二年級下冊解決問題例1教案
有哪些同學的列式和它一樣？
來說一說你的解題思路：先算捐款后還剩下37元，再算賣廢品得13元后，現在儲蓄罐里有50元。
還有誰有不同的列式，
52+13＝65元 65-15＝50元 綜合列式：52+13-15＝50元
有哪些同學的列式和它一樣？
來說一說你是怎么想的：先算賣廢品得13元后儲蓄罐里面一共有65元，再算捐款15元后還剩下50元，也就是現在儲蓄罐里有50元。
賣得13元后一共有65元，捐款后還剩50元。捐款后還剩37元，賣得13元后一共有50元。
2、練習一，男生22人，女生26人，參加接力賽的有14人，請問沒參加比賽的有多少人？
請你根據圖中所給的問題，找一找能解決這個問題的信息吧。
學生分析：
要想知道沒參加比賽的有幾人，必須要知道一共有幾人，參加比賽的有幾人，這里參加比賽的有14人，男生和女生合起來一共有22+26＝48人，所以沒參加比賽的人數應該是48-14＝34人
分析地真好，有誰和他的想法一樣? 再請一位同學試著說一次。
綜合列式會嗎？22+26-14＝34人
3、小花家養了5只雞，上個月生了43個蛋，吃了28個，這個月又生了39個，請問小花家現在有多少個蛋呢？
小組討論需要什么條件？（注重考查學生對有用信息的提取，）討論好之后請小組代表選一選下面的綜合列式，哪個是正確的？
選擇正確的綜合列式，
a 5+43-28 （5是干擾條件，錯誤）
b 43-28+39 正確
c 43+5+39 （ 5是干擾條件，錯誤）
d 43+39-28 正確
5只雞，這個信息與問題沒有關系，所以可以排除a，c兩個式子，bd兩個解題思路不同，但都是正確的，b先算吃了28個蛋后還剩下幾個蛋，再加上這個月生的蛋就是現在的蛋。d是先算一共生了幾個蛋，再吃了28個，還剩下的蛋就是現在的蛋。
4、學校合唱隊原有52人，有9名同學畢業了，新加入15人
根據算式提問題
a 52-9 合唱隊現在有多少人?
b 52+15 9名同學畢業后還剩多少人？
c 52+15-9 15名同學加入后一共有多少人？
d 52+9+15
（注重考查學生對有用信息的提取）
仔細觀察，請你說一說每個算式應該適合問什么樣的問題呢？
四、全課總結
1.請同學們說一說，這節課有哪些收獲。
2.教師強調：請同學們嘗試用本節課學習的知識去解決我們生活中的問題。
課后反思
二年級數學下冊第一單元《解決問題》這一內容，課本設置了三個例題。本課的主要內容為解決問題的例1：游樂園場景中學生看木偶戲的畫面。原來有22人在看戲，走了6人去丟沙包，又來了13人來看戲�，F在有多少人在看戲？學生對這個例題所呈現的各個量的關系并不陌生。象這種加減混合的兩步計算式題學生已經在一年級上冊10以內的加減混合及二年級上冊100以內的加減混合運算中學過，在學習計算的過程中都有相應的生活情境背景。因此本課的重點是解決問題的方法的多樣化及會列綜合算式解決問題讓學生建立此類問題的數學模型。在實際教學的過程中學生往往會憑著文字敘述和生活經驗輕松的列出算式，僅僅停留在列出正確的算式，不讓學生表達思考的過程或停留在直覺經驗的表述上，就不利于學生溝通數量之間的關系，影響學生的后續學習和思維能力的培養。所以我在教學中引導學生表述：先算的是原來有22人在看戲，走了6人后還剩幾人？再和又來的13人合起來就是現在的人數，或先算的原來有22人在看戲，又來了13人后是幾人，再去掉走了的人數就是現在的人數。