第一單元:長(zhǎng)度單位
第一單元 長(zhǎng)度單位
教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性,知道長(zhǎng)度單位的作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和爭(zhēng)論意識(shí)及探索數(shù)學(xué)的興趣和感受成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):估量物體的長(zhǎng)度。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體、小木塊、曲別針、硬幣、鉛筆盒等。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們我們每天都上數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)課上我們都經(jīng)常用到些什么?
教師根據(jù)學(xué)生的回答在屏幕上出示:課本、練習(xí)本、鉛筆、鉛筆盒等。
我們每天都用它,可以說(shuō)是在熟悉不過(guò)了,可是你知道它們有多長(zhǎng)嗎?咱們來(lái)量一量好嗎?
動(dòng)手操作,探究新知
二、測(cè)量統(tǒng)一長(zhǎng)度
1、(1)我們先來(lái)量一量數(shù)學(xué)課本的寬。
(屏顯數(shù)學(xué)課本)你們認(rèn)為該怎樣量呢?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的方法),引導(dǎo)學(xué)生用自己的身邊的物品來(lái)量。
同學(xué)們,別鎮(zhèn)、三角形、和小方塊,你們?nèi)芜x一種來(lái)量一量數(shù)學(xué)課本的寬。
學(xué)生測(cè)量,教師巡視指導(dǎo)。(注意提示學(xué)生測(cè)量方法)
(2)全班交流、匯報(bào)測(cè)量結(jié)果
2、分組匯報(bào)
3、根據(jù)學(xué)生的回答,教師提問(wèn):為什么大家量的都是數(shù)學(xué)課本的寬,而結(jié)果卻不一樣呢?
4、小組討論匯報(bào)
5、再次讓選用統(tǒng)一物品測(cè)量的學(xué)生展示測(cè)量結(jié)果。
小組討論看能得到什么啟發(fā)。
6、小結(jié):
要想得到相同的結(jié)果,應(yīng)選用同樣的物品做標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。
三、測(cè)量不同的長(zhǎng)度
(1)用你喜歡的方法量你喜歡的物品的長(zhǎng)度。
小組操作,教師巡視。
(2)全班匯報(bào)交流,提出質(zhì)疑。
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果提出為題。
如:為什么數(shù)學(xué)課本的常識(shí)5個(gè)別針長(zhǎng)、鉛筆盒是5把小刀長(zhǎng),都是5但它們并不一樣長(zhǎng)呢?
總結(jié):因?yàn)檫x用不同的物體做標(biāo)準(zhǔn)去量,他們的長(zhǎng)度不同,所以測(cè)量的結(jié)果和實(shí)際不服,應(yīng)該選用統(tǒng)一物品計(jì)量單位去量。
(3)單項(xiàng)練習(xí)課本與鉛筆盒哪個(gè)更長(zhǎng)一些,請(qǐng)同學(xué)們用小木塊測(cè)量一下。
匯報(bào)測(cè)量結(jié)果
四、練習(xí)
做一做第1題:提示學(xué)生:上面的集中可以用小刀等東西對(duì)準(zhǔn)各自的豎線比一比。
做一做第2題:用一個(gè)物品一次接一次的測(cè)量。
做一做第3題:
用正方體測(cè)量的過(guò)程讓學(xué)生在腦子里完成。
五、總結(jié):
說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你學(xué)到了些什么?
六、安排作業(yè):做一做第1、2、3題
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。
2、初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神。
教學(xué)重點(diǎn):用厘米量較短的物體。
教學(xué)難點(diǎn):建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件、刻度尺、圖釘、各種不同長(zhǎng)度、不談色的紙條。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1.讓學(xué)生用小木塊來(lái)量一量一張紙條的長(zhǎng)度。
2.讓學(xué)生用小木塊來(lái)量一量一張紙條的長(zhǎng)度。
3.讓學(xué)生談自己在量的過(guò)程中的感受。
4.貼在黑板上一張紙條,讓學(xué)生來(lái)量。(很不方便)
5.說(shuō)明:在日常生活中用木塊來(lái)量物體的長(zhǎng)度很不方便,為了準(zhǔn)確、方便的表示物體的長(zhǎng)度,人們發(fā)明了刻度尺。
二、認(rèn)識(shí)厘米
(1)出示刻度尺,請(qǐng)小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)自己知道刻度尺的那些知識(shí)。
(2)全班進(jìn)行交流,教師小結(jié)(主要讓學(xué)生知道尺上的1厘米)。
(3)讓學(xué)生量一量身邊的一些物體,說(shuō)說(shuō)那些物體的長(zhǎng)是1厘米。(圖釘,某個(gè)手指等)