跳躍＆投準課后反思
把課堂交給學生，讓他們盡情地“動起來”。達到了在“樂中學，學中練”的目的。這節課我感覺上得很“流暢”。思路也很清晰，教學從簡到難，從學生的臉上可以看到學的很輕松，達到了預期的教學目標。在整堂課中，我關注著每個孩子，以一位引導者的身份投入到他們當中，和他們一起玩，并不斷地用激勵地語言，手勢鼓勵他們。
在課中覺得自己的應變能力還是做得很好的。如在比賽中，發現有一組學生病假沒來，我就自己參與到他們一組，并有效的控制好自己的能力，一來可以增加師生之間的和諧，拉短了彼此的距離，二來也培養了學生之間的公平競爭；在投準的最后，有的學生她打到目標了，可是箱子卻沒有移動，在總結的時候，我乘機問同學：這是什么原因？讓他們自己找出用力不夠的原因，為以后的教學做好了鋪墊，從力度上著手。
在投準教學中，學生投中率不是很高，原因是，一是由于他們急于求成，主要還是沒有控制好手腕用力的方向。因為今天是第一次投，所以不能對他們太多的要求，以免打擊他們的積極性。但是學生基本能夠掌握左腳在前，右手肩上揮臂，我很滿足了。
課中音樂的運用，為本節可增添了熱鬧的氣息，也能放松學生的精神，減輕疲勞感，特別是我覺得這些音樂都是針對內容來配的，就是在投擲的時候，由于過多的集中在學生身上，忘記了放音樂。
單腳起跳，跳過30厘米左右高物并不是很難的動作，跟他們提出要求后，基本上讓他們自己練習為主，這樣增加了他們的練習密度。在大部分學生都掌握的情況下，我讓他們根據自己的能力，自由結伴，提高動作的難度，學生基本上都能按照老師的要求在練習，不過也有學生很調皮，明明沒有能力，幾個盒子疊在一起跳不過去就跨過去。對他們而言失去了提高動作難度的意義了。所以我覺得在今后的教學中，對于這些同學要采用層層提高的方法，或是規定他們高度，效果估計會好點，省得他們亂跳了。在運用學的動作跳躍連續的盒子游戲中，我發現了有個別同學很不協調，原以為他們沒有聽清楚要求，但是當我和他們個別交流后還是不會做，這就是他們的能力問題了，因此我也就沒有必要在多提示他們了。他們其實已經很盡力了，應該多給他們信心，多鼓勵他們。
我覺得在今后的教學中還要注意的是：操場上空間很大，我的聲音未必有那種穿透力，那么在給學生提要求的時候，一定要集合，保證讓每位學生都能夠聽到，看到，這樣才能防止那些不夠自覺的學生出現錯誤。