八年級思品《面對發(fā)展變化的社會生活》 學案(精選2篇)
八年級思品《面對發(fā)展變化的社會生活》 學案 篇1
《面對發(fā)展變化的社會生活》 學案
[教學目標]
情感態(tài)度價值觀:感受社會生活的變化,包括國家生活的變化,培養(yǎng)學生關心社會的興趣和情感;養(yǎng)成獨立思考的習慣,自覺抵制社會生活中的消極影響!
能力:具備一定的信息搜集、分析、匯總的能力;具備初步的明辨是非、辨證分析的能力;提高學生自我控制能力和關心社會、適應社會的能力。
知識:懂得社會生活的發(fā)展性和復雜性;理解參與社會生活的意義;正確認識從眾心理。
[教學重點、難點]
教學重點:感受社會生活的變化,引導學生參與社會生活
教學難點:認識社會生活的復雜性和從眾心理
[教材內(nèi)容分析]
本節(jié)課共有兩個層次:第一個層次是“社會生活日新月異”,旨在引導學生通過身邊生活的發(fā)展變化感受社會生活前進的腳步,培養(yǎng)學生關心社會生活的興趣;第二個層次是“積極參加社會生活”,用學生熟悉的生活場景,引導學生感悟中學生參與社會生活的意義,鼓勵學生參與社會生活,教育學生理性對待社會生活。同時,教材還進一步提出了社會的復雜性和人們的從眾心理,引導學生正確認識,自覺抵制社會生活的消極影響。
[教學準備]
1、學生準備:。ǜ鹘M員準備各自的匯總到組長那,然后組長或組長安排某位組員展示)
、湃6個小組,通過訪問父母、鄰居、親朋好友以及實地觀察、查閱網(wǎng)絡、報刊資料等途徑,分別搜集和調(diào)查威海自改革開放以來城市建設和農(nóng)村居民的衣食住行、思想觀念、行為習慣等方面的變化以及不同生活領域的詞匯變化3大類主題,并進行一定的匯總、分析,思考這些變化帶給我們的啟示,準備課堂發(fā)言。各小組在調(diào)查時各有側重。
、祁A習新課!
2、教師準備:
、艊@“社會生活日新月異”、“積極參與社會生活”兩個話題,搜集有關視頻、數(shù)據(jù)、圖表和圖片,圍繞教學需要,制成多媒體課件!
、浦笇W生進行社會調(diào)查,了解學生在“社會生活”方面的知識、情感、認識儲備。
、亲屑氀芯拷滩暮驼n程標準要求,精心設計教學活動,充分挖掘課程資源!
[教學方法]
師生討論交流 小組合作探究及展示
[教學過程]
2、新授:
社會生活日新月異
環(huán)節(jié)一:喜看社會今昔貌 你言我語話巨變
“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心”。隨著年齡的增長,我們開始關注家庭和學校以外的世界,這也標志著我們開始走向成熟。社會生活豐富多彩,更是發(fā)展變化的。
(小組交流)社會調(diào)查結果展示。
看我們淄博家鄉(xiāng) 舊貌新顏喜相逢(1-2組時代新城小組)
我們的家鄉(xiāng)人杰地靈,區(qū)位獨特,占有改革和開放的歷史先機,蘊藏著蓬勃發(fā)展的巨大潛力!
(小組展示)以獨具匠心的角度和敏感,展示淄博近年來的城市的變化的圖片、數(shù)據(jù)。(此部分學生課前自選角度調(diào)查淄博城市的巨變。)
城鄉(xiāng)共發(fā)展 和諧奔小康(3-4組時代新村小組)
在國家政策的扶持下,農(nóng)村也不甘落后,發(fā)生了翻天覆地的變化。
(小組展示)反映農(nóng)村居民生活變化的圖片、數(shù)據(jù)。
。ù瞬糠謱W生課前深入城中村采訪年紀較大的人調(diào)查農(nóng)村居民生活的變化)
分門別類收集忙 吐故納新話詞匯(5-6組時代新詞小組)
據(jù)統(tǒng)計,社會生活中,平均每年要產(chǎn)生800多個新詞匯。詞匯在永不停息地吐故納新,忠實地記錄這歷史長河奔流不息的軌跡。
(小組展示)按照p68的表格樣式,展示反映社會發(fā)展的新詞匯并歸類。
(此部分學生課前自選領域匯集反映社會發(fā)展進步的新詞匯。)
(小組討論)我國社會生活發(fā)生變化的原因!√崆巴瓿伞
環(huán)節(jié)二:紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
積極參與社會生活
去年夏天有一件舉國歡慶的大事是什么?(北京奧運)今夏的北京因百年奧運一朝夢圓而沸騰,在奧運會閉幕式上,國際奧委會主席羅格盛贊這是一屆無與倫比的奧運會,他更是用“出色”來形容我國的志愿者。下面讓我們走進一位奧運志愿者的心路歷程!
紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行
。ㄖ驹刚呷罩疽唬拔,趙偉。山大威海分校的一名普通大三學生。從小便立志于做一個奉獻社會的志愿者。xx年北京奧運會召開,我也加入了奧運會志愿者這個光榮的大家庭。閑來大家交流才發(fā)現(xiàn),雖然我們來自五湖四海,但是我們都有著豐富的志愿者經(jīng)驗:有的人參加過公益活動,有的人組織過社會調(diào)查,還有的人去過很多地方參觀訪問。大家都覺得這些經(jīng)歷積累了很多經(jīng)驗,個人能力得到了提高。我希望這些積累能夠在奧運會期間發(fā)揮作用,與我的團隊一起出色的完成任務!薄
。▽W生思考)(1)趙偉和他的伙伴們在參與社會活動的過程中有哪些收獲?
。2)趙偉的伙伴們都是通過哪些方式參與社會活動的?
。ńM內(nèi)交流)我參加過哪些有意義的社會生活?從中學到了什么?
中學生參與社會生活可以結合自己的年齡特點和學習生活實際,采取多種形式,比如參加社會公益宣傳、開展力所能及的社會調(diào)查活動、參觀訪問等。通過參與各類有益的社會活動,促進個人的全面發(fā)展。社會是個萬花筒,美麗卻復雜。那么,我們在參與社會生活的過程中要注意哪些問題呢?
環(huán)節(jié)三:積極參與實踐忙 個中問題要注意
。ㄖ驹刚呷罩径皒x年申奧成功以后,我們國家下大力氣提升公民文明素質(zhì),取得了明顯成效。廣泛開展‘迎奧運、講文明、樹新風’活動,北京的大街小巷,迎奧運熱情不斷升溫,奧運氛圍愈加濃厚。但是不和諧、令人擔憂的不文明習慣還在一定程度上存在。這不,今天一個負責街頭服務的志愿者朋友回來說了一些令人氣憤的現(xiàn)象。橫穿馬路、翻越護欄,上公交車爭先恐后你推我搡,在馬路上,開霸王車、闖紅燈、并線不打燈……不僅造成公共秩序混亂,也給他人徒增很多煩惱和不便。我們聽了都很汗顏,有的志愿者甚至說國家下大力氣進行的公民道德建設收效甚微,真的是這樣嗎?”
(組內(nèi)討論)(1)除了趙偉同伴所說的,你還注意到社會生活中哪些不和諧現(xiàn)象?
。2)“國家進行的公民道德建設收效甚微”你同意這種觀點嗎?為什么?
。ㄖ驹刚呷罩救拔邑撠煹氖怯^眾服務運行支持,從7月15日開始進入場館服務,每天的工作從早8點開始,一直到傍晚才結束。今天大家結束了一天的工作,有伙伴提議去逛逛夜北京順便去特著名的錢柜通宵k歌得到了很多人的響應。其實,真的不想去。明天還有工作要做呢,不早點休息不能保證服務質(zhì)量,這可是關乎咱們國家形象的大事,非同小可。但是只有我一個人不去的話,大家一定會覺得我不合群故作姿態(tài)。算了,法不責眾,隨大流吧!薄
(學生思考)(1)趙偉“隨大流”的行為實質(zhì)是什么?
。2)你有過類似經(jīng)歷嗎?能交流一下當時的想法嗎?
。ń處煼治觯╆P于大家說的現(xiàn)象,心理學家是怎樣解釋的呢?請閱讀課本p72相關鏈接!
有時候我們心中想“法不責眾”而隨波逐流,但是有時候我們又“從善如流”,受到社會的褒揚。從眾心理到底什么時候是好什么時候是壞呢?
。ㄖ驹刚日記四)“我們的觀眾運行支持團隊的工作是負責物資的申請交換、搬運、盤點、擺放、發(fā)放出庫、物資交流記錄等工作。昨天的通宵狂歡讓今天的我很沒有精神,瞌睡連連,以至于在發(fā)放出庫時記錯數(shù)字,幸好我們的隊長及時發(fā)現(xiàn)并糾正,不過還是引起了一陣混亂。我真的很內(nèi)疚,隊長也嚴厲地批評我,甚至說我不具備志愿者的專業(yè)操守。唉,我的自信心被打擊到了極點,也許我不該來這里的……”
。▽W生思考)(1)趙偉應該放棄他的志愿者工作嗎?
。2)如果你是他的伙伴,會怎樣鼓勵他堅持自己的夢想?
。ㄖ驹刚呷罩疚澹按蠹艺f的對,不經(jīng)歷風雨,怎么見彩虹。我不可以因為小困難就放棄理想。憑借著專業(yè)、周到、熱情的服務,我和我的伙伴們把中國微笑的名片傳遞給來自世界各地的朋友們。予人玫瑰,手留余香,這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。十幾天的志愿者工作雖然只是我人生中很小的一段旅程,但是卻讓我受益匪淺。今天是閉幕式,聽著羅格主席對我們志愿者的肯定,我和我的伙伴們都笑得很甜。我相信,日后,我們的人生將以此為契機,堅定、自律、積極、樂觀地面對生活中的每一天。祝福我們,祝福北京,祝福中國!薄
。▽W生思考)看完了趙偉的志愿者日志,我們也隨他一起經(jīng)歷了紛繁復雜的社會生活。關于參與社會生活你有哪些感悟呢?
3、收獲平臺
。▽W生收獲)這節(jié)課我知道了
我懂得了
我感受到了
環(huán)節(jié)四:詩情畫意贊生活 唱響人生主旋律
(詩歌仿寫)以“熱愛生活”為主題仿寫詩歌
用睿智的眼光去看待生活;
用審美的觀點去觀賞生活;
用欣賞的心情去品味生活;
用不懈的努力去創(chuàng)造生活;
用( )去( )生活
用( )去( )生活
熱愛生活, 既是一種健康的生活態(tài)度, 又是一種良好的精神狀態(tài)。 熱愛生活 !
(教師送詩)
熱愛生活
用積極的態(tài)度去完善生活;
用激越的靈感去感悟生活;
用平靜的心態(tài)去享受生活!
生命因你而充滿旺盛活力,
人生因你而顯得格外壯麗。
熱愛生活,
不但可以享受生活的樂趣,
而且能夠把平淡化為神奇。
熱愛生活,
只有那些熱烈擁抱生活的人,
人生才會充實、光彩、亮麗。
。ㄕn外拓展)圍繞某一環(huán)保主題(例如廢舊電池收集),設計條幅和宣傳單,利用周末時間進行街頭公益宣傳。
面對發(fā)展變化的社會生活
暢所欲言《過去 現(xiàn)在》(提示:從衣食住行和國家的發(fā)展等方面考慮)
多起來的私人轎車 高起來的知識學歷 快起來的通訊方式
大起來的住房 好起來的教育設施 長起來的壽命
鼓起來的“錢袋子” 靚起來的穿著時尚 降下來的恩格爾系數(shù)
思考:我們的社會生活豐富多彩,日新月異的原因有哪些?
。ㄌ崾荆洪喿xp14正文部分)
1、黨和國家制定了正確的方針和政策
2、全國人們辛勤勞動的結果
參與社會活動的重要意義:
1、提高社會適應能力
2、促進個人全面發(fā)展
參與實踐
紙上得來終覺淺
絕知此事要躬行
我來幫忙——小勇:我是一個參與社會活動的積極分子,只要是學校組織的活動都踴躍報名。通過參與各種活動我增長了見識、開闊了眼界,還認識了不少新朋友。可是父母對我參與社會活動總是不放心,他們說社會很復雜,怕我遭受挫折、受到傷害或接受不良影響。我該怎么辦呢?
學海探究:
第一、二組:閱讀p71的正文部分,解決p71小字部分的材料問題。
第三、四組:閱讀p72—p73第一段的正文部分,閱讀p72第一段小字部分的材料,
問題修改如下:1、這兩位小主人的想法和行為有何相同之處,又有何不同?
2、請你幫助馬慶做出選擇,并說明理由。
第五、六組:閱讀p73第二段的正文部分,完成下列問題:
材料一、我國的體操運動員李小雙因身體不好基本技術差和動作姿態(tài)不美,曾兩次遭受退出國家隊的重大打擊,但他不為困難所壓倒而是正確認識困難和逆境,努力克服自己的不足之處,終于取得了多枚奧運金牌,成為世界著名體操運動員。
材料二、某地的一名中學生,因?qū)W習成績一時下降,承受不了來自社會,學校和家庭的壓力,竟跳樓自殺。 思考:材料一和材料二說明了什么問題,我們怎樣對待生活中的困難和逆境?
學習要求:
1、合作學習:個人獨立學習解決問題,然后一小組交流,由組長記錄,準備抽號展示。
2、互測互評:不同組的同學之間可以互相提問,并對回答結果做出評價!
怎樣正確對待社會生活?
1、正確認識社會,辯證地分析問題,認清社會生活的復雜性。
2、正確認識從眾心理,養(yǎng)成獨立思考的習慣,克服盲目從眾。
3、正確認識生活中的困難和逆境,保持積極向上的精神狀態(tài)。
正確對待社會生活,做理智的社會成員
生活的回敬
我微笑著走向生活,無論生活以什么方式回敬我。
報我以平坦嗎?我是一條歡樂奔流的小河。
報我以崎嶇嗎?我是一座大山莊嚴地思索!
報我以幸福嗎?我是一只凌空飛翔的燕子。
報我以不幸嗎?我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬磨!
生活里不能沒有笑聲,沒有笑聲的世界該是多么寂寞。
什么也改變不了我對生活的熱愛,我微笑著走向火熱的生活。
八年級思品《面對發(fā)展變化的社會生活》 學案 篇2
一、 學習目標
1、 體驗社會生活是豐富多彩、發(fā)展變化、日新月異的。
2、 理解積極參與社會生活對個人發(fā)展的重要意義。
3、 認識從眾心理的表現(xiàn)和作用。
4、 學會面對復雜的社會生活,做一個理智的社會成員。
二、 課前思考,預習
1、 想一想自己身邊存在著哪些從眾心理的表現(xiàn),其中哪些有積極作用,哪些有消極作用,自己是如何對待的。
2、 要學會用辯證的、全面的、客觀的觀點認識和分析“從眾心理”、“社會生活的復雜性”等問題。
三、教學重難點
理解積極參與社會生活對個人發(fā)展的重要意義;認識從眾心理的表現(xiàn)和作用。
四、啟發(fā)思維
1、中學生參與社會生活的形式可以是( d )
①參加社會公益宣傳活動 ②輟學到發(fā)達地區(qū)打工③到敬老院進行獻愛心活動 ④開展助人為樂、學習雷鋒活動 ⑤不上學到災區(qū)去當志愿者
a.①②③⑤ b.②③④⑤ c.①②④⑤ d.①③④
2、積極參與社會生活,我們必須( d )
、僬_認識社會,辯證地分析問題 ②正確認識從眾心理 ,積極面對生活中的困難和逆境 ③緊隨社會生活的主旋律,與時俱進 ④抗拒外在的壓力和誘惑,堅持自己的正確立場
a.② b.①② c.①②④ d.①②③④
3、我們應該怎樣正確地認識社會生活?
4、我們應該怎樣認識從眾心理?應該怎樣克服盲目從眾?
五、基礎鞏固
5、下面是八年級學生小李和他爸爸的一段對話:
小李:爸,星期天老師要帶我們?nèi)W校附近的社區(qū)清掃垃圾,搞環(huán)保宣傳。
爸爸:別去了,沒有什么意義!
小李:那怎么行?老師說,這也是一種學習。
爸爸:能學什么呀?還不如在家多做幾道題。
問題:小李爸爸的觀點對嗎?為什么?
6、材料一:有時,人都有強烈的自尊心和自信心.甚至是虛榮心,老師在課堂上講完一個問題時,總是問,聽懂了沒有,許多人都說聽懂了,其實仍有人不懂,但沒有人站起來讓老師再講一遍。而是跟著別人說,懂了。
材料二:林丹班上有許多同學穿了一種新的鞋子,認為很時尚,回家也向母親要買一雙,其實他還有一雙還沒有穿。
。1) 你認為上述材料中的同學做法對嗎?為什么?
(2)你有這種心理感受嗎?請說說你認為正確的做法是什么?
7、觀察下列這些中學生的表現(xiàn),回答下列問題。(第一幅圖:“我的好朋友張ⅹ李ⅹ劉ⅹ都買了手機,我也要買!”第二幅圖:“看你這個打扮!薄阿栊蔷褪沁@個打扮,我崇拜他!”)
(1)漫畫中這些學生的做法反映了一種怎樣的心理?
(2)我們應該怎樣認識這種心理?
六、綜合拓展
8、山東小伙徐本禹本科畢業(yè)后考取華中農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理專業(yè)公費研究生。他卻決定推遲入學,遠赴貴州省大方縣鄉(xiāng)村支教。奉獻與愛心使徐本禹從一名普通的志愿者成為“感動中國的人物”。他和他的同伴們讓更多的人開始關注農(nóng)村教育,使更多的失學孩子得到資助。
。1)、材料中的徐本禹為什么會這樣做?
(2)、談談我們青少年應怎樣關心社會發(fā)展,關心國家大事?
9、時下有的校園出現(xiàn)了同學間比闊;花錢顧人寫作業(yè);花大量的時間交筆友;嘲笑和打擊拾金不昧等校園好人好事。
(1)、你認為上述現(xiàn)象已構成學校社會生活的主流了嗎?你會跟他們學嗎?
(2)試說說從眾心理對我們會有哪些影響?
。3)、我們面對以上現(xiàn)象該怎么辦?
答案:
1、d 2、d
3、4題的答案見基礎訓練上 知識梳理 8頁4、5題
5、 (1)小李爸爸的觀點不對。(2)因為中學生參加社區(qū)清掃垃圾、搞環(huán)保宣傳等活動,是積極參與社會生活的具體體現(xiàn)。社會的發(fā)展對個人的素質(zhì)提出了新的要求,為了適應新的社會生活,我們必須深入社會這個大課堂,積極參加社會公益活動,鍛煉自己,只有這樣才能學到社會生活所必需的本領,提高社會適應能力,促進個人的全面發(fā)展。
6、1)從眾心理的兩個方面。
。2)要從從眾心理兩個方面來回答。
。ㄗⅲ罕驹囶}有的具有開放性,只要學生言之成理,均可得分。)
7、(1)從眾心理或盲目從眾心理。(2)從眾心理對于社會和個人的影響既有積極的一面,也有消極的一面。一方面,從眾可以使人自覺接受社會環(huán)境的積極影響,有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習慣,有利于社會的穩(wěn)定和良好社會風氣的形成。另一方面,盲目從眾、隨波逐流卻是危險的,它容易使人接受社會環(huán)境的消極影響,助長社會生活中的歪風邪氣。我們應該養(yǎng)成獨立思考的習慣,提高自我控制能力,才能克服盲目從眾心理,抵制社會生活中的消極影響。
8、(1)用行動為社會做貢獻。言之有理可給分
(2)首先要通過看報、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國內(nèi)外大事,感受發(fā)展的社會生活;要關心祖國的建設事業(yè),關心民族的復興大業(yè);還要關心身邊社會生活中的問題。意思相近可給分。
9、(1)不是。不會。
。2)積極影響如,有利于個人養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。有利于社會的穩(wěn)定和社會風氣的形成。另一方面盲目從眾容易使人接受社會環(huán)境的消極影響,助長社會生活中的歪風邪氣。意思相近可給分
(3)養(yǎng)成獨立思考的習慣,提高自我控制能力。克服盲目從眾,抵制社會生活中的消極影響。意思相近可給分。