小班計算：一顆紐扣
活動目標：
1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（色、形）、大小、洞洞的數量等進行配對。
2樂意幫助別人，體驗活動的快樂。
活動準備：ppt、紐扣、小動物身體
活動過程：
（一）ppt導入
1、小老鼠撿到一顆小紐扣。
師：這是一顆怎么樣的紐扣呢？
小結：這是一顆白白的圓圓的，有4個洞洞的紐扣。
（二）尋找紐扣的主人
1、小老鼠找到小狗
師：我找到了一顆白白的圓圓的有4個洞洞的紐扣是你的嗎？
小結：小狗身上的紐扣是黃色的，小老鼠手上的紐扣是白色的，所以這不是小狗丟的紐扣。
2、小老鼠找到小兔
師：小白兔說：“我的紐扣是正方形的，可你手上的紐扣是圓形的，所以形狀不同，這不是我的紐扣。
（三）比大小
1、出示螳螂和大象
師：你覺得小老鼠找到的紐扣是他們的嗎？為什么，說說你的理由？
師：比比小老鼠手上的紐扣大還是螳螂身上的紐扣大？
師：比比小老鼠手上的紐扣大還是大象身上的紐扣大？
總結：螳螂身上的紐扣比小老鼠手上的紐扣小，因為螳螂的身材比較小；大象身上的紐扣比小老鼠手上的紐扣大，因為大象的身體魁梧。
（四）找到紐扣的主人
1、發現媽媽也丟了紐扣
師：小老鼠看到媽媽身上怎么也少了一顆紐扣呀！這顆紐扣是媽媽的嗎？從哪里看出是媽媽的紐扣？
小結：小老鼠想，我手上的紐扣和媽媽身上的紐扣顏色一樣、大小一樣、連洞洞的數量都一樣。
（五）幫小動物找紐扣
1、師：故事里這些小動物還沒找到他們的紐扣呢？你們愿意幫幫他們找紐扣嗎2、師：看看小動物們都找到自己的紐扣了嗎？我剛剛聽到有些小動物說他們好 像還沒找到自己的紐扣，我們一起來幫幫他們吧！（集體糾錯）
同伴的點評：
活動環節比較流暢，但是在放紐扣的時候，小動物的圖片還可以增加的更多一些。這樣孩子們就不會擁堵在一起。在找紐扣的的時候。老師可以利用情景真的把紐扣放在小路上，讓幼兒體驗撿到紐扣時的心情。這樣孩子們的參與性會更高。