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我的成長教案優秀范文

發布時間:2023-08-25

我的成長教案優秀范文(精選3篇)

我的成長教案優秀范文 篇1

  【活動目標】

  1、嘗試尋找長大的變化,讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

  2、感受長大的樂趣,為自己的成長而感到自豪。

  【活動準備】

  1、視頻《我的變化》;

  2、操作材料包:P17頁;

  3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

  【活動過程】

  一、看一看:成長的過程。

  1、教師播放視頻【我的變化】。

  提問:畫面上的小朋友有什么不同?你覺得小朋友是怎樣一步步長大的?

  2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程,體驗成長的快樂。

  小結:我們每個人從小到大要有很多變化,一開始還不會走路,后來我們會爬,可以玩玩具,再后來我們能走路,長得又高又大,能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣,我們一天天的變化,也在不知不覺中長大。

  二、說一說:我的成長。

  1、身體的長大。

  過渡:最近我們收集了一些自己長大的資料,老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化,把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

  關鍵提問:說說你找到的長大的秘密好嗎?

 。1)腳變大了。

 。2)身體變高了。

  (3)開始換牙了。

  小結:你看,長大多好呀,長高了,手臂變長了,身體變闊了,腳變大了,開始換牙了,人越長越漂亮了。

  2、內在的變化成長。

  (1)提問:小時候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢?請你說一說,你和這件寶貝之間的故事。(幼兒結合自己小時候的照片或物品來說)

  小結:原來,不僅是我們的身體發生了變化,我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為,我們學會了很多事,學會了獨立吃飯、穿衣。所以,小時候有的東西,我們不再需要,因為,我們長大了。

 。2)提問:你做過哪些關心別人的事呢?

  小結:你們真的長大了,從你們話中,從你們的故事中,我看到了你們的成長。

  有的學會了堅強,有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

  三、做一做:我在長大

  1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么?

  2、想一想怎么給這些照片排隊?

  3、幼兒自主操作,教師指導。

  4、相互介紹自己的記錄:發現一些順序上的不同。(比如有的幼兒先會說話,有的幼兒先會走路等)

  總結:我們有自己的長大過程,有的先學會了走路,有的先學會了說話,真是一個奇妙的過程。

我的成長教案優秀范文 篇2

  我不知道其他家長有沒有給孩子做好成長錄。我是為我家小的留了幾本相冊來記錄孩子的成長,當然也為孩子做了成長視頻。我在征求家長為孩子做的成長錄時,家長幾乎沒有為孩子做過這些簡單又幸福的舉動。所以我利用自己晚間休息的時間,為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是曾經我為他們拍的簡單的成長錄。當孩子看到自己小時候的情景時,孩子們是無比的開心和激動。突然我發現自己不僅是他們的老師,還是他們的蔡媽。這節課不僅僅是孩子的成長課,也是我的成長課,看著他們長大,我也在慢慢的變老。希望他們能變的更開心更幸福。

  這節課主要綜合運用已學過美術知識與技能,用多種形式進行藝術創作,從而記憶錄小學階段最美好、最難忘的事情。這節課主要激發學生對母校的眷戀之情,追憶校園每一個角落留下的記憶。

我的成長教案優秀范文 篇3

  設計意圖:

  《我的標記牌》這節美術活動,幫助幼兒了解自己的名字的含義,設計、裝飾與眾不同的姓名牌,萌發幼兒對自己的姓名產生自豪感。從了解自己的外在的獨特逐漸引導孩子認識到自己的獨特。

  活動目標:

  1、能用自己喜歡的美術表現形式,裝飾自己的標記牌。

  2、體驗與眾不同的創新所帶來的快樂和成就感。

  活動準備:

  寫有自己名字的紙片、剪刀、固體膠、顏料廢舊報紙、廣告紙,裝飾用的彩色紙,粘紙等。

  活動過程:

  一、產生愿望

  ——我們都有不一樣的名字,我們每個人的樣子也都長得不一樣,我們畫的圖畫也都不一樣的。

  ——那怎樣讓別人一看就知道是你的作品呢?讓我們來設計屬于自己的,與眾不同的標記牌吧。

  ——出示范例(講解探討裝飾不同標記的不同表現形式)。

  二、設計標記

  ——選擇喜歡的彩色紙。設想用什么形狀和圖案來做底版。引導幼兒結合自己的名字設計標記底版。

  ——將舊畫報中自己喜歡的圖案剪貼到標記牌,或用筆畫上自己喜愛的圖案,也可直接剪出圖案或用粘紙來裝飾標記牌。

  ——將寫有自己名字的紙片貼到標記牌最醒目的地方。

  三、展示標記牌

  ——將幼兒制作的標記牌展示在黑板上。

  ——讓幼兒說說自己怎樣制作的以及制作的想法。

  活動反思:

  整節活動,有以下幾個優點:

  (1)孩子的參與度很高,興趣很濃厚,設計出來的作品種類比較豐富。

  (2)教師在引導的時候抓住了重點,方向明確,給了孩子們很好的示范引領作用。

  (3)材料很豐富,不僅可以激發幼兒興趣,同時激發了孩子們的想象力。

  (4)教師及時發現孩子們設計比較獨特的作品進行引導、講評,提升幼兒經驗。

  需要調整的'地方有:

  (1)活動中抓的重點比較多,孩子們并不能完全達到?梢詫⒅攸c放在對

  于名字的設計上,大膽想像將線條、筆畫變形。其他的重點在平時的一些美工活動中經常會做到的,可以不做為重點。

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