《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)案例（通用2篇）
《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)案例 篇1
一、教材解讀
1、基本介紹
《家鄉(xiāng)的變化真大呀》是《品德與社會》四年級上冊第四單元“家鄉(xiāng)的變化”的第一課。本課的編寫意圖在于讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)時代人們的社會生活，感受社會的發(fā)展和變化，同時讓他們明白家鄉(xiāng)的變化給家鄉(xiāng)帶來的利與弊，以增強(qiáng)對家鄉(xiāng)，對社會的責(zé)任感。
2、地位與作用
本課的編寫意圖在于讓學(xué)生去尋找和感覺人們曾經(jīng)走過的路，讓學(xué)生學(xué)會以全面、客觀、辯證、發(fā)展的眼光來認(rèn)識社會。作為第四單元“家鄉(xiāng)的變化”的第一課，本課從學(xué)生“身邊”出發(fā)，著眼于“變化”，能讓學(xué)生從自己身邊的一切去感知祖國的成長。
二、學(xué)生實(shí)態(tài)分析
學(xué)生在自己的已有記憶中已經(jīng)感受到了身邊多年來的變化，在課前，他們普遍認(rèn)為家鄉(xiāng)的變化真大呀帶給自己的都是益處。如：房子越造越高，馬路越來越寬，家中的交通工具越來越便利……。但大部分學(xué)生都沒有考慮到家鄉(xiāng)的變化真大呀帶給自己的弊端有哪些。
三、課程資源的開發(fā)與利用
1、家庭資源：學(xué)生從家庭中搜集到大量資料，包括家中老人的生活經(jīng)歷、家中改革開放前的票證等等。
2、學(xué)生資源：從學(xué)生有記憶以來感受直接反饋身邊變化的利與弊。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過對身邊事物的變化了解到改革開放給中國城市帶來的翻天覆地的變化。
2、感受社會的發(fā)展與變化，能用辯證的觀點(diǎn)看待家鄉(xiāng)的變化真大呀。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，增強(qiáng)對社會的責(zé)任感。
五、實(shí)施過程
（一）過去和現(xiàn)在
1、投影出示：60年代初的一張“全家福”照片，再讓學(xué)生展示自己家庭的照片。
2、同學(xué)們，從這些照片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（衣著，背景，精神面貌……）
（二）家鄉(xiāng)的變化真大呀
1、家庭的變化使我們心中流淌著一首首歡樂的歌，這幾張照片僅僅是一個小小的縮影，大家在課前已經(jīng)進(jìn)行了社會調(diào)查，這短短幾年來，就在我們身邊，許多事物都發(fā)生了翻天覆地的變化，你們找到了什么呢？請同學(xué)們小組討論，選取你們小組中最具有代表性的變化和大家一起來分享。
2、學(xué)生交流
（1）投影：各種票證
學(xué)生觀察感嘆：糧食－糧票、棉布－布票、食油－油票、食糖－糖票、豬肉－肉票、肥皂－肥皂票……票證名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面。就連春節(jié)吃的花生、瓜子、饅頭等也離不開票證。冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時也要憑票或憑證供應(yīng)。票證上還有幾行小字，“憑票購買，遺失不補(bǔ)”或“節(jié)日專供，過期無效”等字樣。如果不仔細(xì)保管好，不小心弄丟了或過期了，該買的東西就買不到了，日子也就過不好了。
現(xiàn)在就完全不同了，只要爸爸媽媽努力工作，就能有工資，只要到超市去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那里的商品應(yīng)有盡有，要什么買什么，十分方便。
（2）圖片：交通工具
學(xué)生回憶：爺爺對我說，在六、七十年代，人們沒有交通工具，主要是靠步行，爺爺說，他們以前無論到多遠(yuǎn)的地方，從來不用考慮應(yīng)該怎么去，因?yàn)榇蠹叶贾朗遣叫小５搅税职帜贻p時，家里有了一輛“永久”牌自行車，就方便多了，出門不用光靠走路了。后來，爸爸的自行車太舊了，于是換了一輛摩托車，速度快多了。現(xiàn)在爸爸還準(zhǔn)備買汽車呢，以后我就能每天坐爸爸的小汽車來上學(xué)了。現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)生活條件這么好，我想我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績，將來成為一個有用的人，創(chuàng)造出更先進(jìn)的交通工具。
（3）錄像：老房子和新大樓
錄像展示：黃石現(xiàn)在還有一片老城區(qū)，那里的老房子特別有韻味，聽奶奶說，他們原來就住在那樣的房子里，特別小，光線也不充足，但是現(xiàn)在，我們家已經(jīng)搬到了頤陽花苑，小區(qū)環(huán)境好，房子又高又漂亮，墻壁上貼著閃光的瓷磚，我的房間和奶奶的房間隔廳相望，爸爸媽媽的臥室后面是廚房，每天放學(xué)回家后，那里都會發(fā)出誘人的飯香。小區(qū)里還有健身廣場，可以讓我們?nèi)ュ憻捝眢w。
（三）變化的利弊
1、從同學(xué)的交流中，大家都感受到了身邊變化的可喜，的確，我們的周圍變化得美麗、富饒了。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）
2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：
家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）
正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。
反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。
3、學(xué)生辯論。
通過剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊。你能想想辦法嗎？
（四）出謀劃策
為了讓我們身邊又有可喜的變化，但是又消除一些不利因素，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生們各抒己見，想到“無車日”，種植盆栽，提倡出門步行或乘坐公交車，呼吁工廠不排放污水等等。
（五）課外延伸
布置作業(yè)：以小組為單位，班級內(nèi)成立“監(jiān)督小隊(duì)”，以我們身邊的“衣”、“食”、“住”、“行”為切入點(diǎn)，在自己身邊發(fā)現(xiàn)這些變化給人們帶來的弊端，糾正人們的錯誤做法。
1、以兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為基點(diǎn)重組教材
本課教材主要是基于學(xué)生的生活展開的，學(xué)生的生活是豐富多彩和動態(tài)進(jìn)行的，本課內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)為背景，因此，在實(shí)施本課教學(xué)時，我將學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生到自己的“身邊”去尋找“變化”，教師在這一過程中充當(dāng)?shù)闹皇且粋�輔助作用。
2、關(guān)注學(xué)生言行的有效延續(xù)
本課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能用辯證的觀點(diǎn)來看待家鄉(xiāng)的變化真大呀，并不一味地沉浸在變化的可喜中，同時也要看到變化所帶給人們的煩惱和破壞，在課堂中想出種種對策后，如何在課后有效地實(shí)施才是改變現(xiàn)實(shí)的最好對策，因此在課堂結(jié)束時布置“監(jiān)督小隊(duì)”的任務(wù)，目的也是為了讓學(xué)生在日后的言行種透露著這堂課留下的痕跡。
《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學(xué)案例 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：找家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出金點(diǎn)子。
能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道找到所需資料的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生作為一名英山人的自豪感和榮譽(yù)感。
2、激發(fā)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情。
教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的變化
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受到家鄉(xiāng)的變化
2、為家鄉(xiāng)的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策
教學(xué)難點(diǎn)：
體會到家鄉(xiāng)為什么會發(fā)生這么大的變化，感受家鄉(xiāng)人民的勤勞智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 采訪調(diào)查表 心愿卡
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母琛洞髣e山情懷》，大家想不想聽？
提出要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看。聽聽歌曲唱的是什么地方？都有哪些特產(chǎn)？
生：學(xué)生觀看錄象。
師：這首歌唱的是哪個地方啊？
生：英山。
師：對，是我們的家鄉(xiāng)——英山。
錄象中，你看到家鄉(xiāng)的哪些特產(chǎn)啊？
生：茶葉、藥材。
師：恩，除了這些，我們的家鄉(xiāng)還有哪些特產(chǎn)？
咱們英山除了有好看的，好吃的，還有哪些地方是好玩的？咱們別說遠(yuǎn)了，就說說有哪些地方既漂亮又好玩？
生：列舉一些地方。
二、新授
1、 咱們現(xiàn)在的英山真是又有好吃的、又有好玩的、還有好看的，真是個好地方。可以前的英山就沒有這么好啦！你們想不想去看看過去的英山？
觀看一些老照片。
師：大家看看這是哪？（出示英山的風(fēng)景圖片）
2、出示現(xiàn)在的圖片。
（在觀看圖片的同時，引導(dǎo)學(xué)生說說：“你可以在這里干什么？感覺怎么樣？”等等。）
3、對比。
師：看了以前的英山，也看到了現(xiàn)在的英山，你有什么感受？
生：變化很大。
師：板書——我的家鄉(xiāng)變了樣
4、師：你覺得咱們的家鄉(xiāng)怎么樣？（美、繁榮）
你愛不愛家鄉(xiāng)英山？
作為一名英山人，你感覺怎么樣？（驕傲、自豪）
你能用一句話來表達(dá)你的這種心情嗎？
生：（英山真美啊！我的家鄉(xiāng)真美!啊作為一名英山人，感覺真自豪！。。。）
師：同學(xué)們說得真好。咱們英山現(xiàn)在這么繁榮、美麗，我們都為自己是一名英山人感到驕傲、自豪。
過渡：英山變化真大，城市的建設(shè)越來越漂亮，環(huán)境約來約舒適，經(jīng)濟(jì)也越發(fā)達(dá)了，老百姓的生活水平也提高了，就連我們的家、學(xué)校也有了很大的變化。那這些都是孫老師搜集的一些資料圖片，還有很多變化孫老師沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在就請同學(xué)們把你自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果拿出來和大家分享一下。
請4人為一小組，交流一下自己的發(fā)現(xiàn)成果，再總結(jié)一下。待會派一名代表來說說你們的調(diào)查結(jié)果。
再請4位小記者，現(xiàn)場采訪我們的老師認(rèn)真填寫好表格。
出示：現(xiàn)場采訪
4、出示：暢所欲言
點(diǎn)名，學(xué)生根據(jù)任務(wù)2中所填的表格自由談家鄉(xiāng)的變化以及感受，教師加以點(diǎn)評和補(bǔ)充說明。
5、找家鄉(xiāng)變化大的原因：
原來同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多家鄉(xiāng)的變化和我們身邊的變化。
家鄉(xiāng)變得這么美麗、繁榮，我們應(yīng)該感謝誰呢？出示課件。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言。
小結(jié)：黨的政策好、家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧。（板書）
6、找家鄉(xiāng)還存在不足的地方
師：英山在以后的日子里，還會越變越好。但是，現(xiàn)在還有很多不足之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：。。。
師：老師這里還有些圖片，請大家認(rèn)真看圖片，說說你的看法。
生：環(huán)境污染、交通、學(xué)生亂丟垃圾等。
師：當(dāng)你看到這些圖片時，覺得它們美嗎？
（過渡）師：一件漂亮的衣服上，如果滴了墨水，還美嗎？那我們美麗的家鄉(xiāng)——英山，如果大家也不愛護(hù)的話，也會變得不美的。我們的校園也是一樣的。所以，我們要不要保護(hù)我們美麗的英山？愛護(hù)我們的校園？那我們應(yīng)該怎樣才能保護(hù)我們的家鄉(xiāng)？保護(hù)我們的校園？我們又能做些什么呢？
7、出金點(diǎn)子
4人為一小組，討論金點(diǎn)子。
學(xué)生發(fā)言。
師：同學(xué)們想的方法真棒！愛護(hù)環(huán)境從我做起，這樣我們的校園就會變得更干凈更美麗，我們的英山會更美麗繁榮。
但有些想法，我們現(xiàn)在還不能實(shí)現(xiàn)，但如果要實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望，我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
啟發(fā)生：（應(yīng)該努力學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)等等）
三、展望英山美好的明天
這節(jié)課上，我們了解了過去的英山，也看到了現(xiàn)在的英山，那你能設(shè)想一下將來的英山是什么樣子嗎？
學(xué)生大膽設(shè)想。
師：美麗的英山需要每個英山人的關(guān)心與愛護(hù)，我們的長輩們運(yùn)用他們的勤勞與智慧把英山建設(shè)得如此漂亮。同學(xué)們，英山的將來就要交到你們手中了。我們只有努力學(xué)習(xí)，長大后才能把我們的英山建設(shè)得更加美麗、繁榮、富強(qiáng)！
附板書：
9 家鄉(xiāng)的變化真大呀
我的家鄉(xiāng)變了樣
黨的政策好 家鄉(xiāng)的人民的勤勞和智慧