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我的成長足跡

發(fā)布時間:2023-07-13

我的成長足跡(精選2篇)

我的成長足跡 篇1

  1  我的成長足跡教學(xué)目標(biāo):⒈知識目標(biāo):通過具體的材料,認識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累,知道自己的成長進步離不開學(xué)校生活,離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。⒉能力目標(biāo):能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料,并按一定的順序進行分類整理,制作自己的成長紀念冊,培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。⒊情感、態(tài)度與價值觀:通過教學(xué)活動,使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲,增強對學(xué)校的親近感,感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學(xué)重點難點:通過回憶學(xué)生成長的足跡,感受成長的快樂。教學(xué)過程:一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣⒈(演示多媒體課件:學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動,逐漸成長) 師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。 六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門,開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們專心聽講,認真學(xué)習(xí),就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉;活動中,我們積極參與,爭先恐后,就像是雛鷹展開了理想的翅膀;藝術(shù)節(jié)上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長!⒉師:同學(xué)們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么? (自主交流)⒊師:親愛的同學(xué)們,不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了,在六年的小學(xué)生活中,我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活,記錄下我們成長的足跡吧!(提示課題:我的成長足跡)二.展示資料,探究記錄方法⒈師:同學(xué)們,課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等,你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎?讓我們來了解自己的成長變化。⒉學(xué)生上臺交流自己收集的資料,并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚。⒊師:看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料,老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來,作為永久的紀念,那該多好哇!老師今天給同學(xué)們帶來了一個同學(xué)制作的成長冊,大家想不想欣賞一下呢? ⒋(演示教學(xué)課件:展示教師課前制作的個人成長記錄冊)⒌師:看過了這個成長記錄冊,你覺得怎么樣?你想不想也做一個這樣的成長冊,來記錄自己成長的足跡呢?你覺得制作這樣一個成長冊,應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?聰明的你,有什么好的方法呢?你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎? ⒍學(xué)生分組討論,互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo),盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。⒎小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果,師生共同評價。⒏老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時間順序記錄成長中的大事,設(shè)計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。三.合作學(xué)習(xí),制作“成長冊”⒈教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活,撰寫“成長大事記”。(表格附后)⒉小組合作,展開競賽,對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。⒊學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。四.個性展示,交流成長快樂⒈鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊,并交流自己成長的快樂。⒉對于新穎、有個性的設(shè)計,教師予以表彰鼓勵。

  2.臨別感言教學(xué)目標(biāo):⒈知道自己的成長離不開朋友,老師和同學(xué),感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。⒉以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己對朋友,同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)重點:向朋友,老師說出自己的心里話;用自己喜歡的方式表達自己對朋友,同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)過程:教學(xué)時可以安排以下幾個活動:(活動一):召開“難忘小學(xué)時光”故事會。講述最熟悉的地方,最熟悉的人,最難忘的事。(活動二):向朋友,同學(xué),老師敞開心扉,說出心存已久的心里話。(活動三):祝福獻給你。用自己喜歡的方式表達自己對朋友,同學(xué)和老師的感激之情。(寫臨別贈言,送臨別禮物等)

我的成長足跡 篇2

  六年級品德與社會下冊第一課 我的成長足跡教案

  第四單元 再見,我的小學(xué)生活

  第一課 我的成長足跡

  (人教新課標(biāo))

  知識目標(biāo):

  通過具體的材料,認識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累,知道自己的成長進步離不開學(xué)校生活,離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。

  能力目標(biāo):

  能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料,并按一定的順序進行分類整理,制作自己的成長紀念冊,培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  通過教學(xué)活動,使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲,增強對學(xué)校的親近感,感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。

  教學(xué)重點難點:通過回憶學(xué)生成長的足跡,感受成長的快樂。

  教學(xué)過程:

  (一) 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1.(演示多媒體課件:學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動,逐漸成長)

  師(深情地):六年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那樣誘人。

  六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀!每天清晨,我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門,開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上,我們專心聽講,認真學(xué)習(xí),就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉;活動中,我們積極參與,爭先恐后,就像是雛鷹展開了理想的翅膀;藝術(shù)節(jié)上,我們施展才華,縱情歌唱,在嘹亮的歌聲中我們健康成長!

  2.師:同學(xué)們,看了剛才的錄像片段,你想到了些什么?

  (自主交流)

  3.師:親愛的同學(xué)們,不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了,在六年的小學(xué)生活中,我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天,讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活,記錄下我們成長的足跡吧!(提示課題:我的成長足跡)

  (二) 展示資料,探究記錄方法

  1.師:同學(xué)們,課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等,你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎?讓我們來了解自己的成長變化。

  2.學(xué)生上臺交流自己收集的資料,并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚。

  3.師:看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料,老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來,作為永久的紀念,那該多好哇!老師今天給同學(xué)們帶來了一個同學(xué)制作的成長冊,大家想不想欣賞一下呢?

  4.(演示教學(xué)課件:展示教師課前制作的個人成長記錄冊)

  5.師:看過了這個成長記錄冊,你覺得怎么樣?你想不想也做一個這樣的成長冊,來記錄自己成長的足跡呢?你覺得制作這樣一個成長冊,應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?聰明的你,有什么好的方法呢?你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎?

  6.學(xué)生分組討論,互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo),盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。

  7.小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果,師生共同評價。

  8.老師梳理學(xué)生的回答,給予指導(dǎo)。如:按時間順序記錄成長中的大事,設(shè)計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。

  (三)合作學(xué)習(xí),制作“成長冊”

  1.教師給學(xué)生發(fā)放下列表格,鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活,撰寫“成長大事記”。(表格附后)

  2.小組合作,展開競賽,對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。

  3.學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。

  (四)個性展示,交流成長快樂

  1.鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊,并交流自己成長的快樂。

  2.對于新穎、有個性的設(shè)計,教師予以表彰鼓勵。

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