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小班計算:一顆紐扣

發布時間:2019-03-17

小班計算:一顆紐扣

活動目標:

1、學說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(色、形)、大小、洞洞的數量等進行配對。

2樂意幫助別人,體驗活動的快樂。

活動準備:ppt、紐扣、小動物身體

活動過程:

(一)ppt導入

1、小老鼠撿到一顆小紐扣。

師:這是一顆怎么樣的紐扣呢?

小結:這是一顆白白的圓圓的,有4個洞洞的紐扣。

(二)尋找紐扣的主人

1、小老鼠找到小狗

   師:我找到了一顆白白的圓圓的有4個洞洞的紐扣是你的嗎?

   小結:小狗身上的紐扣是黃色的,小老鼠手上的紐扣是白色的,所以這不是小狗丟的紐扣。

2、小老鼠找到小兔  

   師:小白兔說:“我的紐扣是正方形的,可你手上的紐扣是圓形的,所以形狀不同,這不是我的紐扣。

(三)比大小

1、出示螳螂和大象

   師:你覺得小老鼠找到的紐扣是他們的嗎?為什么,說說你的理由?

   師:比比小老鼠手上的紐扣大還是螳螂身上的紐扣大?

   師:比比小老鼠手上的紐扣大還是大象身上的紐扣大?

   總結:螳螂身上的紐扣比小老鼠手上的紐扣小,因為螳螂的身材比較小;大象身上的紐扣比小老鼠手上的紐扣大,因為大象的身體魁梧。

(四)找到紐扣的主人

1、發現媽媽也丟了紐扣

   師:小老鼠看到媽媽身上怎么也少了一顆紐扣呀!這顆紐扣是媽媽的嗎?從哪里看出是媽媽的紐扣?

   小結:小老鼠想,我手上的紐扣和媽媽身上的紐扣顏色一樣、大小一樣、連洞洞的數量都一樣。

(五)幫小動物找紐扣

1、師:故事里這些小動物還沒找到他們的紐扣呢?你們愿意幫幫他們找紐扣嗎2、師:看看小動物們都找到自己的紐扣了嗎?我剛剛聽到有些小動物說他們好    像還沒找到自己的紐扣,我們一起來幫幫他們吧!(集體糾錯)

同伴的點評:

    活動環節比較流暢,但是在放紐扣的時候,小動物的圖片還可以增加的更多一些。這樣孩子們就不會擁堵在一起。在找紐扣的的時候。老師可以利用情景真的把紐扣放在小路上,讓幼兒體驗撿到紐扣時的心情。這樣孩子們的參與性會更高。

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