美麗的軸對稱圖形
教學目標分析：本課是空間與圖形中的學習內容。在此之前學生已經學過一些平面圖形的特征，形成了一定的空間觀念。自然界和日常生活中具有軸對稱性質的很多事物，也為學生奠定了感性基礎。小學生有一種與生俱有的探索式學習欲望，《美麗的軸對稱圖形》一課學習材料貼近學生生活實際，操作性強，適合學生進行自主探索、自主發現。根據教材特點與學生實際，制訂以下三維學習目標：
知識目標：
1、初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義。
2、會判斷哪些圖形是軸對稱圖形，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
能力目標：
1、養學生動手操作能力、分析推理能力和語言表達能力。
2、培養學生對信息進行采集、篩選、整理和利用的基本能力，以及利用現代信息技術手段對信息進行呈現和發布的能力。
情感目標：
1、通過觀察、討論、創作，使學生充分感知數學美，激發學生愛數學的情感。
2、通過小組協作和專題研究活動，培養學生協作學習的意識和研究探索的精神。
教學準備：收集跟軸對稱有關的各種信息、課件；準備實際操作工具剪刀，小刀及材料彩紙等；
教學過程設計：
一、觀察激趣：1、 實物投影出示軸對稱圖形的一半，讓學生猜一猜。 2、初步感知：這些圖形好看嗎？你能說說這些圖形有一個怎樣的共同特征嗎？二、操作明理：1、小小裁剪師：（1） 師出示課前做好的小衣服，激發學生想做的興趣。（2） 學生設計制作有創意的小衣服。（3） 學生作品展示。（4） 討論：制作的小衣服是軸對稱圖形嗎？ 2、發現特征、揭示概念，并由電腦顯示： 如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。這條折痕所在的直線就是這個圖形的“對稱軸”。3、找出蝴蝶、羽毛球、五角星的對稱軸。4、舉例找生活中的軸對稱圖形，并說說對稱軸有幾條。三、強化新知： 1、判斷數字0-9是否是軸對稱圖形，它們的對稱軸各有幾條2、小博士研究所：（1） 小組合作研究以前學過的平面圖形是否是軸對稱圖形，是軸對稱圖形的各有幾條對稱軸。（課前準備好帶有方格的研究紙）（2） 學生匯報研究成果。四、引導發現，拓開思路。1、檢測線一：完成軸對稱圖形的設計制作2、檢測線二：圓有無數條對稱軸。如果分別在圓中畫出一個或兩個小圓（見下圖），那么，這三個圖形還是軸對稱圖形嗎？它們各有幾條對稱軸？五、運用提高，發展思維。 學有余力的同學進入平臺資料室、聰明屋 資料室內容：服裝設計中的軸對稱；建筑設計中的軸對稱；對稱美和自然美……聰明屋內容：①推理游戲。（下一個是什么？）②一張方格紙，怎樣剪一刀，得到一個十字形（見圖）。 ③作出下面圖形的對稱圖形。 ④即興創作：在畫板上創作一幅軸對稱圖形。作品區展覽 六、課堂總結教師：軸對稱圖形真的很美麗，因此被廣泛運用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設計中。老師希望大家能在新年來臨之際，能運用今天所學的知識把我們環境布置更美麗！ 實物投影配合“猜一猜”游戲情景導入，激發學生很快進入積極的學習情感狀態。初步感知軸對稱圖形的外部特點，并形成一定的表象。 創設情景，讓學生折一折，畫一畫，剪一剪。軸對稱圖形的含義在富有創意的制作過程中水到渠成。