我的成長足跡（精選2篇）
我的成長足跡 篇1
1 我的成長足跡教學(xué)目標(biāo)：⒈知識目標(biāo)：通過具體的材料，認識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。⒉能力目標(biāo)：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。⒊情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。教學(xué)重點難點：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣⒈（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長） 師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。 六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！⒉師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？ （自主交流）⒊師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）二.展示資料，探究記錄方法⒈師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。⒉學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚。⒊師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來了一個同學(xué)制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？ ⒋（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）⒌師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？ ⒍學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。⒎小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。⒏老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。三.合作學(xué)習(xí)，制作“成長冊”⒈教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）⒉小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。⒊學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。四.個性展示，交流成長快樂⒈鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。⒉對于新穎、有個性的設(shè)計，教師予以表彰鼓勵。
2.臨別感言教學(xué)目標(biāo)：⒈知道自己的成長離不開朋友，老師和同學(xué)，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。⒉以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)重點：向朋友，老師說出自己的心里話；用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。教學(xué)過程：教學(xué)時可以安排以下幾個活動：（活動一）：召開“難忘小學(xué)時光”故事會。講述最熟悉的地方，最熟悉的人，最難忘的事。（活動二）：向朋友，同學(xué)，老師敞開心扉，說出心存已久的心里話。（活動三）：祝福獻給你。用自己喜歡的方式表達自己對朋友，同學(xué)和老師的感激之情。（寫臨別贈言，送臨別禮物等）
我的成長足跡 篇2
六年級品德與社會下冊第一課 我的成長足跡教案
第四單元 再見，我的小學(xué)生活
第一課 我的成長足跡
（人教新課標(biāo)）
知識目標(biāo)：
通過具體的材料，認識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
能力目標(biāo)：
能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
教學(xué)重點難點：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。
教學(xué)過程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.（演示多媒體課件：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！
2.師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
（自主交流）
3.師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧！（提示課題：我的成長足跡）
（二） 展示資料，探究記錄方法
1.師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
2.學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚。
3.師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀念，那該多好哇！老師今天給同學(xué)們帶來了一個同學(xué)制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢？
4.（演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）
5.師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣？你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自己成長的足跡呢？你覺得制作這樣一個成長冊，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？聰明的你，有什么好的方法呢？你想和小組同學(xué)一起分享你的想法嗎？
6.學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。
7.小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。
8.老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
（三）合作學(xué)習(xí)，制作“成長冊”
1.教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
2.小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
3.學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。
（四）個性展示，交流成長快樂
1.鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。
2.對于新穎、有個性的設(shè)計，教師予以表彰鼓勵。