小班歌曲《跳跳糖》說(shuō)課稿
教師以語(yǔ)言：“你們真棒，已經(jīng)會(huì)跟著老師一起念出來(lái)了，我們一起來(lái)念念這首好聽的兒歌吧？”過(guò)渡到
2.組織幼兒完整練念兒歌詞：
為使枯燥乏味的練念活動(dòng)變得生動(dòng)有趣一些，教師可帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊練念兒歌，教師可采用走到他身邊和他一起念的方式幫助他們集中注意力認(rèn)真念練歌詞，根據(jù)幼兒掌握情況可組織幼兒練習(xí)1-2次，在念歌詞時(shí)，配班教師仍舊將旋律彈奏出來(lái)，目的在于幫助幼兒在潛移默化中熟悉，感知旋律，由于該樂(lè)曲的旋律十分簡(jiǎn)單，部分能力強(qiáng)的幼兒可能會(huì)跟著音樂(lè)伴奏試著唱出來(lái)了，教師可用鼓勵(lì)語(yǔ)氣對(duì)幼兒說(shuō)：“我聽到有一些能干的小朋友的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱出來(lái)，我們也來(lái)向他們學(xué)一學(xué)好嗎？”過(guò)渡到
第三環(huán)節(jié)：組織幼兒學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲：
第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒唱，教師的聲音聲音可響亮一些，目的在于給幼兒一個(gè)示范。
第二遍：鼓勵(lì)幼兒將聲音放出來(lái)，用響亮的聲音唱，由于小班幼兒年齡還小，對(duì)聲音的拉制能力還不夠好，可能有的會(huì)哇哇大叫，有的卻聲音很輕。
第三遍：教師提醒幼兒要用不輕也不響地聲音唱。
第四環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)幼兒常識(shí)創(chuàng)編歌詞：
這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，首先我采取了創(chuàng)編法，根據(jù)新《綱要》中提出要給孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)的歷年，我為幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編歌詞，嘗試用其他糖果名稱替換歌詞。教師說(shuō)“我們糖果店里的糖可多了，除了跳跳糖，你還吃過(guò)什么糖呢？”引起幼兒創(chuàng)編興趣，另外我還運(yùn)用了視聽結(jié)合法，因?yàn)殡娨暿切“嘤變菏煜は矏?ài)的事物，他們對(duì)此十分感興趣，通過(guò)將幼兒喜歡的糖果搬到大屏幕上，幼兒學(xué)習(xí)和創(chuàng)編歌詞的興趣會(huì)更濃，通過(guò)電視的提示還可以幫助幼兒記憶歌詞，幼兒說(shuō)到什么糖，教師出示相應(yīng)的圖片，如“qq糖”出示圖片后配班教師彈奏樂(lè)曲旋律，教師將qq糖代替歌詞跳跳糖唱出來(lái)，目的是給幼兒一個(gè)示范，因?yàn)樾“嘤變耗挲g還小，初次接觸創(chuàng)編活動(dòng)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)示范，可以使幼兒較清晰的了解如何將創(chuàng)編好的歌詞替換原來(lái)的歌詞，為下面自己創(chuàng)編打好基礎(chǔ)，接著可鼓勵(lì)幼兒看著圖片將qq糖唱一遍，然后提問(wèn)“你還吃過(guò)什么糖？”拓展幼兒的思維，鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編，幼兒說(shuō)出糖果的名稱后，教師出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒自己看著圖聽著音樂(lè)唱出來(lái)，可組織幼兒創(chuàng)編1-2次，最后教師以語(yǔ)言“看我們遍了這么多糖果的歌我們一起把他們唱出來(lái)吧！（教師指著圖片說(shuō)）先唱跳跳糖，再唱qq糖，再唱話梅糖，最后是牛奶糖”引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編出的糖依次全部唱出來(lái)。
第五環(huán)節(jié)：品嘗糖果：
教師以語(yǔ)言“小朋友，糖果店的老板說(shuō)你們真能干，編出了那么多好聽的歌，現(xiàn)在要請(qǐng)你們吃糖果呢？想吃嗎？”引起幼兒興趣，隨后教師將糖果分發(fā)給幼兒幼兒在品嘗時(shí)教師點(diǎn)擊多媒體播放各種糖果的幻燈片，讓幼兒邊品嘗糖果邊欣賞各種糖果的圖片，讓幼兒通過(guò)聽、看、嘗 多個(gè)感官去感知認(rèn)識(shí)糖果，進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)面，活動(dòng)在輕松、愉悅的氛圍中結(jié)束。