第一單元:長(zhǎng)度單位
(4)用自己想的方法表示一下1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。
三、用厘米量
1.小組合作,兩個(gè)小組的紙條,并討論量的方法。
2.全班交流,學(xué)生總結(jié)方法:量時(shí)要把持的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端。在看紙條的右端對(duì)著幾,這張紙條的長(zhǎng)度就是幾。
3.請(qǐng)一名學(xué)生量黑板上的紙條,邊量邊說量的方法。
四、鞏固練習(xí)
練習(xí)一第1題
讓學(xué)生說說量的方法
第2題
量出幾厘米,就在紙條上畫上豎線,寫上幾厘米。
第3題
練習(xí)是,一要學(xué)生明確量的地方,二指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量的方法。
五、總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么知識(shí)?
六、布置作業(yè):練習(xí)一1~3題,第6題做在課本上。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)米 用米量
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米,初步建立1米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米。
2、知道量比較長(zhǎng)的物體要用米做單位,會(huì)用米量物體的長(zhǎng)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)測(cè)量長(zhǎng)度的方法和建立1米的實(shí)際觀念。
教學(xué)難點(diǎn):建立1米的實(shí)際觀念和知道1米=100厘米。
教學(xué)、具準(zhǔn)備:多媒體課件、米尺、繩子、學(xué)生尺、等
教 學(xué) 過 程
一、游戲?qū)耄鹫J(rèn)知沖突
請(qǐng)學(xué)生用厘米量黑板。(課獨(dú)自探索,也可與他人合作)
二、展開認(rèn)識(shí)米
1.提問:這樣測(cè)量你感覺怎樣?(麻煩)
要想方便的測(cè)量就要認(rèn)識(shí)另外一種尺子——米尺。
(1)介紹米尺
(2)展示米尺,告訴學(xué)生從1—100厘米著一段正好是“1米”。
(3)建立表象
讓學(xué)生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開伸平庸米尺量出1米的長(zhǎng)度。
2.用米量
(1).用不同的方法測(cè)量1米的繩子長(zhǎng)是多少厘米
匯報(bào)方法
(2).(得出1米就是100厘米)
三、實(shí)踐活動(dòng)
1.測(cè)一測(cè),你跳遠(yuǎn)的距離是多少米?
四人一組,分組操作。
每人量一物,其他同學(xué)監(jiān)督幫助。
2.量一量:黑板長(zhǎng)、寬,教室長(zhǎng)、寬及教室門的高和寬。
四、學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題:
小華用一根3米長(zhǎng)的竹竿量水深,竹竿露出水面1米。水深多少米?
找一根繩子和一把米尺,去量一課樹干周圍有多長(zhǎng)。想一想,應(yīng)該怎樣量?
五、總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)?1米到底有多長(zhǎng)?怎樣估測(cè)物體的長(zhǎng)度?
六、布置作業(yè):練習(xí)一4、5題。第8、9題做在課本上。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)線段
教學(xué)目標(biāo): 1、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度(限整厘米)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):線段的特征。
教學(xué)難點(diǎn):初步理解線段的概念。
教學(xué)具準(zhǔn)備:尺子、課件等。
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、同學(xué)們,我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的初步認(rèn)識(shí),你能說出我們學(xué)過的哪些圖形嗎?
(隨學(xué)生的回答課件出示)
2、我們?cè)诋嬤@些圖形的時(shí)候,他們的邊都是由線段組成的。
告訴學(xué)生上面這些都是線段。
二.測(cè)量線段的長(zhǎng)度
1.用尺子量一量課本第五頁上面線段的長(zhǎng)度,并把兩德的結(jié)果些在書上。
2.線段與曲線的對(duì)比認(rèn)識(shí)
3.線段“直”的特征。
三、屏顯:
在這些圖形中哪些是線段?分組討論
……
通過剛才的討論,你多線段有哪些認(rèn)識(shí)?
畫給定長(zhǎng)度的線段:
在紙上任意畫一條線段。
畫一條3厘米長(zhǎng)的線段。教師巡視指導(dǎo)。
課件出示線段的畫法。
四、指導(dǎo)線段的畫法
五、猜一猜游戲
課件出示同一條線段(橫著和豎著的)猜一猜哪條線段長(zhǎng)一些?
引起學(xué)生的爭(zhēng)論,爭(zhēng)論后課件演示:把兩條線段重合比一比。
六、學(xué)生操作:
如果你不相信,你就做兩張同樣長(zhǎng)的紙條式一式,要一張橫著,一張豎著看。