八年級思品《面對發(fā)展變化的社會生活》 學案（精選2篇）
八年級思品《面對發(fā)展變化的社會生活》 學案 篇1
《面對發(fā)展變化的社會生活》 學案
[教學目標]
情感態(tài)度價值觀：感受社會生活的變化，包括國家生活的變化，培養(yǎng)學生關心社會的興趣和情感；養(yǎng)成獨立思考的習慣，自覺抵制社會生活中的消極影響�！ �
能力：具備一定的信息搜集、分析、匯總的能力；具備初步的明辨是非、辨證分析的能力；提高學生自我控制能力和關心社會、適應社會的能力。
知識：懂得社會生活的發(fā)展性和復雜性；理解參與社會生活的意義；正確認識從眾心理。
[教學重點、難點]
教學重點：感受社會生活的變化，引導學生參與社會生活
教學難點：認識社會生活的復雜性和從眾心理
[教材內(nèi)容分析]
本節(jié)課共有兩個層次：第一個層次是“社會生活日新月異”，旨在引導學生通過身邊生活的發(fā)展變化感受社會生活前進的腳步，培養(yǎng)學生關心社會生活的興趣；第二個層次是“積極參加社會生活”，用學生熟悉的生活場景，引導學生感悟中學生參與社會生活的意義，鼓勵學生參與社會生活，教育學生理性對待社會生活。同時，教材還進一步提出了社會的復雜性和人們的從眾心理，引導學生正確認識，自覺抵制社會生活的消極影響。
[教學準備]
1、學生準備：�。ǜ鹘M員準備各自的匯總到組長那，然后組長或組長安排某位組員展示）
�、湃�6個小組，通過訪問父母、鄰居、親朋好友以及實地觀察、查閱網(wǎng)絡、報刊資料等途徑，分別搜集和調(diào)查威海自改革開放以來城市建設和農(nóng)村居民的衣食住行、思想觀念、行為習慣等方面的變化以及不同生活領域的詞匯變化3大類主題，并進行一定的匯總、分析，思考這些變化帶給我們的啟示，準備課堂發(fā)言。各小組在調(diào)查時各有側重。
�、祁A習新課�！ �
2、教師準備：
�、艊@“社會生活日新月異”、“積極參與社會生活”兩個話題，搜集有關視頻、數(shù)據(jù)、圖表和圖片，圍繞教學需要，制成多媒體課件�！ �
�、浦笇W生進行社會調(diào)查，了解學生在“社會生活”方面的知識、情感、認識儲備。
�、亲屑氀芯拷滩暮驼n程標準要求，精心設計教學活動，充分挖掘課程資源�！ �
[教學方法]
師生討論交流 小組合作探究及展示
[教學過程]
2、新授：
社會生活日新月異
環(huán)節(jié)一：喜看社會今昔貌 你言我語話巨變
“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。隨著年齡的增長，我們開始關注家庭和學校以外的世界，這也標志著我們開始走向成熟。社會生活豐富多彩，更是發(fā)展變化的。
（小組交流）社會調(diào)查結果展示。
看我們淄博家鄉(xiāng) 舊貌新顏喜相逢（1-2組時代新城小組）
我們的家鄉(xiāng)人杰地靈，區(qū)位獨特，占有改革和開放的歷史先機，蘊藏著蓬勃發(fā)展的巨大潛力�！ �
（小組展示）以獨具匠心的角度和敏感，展示淄博近年來的城市的變化的圖片、數(shù)據(jù)。（此部分學生課前自選角度調(diào)查淄博城市的巨變。）
城鄉(xiāng)共發(fā)展 和諧奔小康（3-4組時代新村小組）
在國家政策的扶持下，農(nóng)村也不甘落后，發(fā)生了翻天覆地的變化。
（小組展示）反映農(nóng)村居民生活變化的圖片、數(shù)據(jù)。
�。ù瞬糠謱W生課前深入城中村采訪年紀較大的人調(diào)查農(nóng)村居民生活的變化）
分門別類收集忙 吐故納新話詞匯（5-6組時代新詞小組）
據(jù)統(tǒng)計，社會生活中，平均每年要產(chǎn)生800多個新詞匯。詞匯在永不停息地吐故納新，忠實地記錄這歷史長河奔流不息的軌跡。
（小組展示）按照p68的表格樣式，展示反映社會發(fā)展的新詞匯并歸類。
（此部分學生課前自選領域匯集反映社會發(fā)展進步的新詞匯。）
（小組討論）我國社會生活發(fā)生變化的原因�！√崆巴瓿伞�
環(huán)節(jié)二：紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
積極參與社會生活
去年夏天有一件舉國歡慶的大事是什么？（北京奧運）今夏的北京因百年奧運一朝夢圓而沸騰，在奧運會閉幕式上，國際奧委會主席羅格盛贊這是一屆無與倫比的奧運會，他更是用“出色”來形容我國的志愿者。下面讓我們走進一位奧運志愿者的心路歷程�！ �
紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
�。ㄖ驹刚呷罩疽唬拔�，趙偉。山大威海分校的一名普通大三學生。從小便立志于做一個奉獻社會的志愿者。xx年北京奧運會召開，我也加入了奧運會志愿者這個光榮的大家庭。閑來大家交流才發(fā)現(xiàn)，雖然我們來自五湖四海，但是我們都有著豐富的志愿者經(jīng)驗：有的人參加過公益活動，有的人組織過社會調(diào)查，還有的人去過很多地方參觀訪問。大家都覺得這些經(jīng)歷積累了很多經(jīng)驗，個人能力得到了提高。我希望這些積累能夠在奧運會期間發(fā)揮作用，與我的團隊一起出色的完成任務�！薄 �
�。▽W生思考）（1）趙偉和他的伙伴們在參與社會活動的過程中有哪些收獲？
�。�2）趙偉的伙伴們都是通過哪些方式參與社會活動的？
�。ńM內(nèi)交流）我參加過哪些有意義的社會生活？從中學到了什么？
中學生參與社會生活可以結合自己的年齡特點和學習生活實際，采取多種形式，比如參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調(diào)查活動、參觀訪問等。通過參與各類有益的社會活動，促進個人的全面發(fā)展。社會是個萬花筒，美麗卻復雜。那么，我們在參與社會生活的過程中要注意哪些問題呢？
環(huán)節(jié)三：積極參與實踐忙 個中問題要注意
�。ㄖ驹刚呷罩径皒x年申奧成功以后，我們國家下大力氣提升公民文明素質(zhì)，取得了明顯成效。廣泛開展‘迎奧運、講文明、樹新風’活動，北京的大街小巷，迎奧運熱情不斷升溫，奧運氛圍愈加濃厚。但是不和諧、令人擔憂的不文明習慣還在一定程度上存在。這不，今天一個負責街頭服務的志愿者朋友回來說了一些令人氣憤的現(xiàn)象。橫穿馬路、翻越護欄，上公交車爭先恐后你推我搡，在馬路上，開霸王車、闖紅燈、并線不打燈……不僅造成公共秩序混亂，也給他人徒增很多煩惱和不便。我們聽了都很汗顏，有的志愿者甚至說國家下大力氣進行的公民道德建設收效甚微，真的是這樣嗎？”
（組內(nèi)討論）（1）除了趙偉同伴所說的，你還注意到社會生活中哪些不和諧現(xiàn)象？
�。�2）“國家進行的公民道德建設收效甚微”你同意這種觀點嗎？為什么？
�。ㄖ驹刚呷罩救拔邑撠煹氖怯^眾服務運行支持，從7月15日開始進入場館服務，每天的工作從早8點開始，一直到傍晚才結束。今天大家結束了一天的工作，有伙伴提議去逛逛夜北京順便去特著名的錢柜通宵k歌得到了很多人的響應。其實，真的不想去。明天還有工作要做呢，不早點休息不能保證服務質(zhì)量，這可是關乎咱們國家形象的大事，非同小可。但是只有我一個人不去的話，大家一定會覺得我不合群故作姿態(tài)。算了，法不責眾，隨大流吧�！薄 �
（學生思考）（1）趙偉“隨大流”的行為實質(zhì)是什么？
�。�2）你有過類似經(jīng)歷嗎？能交流一下當時的想法嗎？
�。ń處煼治觯╆P于大家說的現(xiàn)象，心理學家是怎樣解釋的呢？請閱讀課本p72相關鏈接�！ �
有時候我們心中想“法不責眾”而隨波逐流，但是有時候我們又“從善如流”，受到社會的褒揚。從眾心理到底什么時候是好什么時候是壞呢？
�。ㄖ驹刚�日記四）“我們的觀眾運行支持團隊的工作是負責物資的申請交換、搬運、盤點、擺放、發(fā)放出庫、物資交流記錄等工作。昨天的通宵狂歡讓今天的我很沒有精神，瞌睡連連，以至于在發(fā)放出庫時記錯數(shù)字，幸好我們的隊長及時發(fā)現(xiàn)并糾正，不過還是引起了一陣混亂。我真的很內(nèi)疚，隊長也嚴厲地批評我，甚至說我不具備志愿者的專業(yè)操守。唉，我的自信心被打擊到了極點，也許我不該來這里的……”
�。▽W生思考）（1）趙偉應該放棄他的志愿者工作嗎？
�。�2）如果你是他的伙伴，會怎樣鼓勵他堅持自己的夢想？
�。ㄖ驹刚呷罩疚澹按蠹艺f的對，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。我不可以因為小困難就放棄理想。憑借著專業(yè)、周到、熱情的服務，我和我的伙伴們把中國微笑的名片傳遞給來自世界各地的朋友們。予人玫瑰，手留余香，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。十幾天的志愿者工作雖然只是我人生中很小的一段旅程，但是卻讓我受益匪淺。今天是閉幕式，聽著羅格主席對我們志愿者的肯定，我和我的伙伴們都笑得很甜。我相信，日后，我們的人生將以此為契機，堅定、自律、積極、樂觀地面對生活中的每一天。祝福我們，祝福北京，祝福中國�！薄 �
�。▽W生思考）看完了趙偉的志愿者日志，我們也隨他一起經(jīng)歷了紛繁復雜的社會生活。關于參與社會生活你有哪些感悟呢？
3、收獲平臺
�。▽W生收獲）這節(jié)課我知道了
我懂得了
我感受到了
環(huán)節(jié)四：詩情畫意贊生活 唱響人生主旋律
（詩歌仿寫）以“熱愛生活”為主題仿寫詩歌
用睿智的眼光去看待生活；
用審美的觀點去觀賞生活；
用欣賞的心情去品味生活；
用不懈的努力去創(chuàng)造生活；
用（ ）去（ ）生活
用（ ）去（ ）生活
熱愛生活， 既是一種健康的生活態(tài)度， 又是一種良好的精神狀態(tài)。 熱愛生活 �！ �
（教師送詩）
熱愛生活
用積極的態(tài)度去完善生活；
用激越的靈感去感悟生活；
用平靜的心態(tài)去享受生活�！ �
生命因你而充滿旺盛活力，
人生因你而顯得格外壯麗。
熱愛生活，
不但可以享受生活的樂趣，
而且能夠把平淡化為神奇。
熱愛生活，
只有那些熱烈擁抱生活的人，
人生才會充實、光彩、亮麗。
�。ㄕn外拓展）圍繞某一環(huán)保主題（例如廢舊電池收集），設計條幅和宣傳單，利用周末時間進行街頭公益宣傳。
面對發(fā)展變化的社會生活
暢所欲言《過去 現(xiàn)在》（提示：從衣食住行和國家的發(fā)展等方面考慮）
多起來的私人轎車 高起來的知識學歷 快起來的通訊方式
大起來的住房 好起來的教育設施 長起來的壽命
鼓起來的“錢袋子” 靚起來的穿著時尚 降下來的恩格爾系數(shù)
思考:我們的社會生活豐富多彩,日新月異的原因有哪些?
�。ㄌ崾荆洪喿xp14正文部分）
1、黨和國家制定了正確的方針和政策
2、全國人們辛勤勞動的結果
參與社會活動的重要意義：
1、提高社會適應能力
2、促進個人全面發(fā)展
參與實踐
紙上得來終覺淺
絕知此事要躬行
我來幫忙——小勇：我是一個參與社會活動的積極分子，只要是學校組織的活動都踴躍報名。通過參與各種活動我增長了見識、開闊了眼界，還認識了不少新朋友。可是父母對我參與社會活動總是不放心，他們說社會很復雜，怕我遭受挫折、受到傷害或接受不良影響。我該怎么辦呢？
學海探究：
第一、二組：閱讀p71的正文部分，解決p71小字部分的材料問題。
第三、四組：閱讀p72—p73第一段的正文部分，閱讀p72第一段小字部分的材料，
問題修改如下：1、這兩位小主人的想法和行為有何相同之處，又有何不同？
2、請你幫助馬慶做出選擇，并說明理由。
第五、六組：閱讀p73第二段的正文部分，完成下列問題：
材料一、我國的體操運動員李小雙因身體不好基本技術差和動作姿態(tài)不美，曾兩次遭受退出國家隊的重大打擊，但他不為困難所壓倒而是正確認識困難和逆境，努力克服自己的不足之處，終于取得了多枚奧運金牌，成為世界著名體操運動員。
材料二、某地的一名中學生，因?qū)W習成績一時下降，承受不了來自社會，學校和家庭的壓力，竟跳樓自殺。 思考：材料一和材料二說明了什么問題，我們怎樣對待生活中的困難和逆境？
學習要求：
1、合作學習：個人獨立學習解決問題，然后一小組交流，由組長記錄，準備抽號展示。
2、互測互評：不同組的同學之間可以互相提問，并對回答結果做出評價�！�
怎樣正確對待社會生活？
1、正確認識社會，辯證地分析問題，認清社會生活的復雜性。
2、正確認識從眾心理，養(yǎng)成獨立思考的習慣，克服盲目從眾。
3、正確認識生活中的困難和逆境，保持積極向上的精神狀態(tài)。
正確對待社會生活，做理智的社會成員
生活的回敬
我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我。
報我以平坦嗎?我是一條歡樂奔流的小河。
報我以崎嶇嗎？我是一座大山莊嚴地思索！
報我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。
報我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨！
生活里不能沒有笑聲，沒有笑聲的世界該是多么寂寞。
什么也改變不了我對生活的熱愛，我微笑著走向火熱的生活。
八年級思品《面對發(fā)展變化的社會生活》 學案 篇2
一、 學習目標
1、 體驗社會生活是豐富多彩、發(fā)展變化、日新月異的。
2、 理解積極參與社會生活對個人發(fā)展的重要意義。
3、 認識從眾心理的表現(xiàn)和作用。
4、 學會面對復雜的社會生活，做一個理智的社會成員。
二、 課前思考，預習
1、 想一想自己身邊存在著哪些從眾心理的表現(xiàn)，其中哪些有積極作用，哪些有消極作用，自己是如何對待的。
2、 要學會用辯證的、全面的、客觀的觀點認識和分析“從眾心理”、“社會生活的復雜性”等問題。
三、教學重難點
理解積極參與社會生活對個人發(fā)展的重要意義；認識從眾心理的表現(xiàn)和作用。
四、啟發(fā)思維
1、中學生參與社會生活的形式可以是（ d ）
①參加社會公益宣傳活動 ②輟學到發(fā)達地區(qū)打工③到敬老院進行獻愛心活動 ④開展助人為樂、學習雷鋒活動 ⑤不上學到災區(qū)去當志愿者
a.①②③⑤ b.②③④⑤ c.①②④⑤ d.①③④
2、積極參與社會生活，我們必須（ d ）
�、僬_認識社會，辯證地分析問題 ②正確認識從眾心理 ，積極面對生活中的困難和逆境 ③緊隨社會生活的主旋律，與時俱進 ④抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場
a.② b.①② c.①②④ d.①②③④
3、我們應該怎樣正確地認識社會生活？
4、我們應該怎樣認識從眾心理？應該怎樣克服盲目從眾？
五、基礎鞏固
5、下面是八年級學生小李和他爸爸的一段對話：
小李：爸，星期天老師要帶我們?nèi)W校附近的社區(qū)清掃垃圾，搞環(huán)保宣傳。
爸爸：別去了，沒有什么意義！
小李：那怎么行？老師說，這也是一種學習。
爸爸：能學什么呀？還不如在家多做幾道題。
問題：小李爸爸的觀點對嗎？為什么？
6、材料一：有時，人都有強烈的自尊心和自信心.甚至是虛榮心，老師在課堂上講完一個問題時，總是問，聽懂了沒有，許多人都說聽懂了，其實仍有人不懂，但沒有人站起來讓老師再講一遍。而是跟著別人說，懂了。
材料二：林丹班上有許多同學穿了一種新的鞋子，認為很時尚，回家也向母親要買一雙，其實他還有一雙還沒有穿。
�。�1） 你認為上述材料中的同學做法對嗎？為什么？
（2）你有這種心理感受嗎？請說說你認為正確的做法是什么？
7、觀察下列這些中學生的表現(xiàn)，回答下列問題。（第一幅圖：“我的好朋友張ⅹ李ⅹ劉ⅹ都買了手機，我也要買！”第二幅圖：“看你這個打扮�！薄阿栊蔷褪沁@個打扮，我崇拜他！”）
（1）漫畫中這些學生的做法反映了一種怎樣的心理?
（2）我們應該怎樣認識這種心理?
六、綜合拓展
8、山東小伙徐本禹本科畢業(yè)后考取華中農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理專業(yè)公費研究生。他卻決定推遲入學，遠赴貴州省大方縣鄉(xiāng)村支教。奉獻與愛心使徐本禹從一名普通的志愿者成為“感動中國的人物”。他和他的同伴們讓更多的人開始關注農(nóng)村教育，使更多的失學孩子得到資助。
�。�1）、材料中的徐本禹為什么會這樣做？
（2）、談談我們青少年應怎樣關心社會發(fā)展，關心國家大事？
9、時下有的校園出現(xiàn)了同學間比闊；花錢顧人寫作業(yè)；花大量的時間交筆友；嘲笑和打擊拾金不昧等校園好人好事。
（1）、你認為上述現(xiàn)象已構成學校社會生活的主流了嗎？你會跟他們學嗎？
（2）試說說從眾心理對我們會有哪些影響？
�。�3）、我們面對以上現(xiàn)象該怎么辦？
答案：
1、d 2、d
3、4題的答案見基礎訓練上 知識梳理 8頁4、5題
5、 (1)小李爸爸的觀點不對。（2）因為中學生參加社區(qū)清掃垃圾、搞環(huán)保宣傳等活動，是積極參與社會生活的具體體現(xiàn)。社會的發(fā)展對個人的素質(zhì)提出了新的要求，為了適應新的社會生活，我們必須深入社會這個大課堂，積極參加社會公益活動，鍛煉自己，只有這樣才能學到社會生活所必需的本領，提高社會適應能力，促進個人的全面發(fā)展。
6、1）從眾心理的兩個方面。
�。�2）要從從眾心理兩個方面來回答。
�。ㄗⅲ罕驹囶}有的具有開放性，只要學生言之成理，均可得分。）
7、(1)從眾心理或盲目從眾心理。(2)從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。一方面，從眾可以使人自覺接受社會環(huán)境的積極影響，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，有利于社會的穩(wěn)定和良好社會風氣的形成。另一方面，盲目從眾、隨波逐流卻是危險的，它容易使人接受社會環(huán)境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。我們應該養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高自我控制能力，才能克服盲目從眾心理，抵制社會生活中的消極影響。
8、（1）用行動為社會做貢獻。言之有理可給分
（2）首先要通過看報、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國內(nèi)外大事，感受發(fā)展的社會生活；要關心祖國的建設事業(yè)，關心民族的復興大業(yè)；還要關心身邊社會生活中的問題。意思相近可給分。
9、（1）不是。不會。
�。�2）積極影響如，有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。有利于社會的穩(wěn)定和社會風氣的形成。另一方面盲目從眾容易使人接受社會環(huán)境的消極影響，助長社會生活中的歪風邪氣。意思相近可給分
（3）養(yǎng)成獨立思考的習慣，提高自我控制能力。克服盲目從眾，抵制社會生活中的消極影響。意思相近可給分。