P(yáng)一下自己吧。
三、幼兒分組操作，鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
1.教師：馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準(zhǔn)備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？如果你能把"我學(xué)會(huì)了"這句好聽(tīng)的話說(shuō)給客人老師聽(tīng)，客人老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)紅蘋果。
（1）疊衣服、扣紐扣
（2）剪餅干
（3）各種圖形拼圖
（4）筷子夾蠶豆
（5）數(shù)學(xué)操作
（6）用記號(hào)筆描線
2.幼兒操作。
活動(dòng)延伸
教師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小火車）這是一列進(jìn)步小火車，現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！
我學(xué)會(huì)了 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
三、課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件。
2.制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）
四、教學(xué)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干，昨天，我就看見(jiàn)李明同學(xué)會(huì)做栩栩如生的燕子，麗麗同學(xué)做了很漂亮的書簽，還有沒(méi)有同學(xué)比她們更厲害的？
（二）學(xué)文明理
1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。
板書課題：我學(xué)會(huì)了
a)電腦出示課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買文具。）
b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快最好？
c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
d)教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。
2.電腦逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：
a)在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
c)你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(不怕困難，堅(jiān)持不懈)
d)成功后你的心情是怎樣的？
e)成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？
f)教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
（三）教學(xué)延伸
1.我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的,討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）
（四）深化導(dǎo)行
1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
（五）總結(jié)
1. 學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
（六）布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)
｝成功
不怕困難
我學(xué)會(huì)了 篇5
我又像往常翻開(kāi)了這一頁(yè)，映入我眼前的是一個(gè)富有懸念的標(biāo)題——《爸爸的花兒落了》。我已經(jīng)不記得看了多少遍，只記著讀完后的我思緒萬(wàn)千、百感交集。我只知道我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大……
《爸爸的花兒落了》寫了爸爸與“我”之間的往事，寫了作者父親的嚴(yán)厲、慈祥。當(dāng)我讀到“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣！”這就預(yù)示著作者的父親不能看著女兒上臺(tái)做代表。作者僅僅以一朵夾竹桃襯托她渴望父親去看的心情。上臺(tái)做代表，是作者在父親鼓勵(lì)下努力的成果，然而父親病了。作者一直以來(lái)都把父親的話記在心里，一直努力拼搏下去，而我呢？爸爸常常提醒我要努力學(xué)習(xí)，常常提醒我不要害怕困難，可是我一直沒(méi)有去做，把他說(shuō)的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，直到后悔了，爸爸照常鼓勵(lì)我。
作者與自己的父親之間發(fā)生了太多的事，父親做的一切都為了兒女。當(dāng)我遇到難題時(shí)，爸爸總是抽空耐心為我講解；當(dāng)我遇到困難時(shí)，爸爸不會(huì)過(guò)分溺愛(ài)我，只說(shuō)：“自己要用自己的方法解決！”他總是無(wú)時(shí)不刻教育著我。是呀，父母的愛(ài)總是那么的偉大，我漸漸變了，我變得沒(méi)有以前任性，我漸漸懂事了，我遇到困難不再退縮，因?yàn)樘颖懿豢赡芙鉀Q問(wèn)題，我知道這就是長(zhǎng)大。
作者在文章寫愛(ài)花的爸爸病危，以花暗示父親的病情加重直至死亡。作者不在逃避問(wèn)題，她鎮(zhèn)定自若地接受了事實(shí)，她決定了負(fù)起幫助家人的責(zé)任。文中以“爸爸的花兒落了……我已不再是小孩子”結(jié)尾。是呀，長(zhǎng)大就意味著負(fù)責(zé)任，長(zhǎng)大就意味著不在讓人擔(dān)憂。雖然生活的重?fù)?dān)壓在幼小生命的肩上，但是人的心靈已經(jīng)長(zhǎng)大，不再任性。
我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大，我明白做錯(cuò)事要自己承擔(dān)，我明白做人不可以任性妄為。當(dāng)讀完這篇文章后，我體會(huì)到了長(zhǎng)大……
我學(xué)會(huì)了 篇6
【教學(xué)內(nèi)容】
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第四單元我學(xué)會(huì)了嗎
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)情境圖中所展示的信息，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，鞏固、梳理本單元所學(xué)知識(shí)。
能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題
1、呈現(xiàn)情境
談話：秋天到了，葡萄園的葡萄熟了，一串串紫瀅瀅的葡萄掛滿了枝條。多么誘人呀！（課件出示情境圖）
2、問(wèn)題博士
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能了解到哪些信息？（指名學(xué)生說(shuō)）你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？提問(wèn)題最多的同學(xué)將成為今天的“問(wèn)題小博士”。
3、全班交流
獨(dú)立思考后指名學(xué)生說(shuō)。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：
（1）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，一共有多少棵葡萄？
（2）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，一共收了多少箱葡萄？
（3）左邊有138棵葡萄，右邊有354棵葡萄，左邊的比右邊的少多少棵？
（4）綠色葡萄收了74箱，紫色葡萄收了265箱，紫色葡萄比綠色葡萄多收了多少箱？
（5）兩種葡萄一共種了多少棵？
……
教師有選擇的把有關(guān)問(wèn)題板書在黑板上。
[設(shè)計(jì)意圖：提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。對(duì)提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思意識(shí)。]
二、解決問(wèn)題 培養(yǎng)能力
1、談話：剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，我們都可以用本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決，想一想，在這一單元中你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？比一比誰(shuí)想得最多，說(shuō)得最全。
（1）獨(dú)立思考
給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，歸納總結(jié)。
（2）組內(nèi)交流
提出要求：交流時(shí)要注意交流的順序，還要注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，組長(zhǎng)做好總結(jié)，準(zhǔn)備參加全班的交流（學(xué)生交流時(shí)教師參與到小組活動(dòng)中）。
（3）全班交流
每一小組的代表在班內(nèi)談自己小組的理解。
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境中提出的問(wèn)題，引出學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的回顧，教給學(xué)生整理知識(shí)的方法，也為解決前面提出的問(wèn)題做好知識(shí)和方法上的準(zhǔn)備。另外，通過(guò)小組合作給予全體學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)大班級(jí)教學(xué)中交流面小的不足。在活動(dòng)前提出要求，可以培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、概括和吸收他人意見(jiàn)的能力，有效表達(dá)自己的看法，不斷反思自己的思考過(guò)程，使自己的理解更全面、更深刻。]
2、談話：同學(xué)們學(xué)了這么多知識(shí)，現(xiàn)在一定很想解決這些問(wèn)題了（指黑板上的問(wèn)題），請(qǐng)選擇你喜歡的問(wèn)題做在練習(xí)本上，然后把自己解決的問(wèn)題在小組內(nèi)交流，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。
（1）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答
（2）組內(nèi)交流
學(xué)生交流時(shí)教師參與到小組活動(dòng)中
（3）全班交流，訂正答案。
[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，培養(yǎng)獨(dú)立檢測(cè)能力。指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意創(chuàng)設(shè)情境，順應(yīng)學(xué)生的心理需求，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。]
三、拓展延伸 鞏固成果
（課件出示練習(xí)題）
1、上下兩個(gè)數(shù)的和是多少？差是多少？先估一估再計(jì)算出來(lái)。
308 184 128 216 392
631 782 602 371 416
和：
差：
[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估算過(guò)程，然后進(jìn)行具體的計(jì)算。通過(guò)練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)三位數(shù)加減法不同算法的掌握程度。]
2、一個(gè)箱子里有145瓶礦泉水，另一個(gè)箱子里有258瓶礦泉水。420個(gè)學(xué)生，每人1瓶，夠嗎？
[設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生積極思考，想出盡可能多的解決方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。]
3、談話：假如你是學(xué)校的體育部長(zhǎng)，你在安排全校的體育活動(dòng)中會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？和同位交流。（給出學(xué)校各年級(jí)的人數(shù)、學(xué)校體育器材數(shù)量）
[設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。]
四、多元評(píng)價(jià) 歸納總結(jié)
1、談話：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)得如何？有何感想？你認(rèn)為哪幾個(gè)方面做得好？用你喜歡的顏色涂一涂“豐收?qǐng)@”中的蘋果，然后在小組中說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)一評(píng)小組中其他同學(xué)的表現(xiàn)。
2、小結(jié)
談話：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，大家都有不同的收獲，你覺(jué)得還有哪些方面做得滿意或者不夠滿意呢？（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）希望我們收獲的蘋果越來(lái)越多，不滿意的地方越來(lái)越少。
[設(shè)計(jì)意圖：在這里讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，使全體同學(xué)都有了說(shuō)的機(jī)會(huì)。一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共同的財(cái)富，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生在小組交流中認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。]
我學(xué)會(huì)了 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)“我學(xué)會(huì)了”的談話，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)活動(dòng)和小組合作交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。
3、體驗(yàn)學(xué)會(huì)了的愉悅，從而教育學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)我學(xué)會(huì)了的成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
二、新課
1、說(shuō)一說(shuō)
談話：自從你們出生到現(xiàn)在，在這技能的美好時(shí)光中你們一定也學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)和知識(shí)吧，那你能不能把你在這幾年中學(xué)到了什么說(shuō)給我們的大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？
小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再派代表上臺(tái)匯報(bào)。
教師小結(jié)：這幾年來(lái)，我們學(xué)的東西可真不少，知識(shí)增多了，本領(lǐng)增強(qiáng)了，也更懂事了。
2、想一想
師：我們每一個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次，有第一次成功的喜悅，也有做不好，失敗的煩惱。不，當(dāng)我們回想起來(lái)的時(shí)候也滿有意思的。
教師講述自己的第一次做飯的經(jīng)歷。
師：我想你們也一定有不少的第一次的經(jīng)歷吧，能說(shuō)出來(lái)和同學(xué)們一起分享嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式向同學(xué)們介紹自己的第一次的經(jīng)歷。
3、議一議
每個(gè)同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)很多次從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，那你們能不能從自己的親身體驗(yàn)中來(lái)談一談要想把一件學(xué)會(huì)、學(xué)好，應(yīng)該如何去學(xué)呢？
小組討論，再匯報(bào)。
4、比一比
同學(xué)們都會(huì)做很多事，現(xiàn)在我們幾個(gè)小組就來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組更棒，把自己的特長(zhǎng)展示出來(lái)。
三、總結(jié)
縮小話題，落實(shí)到學(xué)習(xí)上來(lái)，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)。
四、課外活動(dòng)
舉辦一個(gè)個(gè)人作品展。
我學(xué)會(huì)了 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應(yīng)該是心理上的健康。本次活動(dòng)注重的是幼兒心理上的健康。由于幼兒上小班已經(jīng)一年了，在這一年里幼兒學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，但是幼兒根本沒(méi)有意識(shí)到自己學(xué)到了多少本領(lǐng)，只是會(huì)說(shuō)一些技能方面的本領(lǐng)。因此。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了健康活動(dòng)《我學(xué)會(huì)了……》，本次活動(dòng)通過(guò)各種教學(xué)形式幫助幼兒知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。并充分感受到自己有了進(jìn)步的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
2.感受自己有了進(jìn)步的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. PPT《我學(xué)會(huì)了》
2. "火車頭"1個(gè)。
3.操作材料（6組）4.背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，利用照片對(duì)比讓幼兒體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時(shí)候是什么樣的嗎？我們一起來(lái)看一看吧。
1.哭哭啼啼上學(xué)、高高興興上學(xué)。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友總是哭哭啼啼的。
2.拉衣服排隊(duì)、拉手排隊(duì)。
教師：剛上小班的時(shí)候，小朋友都還不會(huì)排隊(duì)，大家都是拉著衣服走路的。
3.老師喂飯、自己吃飯。
教師：剛上小班的時(shí)候，有的小朋友還不愿意自己吃飯，還要老師喂呢。現(xiàn)在的我們都是自己吃飯的。
（二）利用各種形式讓幼兒回憶自己所學(xué)到的本領(lǐng)。
教師：我們上了一年的小班，大家都學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)，有了很大的進(jìn)步。你們?cè)敢獍炎约簩W(xué)到的本領(lǐng)告訴大家嗎？
1. 圍繞一日活動(dòng)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步。
（1）來(lái)園教師：看，這是早上，小朋友都來(lái)上學(xué)了，你學(xué)會(huì)了什么呢？
（2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時(shí)候，你又學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)呢？
（3）集體活動(dòng)教師：現(xiàn)在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？
（4）用餐教師：吃飯時(shí)間到了，你又學(xué)會(huì)了什么呢？
（5）午睡教師：該睡覺(jué)了，那在睡覺(jué)的時(shí)候你學(xué)會(huì)些什么呢？
2.以照片的形式展示幼兒所學(xué)到的其它本領(lǐng)，教師小結(jié)。
教師：你們說(shuō)的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年里，我們真的學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng)呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來(lái)看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，表?yè)P(yáng)一下自己吧。
（三）幼兒分組操作，鞏固并提升所學(xué)本領(lǐng)。
1.教師：馬上我們小班的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，我們要上中班啦！今天老師為大家準(zhǔn)備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會(huì)兒就請(qǐng)小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之后可以和客人老師說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？如果你能把"我學(xué)會(huì)了"這句好聽(tīng)的話說(shuō)給客人老師聽(tīng)，客人老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)紅蘋果。
（1）疊衣服、扣紐扣 （2）剪餅干 （3）各種圖形拼圖 （4）筷子夾蠶豆（5）數(shù)學(xué)操作 （6）用記號(hào)筆描線2.幼兒操作。
活動(dòng)延伸：
教師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小火車）這是一列進(jìn)步小火車，現(xiàn)在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！（開(kāi)火車出教室）
我學(xué)會(huì)了 篇9
課 型
復(fù)習(xí)課
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、學(xué)生結(jié)合具體情境，進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)的計(jì)算，并進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。 2、能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。 3、 經(jīng)歷與同伴進(jìn)行合作交流各自算法的過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
重
點(diǎn)
能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
難
點(diǎn)
能夠運(yùn)用加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
教具準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物的身體、種群、數(shù)量等方面的數(shù)據(jù)。
教學(xué)方法
教 學(xué) 過(guò) 程
復(fù) 備
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）那你了解動(dòng)物嗎？（學(xué)生表現(xiàn)出疑惑）今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們到動(dòng)物園去，認(rèn)識(shí)和了解一些動(dòng)物朋友，好嗎？（好）二、探索求知，交流合作 1、觀察圖畫、搜集信息教師出示情境圖：同學(xué)們看動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物？通過(guò)圖畫你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生舉手回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)信息）地球上最大的鳥——鴕鳥身高203厘米世界上最小的鳥——蜂鳥比鴕鳥矮198厘米東北虎體長(zhǎng)245厘米，尾長(zhǎng)68厘米獵豹的體長(zhǎng)135厘米，尾長(zhǎng)61厘米斑馬高148厘米長(zhǎng)頸鹿比斑馬高196厘米 2、根據(jù)信息、提出問(wèn)題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（小組內(nèi)討論）學(xué)生提問(wèn)題，教師板書：學(xué)生可能提出的問(wèn)題有：蜂鳥的身高是多少厘米？老虎的身長(zhǎng)是多少厘米？獵豹的身長(zhǎng)是多少厘米？長(zhǎng)頸鹿高多少厘米？長(zhǎng)頸鹿比鴕鳥高多少厘米？老虎比獵豹的身長(zhǎng)長(zhǎng)多少厘米？ …… 3、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題同學(xué)們可真棒，提出了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，要解決長(zhǎng)頸鹿的身高是多少厘米，要用到哪兩個(gè)數(shù)學(xué)信息？（斑馬高148厘米和長(zhǎng)頸鹿比斑馬高196厘米）你能用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生可以用以下方法解決問(wèn)題：口算、用計(jì)數(shù)器撥、進(jìn)行估算、列式進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生在回答的同時(shí)要說(shuō)清楚具體的方法（如怎樣估算；怎樣列式，為什么這樣列式等）全班同時(shí)豎式計(jì)算，指一名同學(xué)板書。計(jì)算完后討論：我們?cè)谟?jì)算這道題時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？（學(xué)生根據(jù)前面做題情況進(jìn)行總結(jié)） 4、小組內(nèi)選取問(wèn)題探究解決用剛才解決問(wèn)題的方法以小組為單位，選取兩個(gè)你們喜歡的問(wèn)題，在小組內(nèi)解決。（學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，選取不同的方法解決問(wèn)題。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。）學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)學(xué)習(xí)成果。指名到臺(tái)前，提出自己的問(wèn)題，并說(shuō)明解題思路。三、拓展延伸，自主探究談話：同學(xué)們，我們?cè)偃タ纯雌渌膭?dòng)物吧。課前你們都了解了哪些有關(guān)小動(dòng)物的信息？（學(xué)生舉手回答，教師在黑板上把學(xué)生提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的板書）你能獨(dú)立根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決這個(gè)問(wèn)題嗎？學(xué)生選取自己感興趣的問(wèn)題來(lái)解決。（教師巡視指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生）學(xué)生匯報(bào)自己提出的問(wèn)題和解決的方法，其他同學(xué)給予判斷和評(píng)價(jià)。四、拓展練習(xí) 1、連一連 900 867 925 157+768 576+324 245+622 2、的作業(yè)都對(duì)了嗎？不對(duì)的請(qǐng)你改過(guò)來(lái)，再用豎式算一算。 389+ 314≈700 800-239≈500 624+268 ≈900 606-259≈200 五、小結(jié)談話：今天這節(jié)課你有什么收獲？同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得非常好，解決了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。在我們周圍還存在著大量的數(shù)學(xué)信息，只要同學(xué)們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)和解決許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
我學(xué)會(huì)了 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道通過(guò)自己的努力是可以學(xué)會(huì)許多的東西的。
2、通過(guò)看圖的方式，學(xué)習(xí)折錢包并明白自己的學(xué)習(xí)策略。 3、通過(guò)與同伴的交流，體驗(yàn)學(xué)會(huì)本領(lǐng)后的快樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每位幼兒一張正方形的蠟光紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：我會(huì)…
◎教師：雖然我們是小班的小朋友，但是已經(jīng)會(huì)做許多的事情啦！你知道自己會(huì)做哪些事情嗎？
◎教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際情況作出回答，教師在肯定幼兒的同時(shí)，幫助幼兒分析，讓他們較明確的、真實(shí)的知道自己的能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)看圖折錢包。
◎理解折紙步驟圖的含義。
教師出示一張正方形的蠟光紙，告訴大家：我們今天要學(xué)習(xí)折錢包。啟發(fā)幼兒看折紙步驟示意圖，折出小錢包。教師引導(dǎo)幼兒看圖中的虛線、箭頭等，幫助幼兒理解圖式的意思，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行折紙活動(dòng)。
◎?qū)W習(xí)看圖折錢包。
幼兒嘗試折紙，教師注意在過(guò)程中幫助有困難的幼兒，幫助他們理解步驟圖的含義，但是盡量不要代替他們折紙。
◎反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、展示幼兒作品，體會(huì)其中的快樂(lè)。
◎向同伴展示并介紹自己的作品。
教師：我們今天看圖學(xué)會(huì)了折錢包，下面，我們?nèi)バ 涟嘟o他們看看我們的錢包，告訴他們是我們自己折出來(lái)的，好嗎？教師與幼兒共同到鄰班去展示并介紹自己的作品。
◎體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教師：你們給同伴看自己的錢包，心里有什么樣的感覺(jué)？你們很開(kāi)心很高興是因?yàn)槭裁茨兀拷處煟耗銓W(xué)會(huì)了折紙，你很快樂(lè)，你還學(xué)會(huì)什么？你快樂(lè)嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。
我學(xué)會(huì)了 篇11
《我學(xué)會(huì)了》教案
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵：
培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫的圖畫；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧展。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)非常聰明能干。那么，這兩年多的學(xué)習(xí)中，大家學(xué)會(huì)了些什么呢？
二、學(xué)文明理
1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。 （板書課題：我學(xué)會(huì)了 ）
（1）看課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買文具。）
（2）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快？
（3）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
（4）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。
2.看課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：
（1）在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
（2）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
（3）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(板書：不怕困難，堅(jiān)持不懈)
（4）成功后你的心情是怎樣的？
（5）成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？
（6）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
三、教學(xué)延伸
1.我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2.討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）
3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）
四、深化導(dǎo)行
1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？
2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。
3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
五、課堂小結(jié)
學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
六、布置作業(yè)
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
1、我學(xué)會(huì)了
學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)
成功
不怕困難、堅(jiān)持不懈
我學(xué)會(huì)了 篇12
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第53頁(yè)。
教材簡(jiǎn)析：
本課是對(duì)小數(shù)乘除法這兩個(gè)單元內(nèi)容的全面回顧整理和自我檢測(cè)。通過(guò)解決問(wèn)題，全面了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)技能的掌握情況和解決問(wèn)題能力的發(fā)展情況。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)綜合的運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，根據(jù)情境圖選擇合適的信息解決問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的思維水平。
4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了小數(shù)乘除法，你一定有了很多的收獲。今天，我們大家就一起來(lái)交流一下吧。
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)與學(xué)生輕松的對(duì)話開(kāi)始這一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、基礎(chǔ)練習(xí)。
（一）說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)。
①小數(shù)的乘除法都是怎樣計(jì)算的？
②小數(shù)乘除法與整數(shù)乘除法有什么區(qū)別和聯(lián)系？
③在計(jì)算小數(shù)乘除法的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
[設(shè)計(jì)意圖]在充分的交流中，簡(jiǎn)單的回顧整理小數(shù)乘除法的相關(guān)知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生交流應(yīng)該注意的地方。
（二）比一比，看誰(shuí)算的快。
4.8÷0.06 72÷0.8 6.3÷0.09 1.3+2.8
3.2-1.9 0.49÷0.7 0.04×1.2 3.2×0.6
[設(shè)計(jì)意圖]一組小小的口算練習(xí)，難度不大，給學(xué)生繼續(xù)探究的自信。
（三）填一填，看誰(shuí)學(xué)的牢。
（1）27×32=864，那么2.7×3.2=□；0.27×3.2=□
（2）0.25÷0.5=□÷5 4÷0.25=□÷□
（3）不計(jì)算，在○里填上合適的符號(hào)。
287×0.98○287 2.5×57○5.7×25 0.23×1.01○0.23
98÷25○98 28.6÷0.4○28.6 32.8÷0.2÷5○32.8
（4）下面的說(shuō)法對(duì)嗎？
①一個(gè)數(shù)的1.02倍比原來(lái)的數(shù)要大。（ ）
②整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)乘法也同樣適用。（ ）
③除法運(yùn)算中，商一定比被除數(shù)小。（ ）
④2.5÷0.01與2.5×100的結(jié)果相等。（ ）
[設(shè)計(jì)意圖]這一組題目對(duì)小數(shù)乘除法的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了考察，關(guān)注了學(xué)生掌握的程度，并通過(guò)多讓學(xué)生交流，彌補(bǔ)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足。
（四）算一算，看誰(shuí)算的巧。
（1）豎式計(jì)算。（帶※的結(jié)果保留兩位小數(shù)）
51.3×2.06 ※0.037×11.8
※9.62÷0.158 57.76÷15.2
（2）脫式計(jì)算。（能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）
5.26+3.14+4.74+4.86 0.9+99×0.9
4÷0.8-0.8÷4 8.59-4.1×0.1-4.59
1.5×[1÷（2.1-2.05）] [16.7-（6.2+9.5）] ×8.3
[設(shè)計(jì)意圖]集中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了練習(xí)，既關(guān)注計(jì)算的正確率，也關(guān)注了計(jì)算的方法，從“巧”字入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，選擇簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行計(jì)算。
三、解決問(wèn)題
談話：小明要去超市買點(diǎn)食品招待客人，你能幫助一下他嗎?
出示課本第53頁(yè)利民超市部分食品價(jià)格表。
食品名稱 單位 單價(jià)（元）
話梅 袋 2.40
花生 袋 1.90
怪味豆 袋 4.50
巧克力 袋 10.50
食品名稱 單位 單價(jià)（元）
可樂(lè) 聽(tīng) 2.80
椰汁 聽(tīng) 3.20
水果糖 千克 17.50
奶糖 千克 19.80
（1）有10元錢，最多可以買多少聽(tīng)可樂(lè)？
（2）用20元錢買5袋話梅，應(yīng)找回多少元錢？
（3）用0.75千克奶糖和一袋巧克力，一共要花多少錢？
（4）有20元錢，買0.6千克水果糖，剩下的錢能買幾袋花生？
你還能提出什么問(wèn)題？
（上述問(wèn)題中還沒(méi)有提到怪味豆和椰汁，可以引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)這兩種食品的問(wèn)題。多啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)來(lái)提出問(wèn)題，比如提出有關(guān)于小數(shù)乘除法的問(wèn)題，或者混合運(yùn)算的問(wèn)題。）
[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)在具體情境中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題等一系列活動(dòng)，使學(xué)生能積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題，不僅鞏固了所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且更深刻的感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
四、拓展延伸
談話：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們學(xué)校學(xué)生平均每人每天的零用錢約為2.5元。根據(jù)這條信息，你想進(jìn)一步了解哪些信息？
學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：
①一個(gè)人一年的零用錢大約是多少2.5×365=912.5（元）
②全班同學(xué)一年的零用錢大約是多少。2.5×50×365=45625（元）
……
談話：看到我們得到的數(shù)據(jù)你想到了什么？如果我們能夠每天節(jié)約1.5元，你能算一算我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一年能節(jié)約多少錢嗎？（按1000人計(jì)算）
1.5×1000×365
=1500×365
=547500（元）
如果這些錢用來(lái)買數(shù)學(xué)書捐給希望小學(xué)，可以買到多少本呢？（學(xué)有困難的同學(xué)可以用計(jì)算器計(jì)算）
547500÷5.93≈92327（本）
你有什么感受？
[設(shè)計(jì)意圖]在這里設(shè)計(jì)拓展性的練習(xí)，再一次與生活相聯(lián)系，而且從學(xué)生的自身出發(fā)，做一件有意義的事情，進(jìn)行了愛(ài)心教育。
五、收獲總結(jié)。
談話：這節(jié)課你有什么收獲？
[設(shè)計(jì)意圖]再一次交流這節(jié)課中的收獲與反思，放手讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)乘除法知識(shí)的綜合理解運(yùn)用，學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。在交流的過(guò)程中，學(xué)生能獲得成功的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)他人，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
練習(xí)的安排體現(xiàn)了從易到難、由簡(jiǎn)到繁、從基礎(chǔ)到綜合的原則，學(xué)生經(jīng)歷了一次又一次的挑戰(zhàn)。
在拓展延伸活動(dòng)中，安排了計(jì)算零花錢的環(huán)節(jié)，學(xué)生計(jì)算起來(lái)饒有興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心。
我學(xué)會(huì)了 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按順序抹椅子的方法。
2、對(duì)勞動(dòng)初步產(chǎn)生了興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、抹布若干塊（保證人手一塊）。
2、一張較臟的椅子，表情娃娃圖示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)抹椅子的積極性。
（1） 聽(tīng)一小段寶寶的哭的音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么聲
音？(哭聲)
（2）尋找哭聲，出示小椅子讓幼兒觀察。
提問(wèn)：小椅子怎么啦？它為什么不高興？(知道我們天天坐小椅子，小椅子臟了，它很不舒服)怎樣使這張臟椅子變干凈呢？（知道用抹布可以幫小椅子洗臉、洗澡，把椅子抹干凈）
2、示范抹椅子，讓幼兒掌握抹椅子的方法和順序。
（1）師：拿一塊抹布放在椅子上，將抹布對(duì)折后再對(duì)折，變成一個(gè)方形。用手抓好抹布，先抹椅面，要順著從外向里抹，再抹椅背，然后抹椅腿，最后抹橫檔。（強(qiáng)調(diào)要蹲著抹，抹布的一面臟了，可換另一面。）
（2）提問(wèn)：拿了抹布先干什么？然后干什么？抹椅子先抹什么地方？最后抹什么？
3、請(qǐng)一幼兒上前嘗試抹椅子，其他小朋友空手練習(xí)。（邊做邊說(shuō)）
4、幼兒分組練習(xí)抹椅子。
（1）教師觀察幼兒是否掌握了抹椅子的方法。
（2）欣賞抹干凈的椅子，感受愉快的心情。
我學(xué)會(huì)了 篇14
習(xí)作課
1.能把自己學(xué)會(huì)的讓自己最有成就感的一件事按順序?qū)懬宄?/p>
2.能夠?qū)懗鰧W(xué)做這件事的經(jīng)歷和體會(huì),積極和同學(xué)互換修改。
3.注重表達(dá)自己的真情實(shí)感。
一、導(dǎo)入新課,喚起記憶。
同學(xué)們,成長(zhǎng)的經(jīng)歷是豐富多彩的,我們一天天長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)的事情也越來(lái)越多。
回想一下,你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你印象最深、最有成就感?(學(xué)會(huì)了輪滑,學(xué)會(huì)了彈曲子,學(xué)會(huì)了包餃子,學(xué)會(huì)了打乒乓球……)
二、暢所欲言,確定選材。
1.一起來(lái)看一組圖片。(學(xué)本領(lǐng)的照片)
學(xué)會(huì)的本領(lǐng),有體育類、有文藝類、有家務(wù)類。
你想到了哪次學(xué)本領(lǐng)的片段?來(lái)和大家分享一下,說(shuō)說(shuō)為什么讓你印象深刻。(因?yàn)槌醮螄L試所以印象深刻,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程、特殊的體驗(yàn)……)
2.指名講,引導(dǎo)提示:
先講清楚自己印象深刻的是學(xué)會(huì)什么事情(本領(lǐng))。然后用簡(jiǎn)單一兩句話說(shuō)說(shuō)為什么要學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。再想想自己是怎樣一步步克服困難學(xué)會(huì)的,還有什么有趣的經(jīng)歷,心情有哪些變化。
3.同桌之間相互交流,可以提問(wèn)、追問(wèn),也可以提建議。
4.學(xué)生交流,師生評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥:
不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程,人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫;
遇到困難時(shí)的想法,克服困難學(xué)會(huì)后的感受;
按順序,有條理(首先,接著,然后,最后)。(板書:講清楚 按順序 有條理)
三、片段賞析,指導(dǎo)習(xí)作。
明確本次習(xí)作要求,重點(diǎn)是把學(xué)做這件事的經(jīng)歷和體會(huì)寫清楚、寫具體。我們一起來(lái)看一下作家是怎么把過(guò)程寫具體的。
出示片段:
1.畢淑敏作品:《學(xué)會(huì)看病》。
2.學(xué)生作品:《我學(xué)會(huì)了搗大蒜》。
讀一讀,說(shuō)說(shuō)讀后的收獲:受到了什么寫法啟示?
回想一下本單元課文,出示人物動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫的句子。(板書:寫具體 神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫)
四、不吐不快,妙筆生花。
同學(xué)們,靜下心來(lái)想一想,你準(zhǔn)備寫什么,然后將題目補(bǔ)充完整。認(rèn)真構(gòu)思一下,可以簡(jiǎn)單列出提綱或思維導(dǎo)圖。
學(xué)生習(xí)作,教師巡視。
五、相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
把你認(rèn)為自己寫得最精彩、最得意的部分在小組里交流一下,待會(huì)兒我們?cè)賮?lái)全班交流。
全班交流,修改。
教師總結(jié):
回顧本次作文的全過(guò)程,你收獲了哪些寫作的經(jīng)驗(yàn)?(選材方面:選擇印象最深的來(lái)寫有話可說(shuō);按順序?qū)懜袟l理;要抓住人物特點(diǎn),描寫具體;要把有趣的經(jīng)歷和心情的變化突出寫,讓作文更打動(dòng)人;要有真情實(shí)感。)
我學(xué)會(huì)了
講清楚 按順序 有條理
寫具體 神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫
教學(xué)反思
1.本次習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生回顧生活經(jīng)歷,把自己從不會(huì)到會(huì)的學(xué)習(xí)過(guò)程寫具體。如何克服困難和學(xué)習(xí)過(guò)程中的有趣經(jīng)歷,是抒寫真情實(shí)感的關(guān)鍵部分。為了避免選材的千篇一律,要讓大家打開(kāi)話匣子,暢所欲言,分享各自學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生愿意和同學(xué)交流分享,從而互相啟發(fā),互相提議,分享習(xí)作的快樂(lè)。在點(diǎn)評(píng)中,生生互動(dòng),師生互動(dòng),以欣賞、鼓勵(lì)為主,正面引導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生自信心。
我學(xué)會(huì)了 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、有條理地介紹我學(xué)會(huì)了什么，是怎樣學(xué)會(huì)的。
2、學(xué)習(xí)總分法，介紹清楚，說(shuō)好一段話，滲透熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。
一、審題明義，激發(fā)興趣
1、板題提問(wèn)：你學(xué)會(huì)了什么？
2、回答：我學(xué)會(huì)了
3、講義：有條理地介紹你學(xué)會(huì)了什么，怎樣學(xué)會(huì)的，以后長(zhǎng)大有什么經(jīng)驗(yàn)、發(fā)明作介紹就有基礎(chǔ)了。
二、示例學(xué)法
1、示例：我學(xué)會(huì)了做糖醋藕餅星期天，我在媽媽的指點(diǎn)下認(rèn)真地操作起來(lái)。我把藕洗干凈，輕輕地削去皮，然后切成薄薄的藕片，放在一旁待用。我從冰箱里取出精肉，放進(jìn)絞肉機(jī)里絞成肉糊拌入蔥花、姜末、細(xì)鹽、味精等調(diào)料。接著關(guān)鍵的一道工序開(kāi)始了：我用左手輕輕托著藕片，右手用一只小勺子把肉糊均勻地涂在藕片上，然后用另一個(gè)藕片夾住，最后把藕餅小心地放進(jìn)燒熱的油中，炸得黃里透亮，把佐料均勻倒在藕餅上，這樣一道香味俱佳的糖醋餅就做成了。我吃著這藕餅，品嘗著自己的勞動(dòng)成果，使我懂得了任何事情都有一個(gè)從不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程。
2、討論方法：先總，學(xué)會(huì)了什么？——再分，怎樣學(xué)會(huì)？——總，得到啟發(fā)？
三、同桌對(duì)講，嘗試練習(xí)
四、全班交流考核評(píng)講
五、小組交流考核評(píng)比
六、作業(yè)：
向你的好友介紹學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，準(zhǔn)備在班內(nèi)開(kāi)展“露一手”的中隊(duì)活動(dòng)。